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Roteiro de estudos Métodos de Observação

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MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO EM PSICOLOGIA 
Roteiro para estudos 
 
1. Segundo a Resolução Nº 466/12 do Conselho Nacional de Saúde, o que são 
Comitês de ética em pesquisa? Qual sua função, seu modo de funcionamento e sua 
constituição? 
Uma comissão independente, que deve existir nas instituições que realizam 
pesquisas e/ seres humanos no Brasil criado para defender os interesses dos 
sujeitos. Função adivir estaticamente os projetos em pesquisa, controle social, 
defender os interesses dos participantes da pesquisa de forma integra e digna. OU: 
É um colegiado multi e transdisciplinar, independente, que deve existir nas 
instituições que realizam pesquisa envolvendo seres humanos no Brasil, criado 
para defender os interesses dos sujeitos da pesquisa em sua integridade e 
dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro de padrões 
éticos (Resolução nº 466/12 Conselho Nacional de Saúde). O CEP é responsável 
pela avaliação e acompanhamento dos aspectos éticos de todas as pesquisas 
envolvendo seres humanos, 
As atribuições do CEP são de papel consultivo e educativo, visando contribuir para 
a qualidade das pesquisas, bem como a valorização do pesquisador, que recebe o 
reconhecimento de que sua proposta é eticamente adequada. De acordo com a 
Res. CNS n.º 196/96, o CEP deve ser constituído por um colegiado com número 
não inferior a sete membros. Deve ser multidisciplinar, multiprofissional, com 
profissionais da área da Saúde, das Ciências Exatas, Sociais e Humanas, 
incluindo, por exemplo, juristas, teólogos, sociólogos, filósofos, pessoas que se 
dediquem ao estudo da bioética e, pelo menos, um membro representante dos 
usuários da instituição. Deve haver distribuição balanceada de gênero (homens e 
mulheres) na sua composição, não devendo também ter mais que a metade de 
seus membros pertencentes à mesma categoria profissional 
2. O que é um protocolo de pesquisa? Quais os documentos necessários à sua 
constituição? 
Documento contemplando a descrição da pesquisa em seus aspectos fundamentais, 
informações relativas ao sujeito da pesquisa, à qualificação dos pesquisadores e à 
todas as instâncias responsáveis, para sua constituição são necessários o Termo de 
Consentimento Livre e Esclarecido(TCLE) E O Termo de Assentimento. 
3. O que é, para que serve e o que deve constar em um termo de consentimento livre 
e esclarecido? Como, quando e em que situação ele deverá ser utilizado? 
Documento no qual é explicitado o consentimento livre e esclarecido do participante 
ou responsável legal, de forma escrita com as informações necessárias para que o 
convidado possa se manifestar, deve ser utilizado em pesquisas que envolvam seres 
humanos. 
 
4.O que significa, de acordo com a Resolução 466/12, ética em pesquisa? 
Respeito ao participante da pesquisa em sua dignidade e autonomia, 
reconhecendo sua vulnerabilidade, assegurando sua vontade de contribuir e 
permanecer, ou não, na pesquisa, por intermédio de manifestação expressa, livre e 
esclarecida; 
b) ponderação entre riscos e benefícios, tanto conhecidos como potenciais, 
individuais ou coletivos, comprometendo-se com o máximo de benefícios e o mínimo de 
danos e riscos; 
c) garantia de que danos previsíveis serão evitados; e 
d) relevância social da pesquisa, o que garante a igual consideração dos 
interesses envolvidos, não perdendo o sentido de sua destinação sócio-humanitária. 
5.Como proceder para garantir as exigências constantes na alínea i, do item III.1, da 
Resolução 466/12 e nos incisos VII e VIII, do art 3º, da Resolução 510/16? 
 
6.Segundo DANNA & MATOS (2006), o que é, e como se divide, o enfoque de 
registro? Explique suas divisões. 
Refere-se a como o observador focaliza o comportamento.Observação Direta onde 
o observador focaliza as ações apresentadas pelo sujeito num determinado espaço 
de tempo e Observação Indireta qdo o observador focaliza o produto do 
comportamento do sujeito como pintura, escritos, km percorridos etc. 
7.Quais as possibilidades de início das sessões de amostragem? Explique cada uma 
delas. 
A- Ocorrer um tempo certo(uma vez em uma hora, toda hora, todas as horas do 
recreio) B-Ter um número fixo de amostras por hora começando no tempo certo 
randomicamente em cada hora C-Ocorrer após um tempo fixo do término da amostra 
anterior D-ocorrer qdo um particular comportamento for apresentado. 
8.Quais as possibilidades de término das sessões de amostragem? Explique cada uma 
delas. 
Poderá ser delimitado: A- por um período fixo de tempo B- por um número fixo de 
comportamentos, após uma classe particular de interação ter terminado 
9.Com relação ao número de indivíduos focalizados, como acontecem os registros 
focais? 
Um indivíduo particular é focalizado durante um período inteiro da amostra, a 
escolha do indivíduo focal deverá ser feita por sorteio ou através de algum critério 
comportamental (ex: a primeira criança que subir no escorregador) 
10.Com relação ao número de indivíduos focalizados, como acontecem os registros 
de varredura? 
Todos os indivíduos da área são focalizados em sequência casual durante o tempo 
mínimo necessário para que se possa identifica-los, descrever sua posição e 
orientação no ambiente e a atividade que desenvolvem, a ordem da observação 
pode se basear na localização do indivíduo ou num sorteio anterior. 
11.Com relação ao número de indivíduos focalizados, como acontecem os registros 
de episódios? 
Registra-se o sexo dos envolvidos, sexo do iniciador, motivo do incidente, 
comportamentos emitidos, intervenção de outros indivíduos, desfecho do incidente 
e atividades seguintes dos protagonistas. 
12.Quanto às técnicas de registro, diferencie observação direta e observação 
indireta. 
DIRETA- o observador focaliza o comportamento do sujeito num determinado 
espaço de tempo. INDIRETA- o observador focaliza o produto do comportamento do 
sujeito tais como escritos, desenhos, km percorridos etc.. 
13.O que é técnica de registro cursivo? 
Aquele em que o observador registra os eventos tais como eles se apresentam, 
cuidando apenas da linguagem científica , ex: observar uma criança de 2 anos: B 
levanta-se do chão, corre na direção da boneca etc.. 
14.O que é técnica de registro categorizado? 
Ele trabalha com categorias pré-definidas com base em trabalho anterior do próprio 
pesquisador, no conhecimento que tem do assunto, na literatura e trabalhos de 
outros pesquisadores. 
15.O que é registro por amostra de tempo e no que ele se diferencia do registro 
contínuo? 
É o registro feito em determinados períodos de tempo ou melhor, de tempo em 
tempo, ex: de 20 em 20 segundos 
16. Conceitue registro contínuo cursivo. 
É aquele em que o observador registra os eventos tais como eles se apresentam, 
cuidando apenas do uso da linguagem cientifica. 
17.Conceitue registro contínuo categorizado. 
O observador trabalha com categorias pré-definidas. 
18.Quais os tipos de registro contínuo categorizado? Explique cada um deles. 
Registro de evento que é o registro da frequência do comportamento-Registro de 
duração onde se registra o tempo que o comportamento , definido anteriormente, foi 
apresentado na sessão,é utilizado um cronômetro ou relógio com marcação de 
segundos. 
19.Conceitue registro cursivo em amostras de tempo. 
A sessão de observação é dividida em intervalos de tempos, no final ou início de 
cada intervalo o observador olha para o sujeito e registra o que ele está fazendo. 
20.Conceitue registro categorizado em amostras de tempo. Quais os tipos de 
registro categorizado em amostras de tempo? Explique cada um deles: 
Neste registro o observador só observa o sujeito no final do intervalo. Tipos: Registrode Intervalo onde o comportamento é previamente definido e a sessão de 
observação dividida em períodos de tempos iguais onde o observador registra a 
ocorrência do comportamento em cada um desses intervalos. Verificação de 
atividade planejada, técnica utilizada para trabalhos em grupo. 
21.Diferencie, de acordo com ARONSON, AKERT & WILSON (2002), grupos 
sociais e grupos não-sociais. 
Sociais- duas ou mais pessoas que interagem entre si e são interdependentes ,no 
sentido de que suas necessidades e seus objetivos as levam a depender umas das 
outras. Não Social-duas ou mais pessoas se encontram no mesmo lugar, ao mesmo 
tempo, mas não interagem entre si-influencia o comportamento do indivíduo. 
22.Conceitue facilitação social e explique sua relação com a realização de tarefas. 
Qual o papel da excitação neste processo? E da percepção de estar sendo avaliado? 
Facilitação Social: tendência das pessoas de realizarem melhor trabalhos simples e 
pior tarefas complexas. A excitação faz com que fiquemos especialmente alertas e 
vigilantes.Nos preocupamos em saber que estamos sendo avaliados. 
23.Conceitue indolência social e explique sua relação com a realização de tarefas. 
Qual o papel da excitação neste processo? E da percepção de estar sendo avaliado? 
Indolência Social- tendência das pessoas de se sair pior nas tarefas simples e pior 
nas complexas, pois com outras pessoas no grupo ele faz menos esforço do que se 
estivesse sozinho. Nosso desempenho num grupo não pode ser avaliado,não 
estamos preocupados em ser avaliados. 
24.O que é desindividuação? 
Quando o indivíduo faz parte de um grupo e vem a desencadear comportamentos 
que nenhum dos membros deste grupo cometeria sozinho. 
25.Explique teoria da contingência da liderança 
Sustenta que a efetividade da liderança depende tanto de quanto o líder é orientado 
para a tarefa quanto o volume de controle e influência que ele exerce sobre o grupo. 
26.Conceitue tarefas conjuntivas, aditivas, disjuntivas, divisíveis e unitárias. 
CONJUNTIVA- o desempenho do grupo é definido pelas habilidades do membro 
menos capaz do grupo. ADITIVA- aquela em que todos os membros do grupo 
realizam basicamente o mesmo trabalho e o produto final é a soma de todas as 
contribuições. DISJUNTIVA- o desempenho do grupo é definido pela maneira como 
trabalha o melhor membro. DIVISÍVEIS- são as que podem ser fracionadas em 
diferentes subtarefas e designadas a membros individuais do grupo. UNITÁRIAS- 
são aquelas em que não é viável a divisão de tarefas (como no caso de um grupo 
que trabalha para retirar um carro da vala) 
27.O que são, de acordo com CARLOS (2009), grupos “espontâneos” ou “naturais”? 
ESPONTÂNEO-temos consciência que participamos de um grupo quando aderimos 
a ele de forma espontânea- NATURAIS-é a participação que é feita de maneira 
rotineira e sem nos darmos conta. 
28.O que são, de acordo com CARLOS (2009), grupos organizados com finalidades 
específicas? 
São grupos organizados e coordenados pelos próprio participantes ou pro 
profissionais das mais variadas formações. 
29.Qual a maior contribuição, ao estudo dos grupos, de J. L. Moreno? 
O estudo sistemático dos pequenos grupos sociais buscando compreender a 
dinâmica dos mesmos, inicia com o teatro da espontaneidade que vai levar ao 
psicodrama 
30.Qual a maior contribuição, ao estudo dos grupos, de K. Lewin? 
Cria o termo dinâmica de grupo que utilizado pela primeira vez em 1944. 
31.Como K. Lewin concebe grupo? E qual é, para ele, o grupo ideal? Qual o 
problema, segundo CARLOS (2009) deste modelo? 
Pode ser caracterizado como “todo dinâmico”, isto significa que uma mudança no 
estado de uma das partes modifica o estado de qualquer outra parte.Para ele o 
grupo ideal é aquele marcado por uma grande coesão.O PROBLEMA-neste modelo 
de grupo não há lugar para o conflito. 
32.Qual a definição de grupo de Olmsted? O que ele prioriza? 
“Uma pluralidade de indivíduos que estão em contato uns com os outros, que se 
consideram mutuamente e que estão conscientes de que têm algo 
significativamente importante em comum.” Prioriza a idéia de consideração mútua, 
sem a preocupação da homogeneidade. 
33.O que é, para Pichon-Rivière, ECRO? Do que é constituído? Como funciona e 
qual a relação, a partir do ECRO, entre indivíduo e grupo? 
ESQUEMA CONCEITUAL REFERENCIAL E OPERATIVO. É constituído pelas 
nossas crenças, valores, medos e fantasias. Quando nos encontramos para 
trabalhar trazemos nosso ECRO e com ele dialogamos com o ECRO dos outros, 
quando se está trabalhando em grupo a realização da tarefa estabelecida pode ser 
dificultada pelas diferenças de ECROS que estão em jogo. 
34.Como Sílvia Lane compreende, segundo CARLOS (2009), o processo grupal? 
Qual a relação indivíduo / grupo e qual a relação entre processo grupal e alienação? 
“O grupo deve ser visto como um campo onde os trabalhadores onde os 
trabalhadores sociais que se aventuram devem ter claro que o homem sempre é um 
homem alienado e o grupo uma possibilidade de libertação. Mas também pode ser 
uma maneira de fixa-lo na sua posição de alienado, o gripo não é garantia de 
engajamento. 
35.Como o processo de grupo segundo Sartre? 
O processo é DIALÉTICO,é constituído pela eterna tensão entre a seriealidade e a 
totalidade. Há uma ameaça constante da dissolução do grupo e a volta a serialidade 
onde cada integrante assume sua individualidade sendo mais um na presença dos 
demais. 
36.Considerando o que afirmam MOREIRA & MEDEIROS (2007), o que deve 
constar e qual a forma do resumo de um relatório científico? 
O RESUMO deve informar ao leitor sobre todo seu trabalho em no mínimo 15 e no 
máximo 20 linhas. DEVE conter o assunto, os objetivos do trabalho, o método, os 
resultados e a conclusão do estudo, deve ter uma página só pra ele e ser feito num 
único parágrafo. 
37.Qual o objetivo e os elementos mais importantes de uma boa introdução de 
relatório científico? 
Deve deixar claro sobre qual assunto se refere seu trabalho. Elementos na 
introdução: 
Parágrafo introdutório 
Contexto teórico no qual o trabalho se desenvolveu; 
Termos e conceitos relevantes para seu trabalho; 
Descrição de forma resumida de trabalhos anteriores ao seu que tratam do mesmo 
assunto, apresentando método, resultados e discussão desses trabalhos; 
Problemas que ainda não foram resolvidos na área relacionando-os ás contribuições 
que seu trabalho proverá; 
Objetivo do trabalho. 
38.Como devem ser expostos os objetivos? 
Um objetivo geral e no mínimo três específicos. 
39.Qual a diferença entre objetivo geral e objetivos específicos? 
 
Objetivo Geral -É a ação mais distante, a mais longe, o ponto de partida para 
todas as ações do projeto. 
Objetivos específicos -É a resposta desejada da população alvo. 
40.O que deve constar, para que serve e quais as partes principais do item método 
em um relatório científico? 
Deverá ser informado como o experimento foi realizado, quais foram os sujeitos, 
suas características, que tipos de materiais foram necessários, características do 
local onde o experimento foi realizado. Enfim apresentar todas as informações 
necessárias para o leitor entender como ele foi feito bem como poder replicá-lo da 
mesma forma que foi feito. É dividido em três partes: Sujeitos/participantes; 
Ambiente, materiais e instrumentos; e Procedimento. 
41.O que deve ser descrito no subitem sujeitos (ou participantes)? 
Sujeitos para organismos não-humanos e Participantes para organismos humanos 
 
42.O que deve ser descrito no subitem procedimentos? 
Será descrito em detalhes como a pesquisa foi realizada. 
43.Qual a diferença entre resultados e procedimentos? Explique.os 
Resultado:dados que já foram coletados, analisados e descritos em gráficos ou 
tabelas e descrevê-los para o leitor informando oque significam; 
Procedimentos: será descrito em detalhes como a pesquisa foi realizada em 
linguagem clara e objetiva 
44.Conceitue relevância teórica, relevância social e relevância pessoal. 
Pessoal-pessoas que influenciam ????????? 
Social- algo importante para a sociedade 
Teórica-teorias pertinentes ao tema pesquisado. 
 
1. Segundo BRANDALISE, “atitudes são um estado mental de prontidão 
aprendido, uma maneira pela qual indivíduos constroem seus próprios mundos 
de modo que, quando confrontados com um estímulo, agem de uma certa 
maneira (BAKER, 2005). Assim, o conhecimento sobre as atitudes é 
determinante para a compreensão do comportamento, razão pela qual alguns 
métodos e técnicas para medição de atitudes e avaliação da percepção têm 
sido usadas [...] para verificar o modo como as pessoas percebem algo, o que 
se reflete no comportamento” (2005, p.1). Portanto, explique, de acordo com a 
autora: a) o objetivo; b) o processo; c) as vantagens, e d) as desvantagens 
das seguintes técnicas de mensuração: 
a. Escala de Thurstone. 
b. Escala de diferencial semântico. 
c. Escala de Stapel. 
d. Escala de Likert. 
e. Modelo de relação com objeto 
f. Mapa perceptual.

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