Portifólio III

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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
Temática Interdisciplinar: 
Curso Embelezamento e Imagem Pessoal 
 
Semestre: 
2ª Flex/ 3º 
Regular 
Disciplinas 
integradoras 
Terapias Alternativas e Qualidade de Vida; Tricologia e 
Terapia Capilar; Química Capilar e Urgência e 
Emergência 
Professores Profº Marcelo Doi; Profª Vânia Terra; Profª Claudia Sahd; 
Profª Silvia Paulino Ribeiro Albanese 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Conteúdos que abrangem assuntos relacionados a 
vivencia profissional, e que podem ser encontrados no 
âmbito profissional de atendimento. 
Competência  Conhecer os recursos manuais e cosméticos para aplicá-
los no embelezamento capilar. 
Habilidades Conhecer e utilizar terapias alternativas, relacionando-as 
com os conceitos de energia, beleza e qualidade de vida. 
Objetivos de 
aprendizagem 
Compreender a utilização dos produtos cosméticos 
capilares, que podem provocar reações irritativas ou 
alérgicas na pele do couro cabeludo. 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá 
como temática o embelezamento capilar. Este trabalho interdisciplinar deve 
promover um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos 
e atitudes relacionados às disciplinas que são estudadas no semestre além de 
levantar a abordagem da importância do trabalho multidisciplinar para o bom 
desempenho profissional. 
A nossa proposta é que através da produção textual trabalharemos para 
integrar os conhecimentos adquiridos durante todo o semestre. Lembrando que 
o eixo norteador deste semestre é Embelezamento capilar. 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Objetivos: 
A Produção Textual Interdisciplinar tem o propósito de integrar os conteúdos e 
os saberes das disciplinas ofertadas no semestre para uma reflexão sobre cada 
área do conhecimento, possibilitando uma compreensão do todo. 
 
CONTEXTUALIZAÇÃO 
Refletir sobre a utilização dos produtos cosméticos capilares conhecidos 
como “colorações ou tinturas de cabelo”, que podem provocar reações irritativas 
ou alérgicas na pele do couro cabeludo, proporcionando a orientação sobre o 
uso consciente dos produtos químicos pelos profissionais da área de 
embelezamento e, além disso, reconhecer os efeitos benéficos das terapias 
alternativas em determinadas situações. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 A atividade deverá ser realizada em grupo de 2 a 5 integrantes. 
 É sugerida a leitura de todo material disponibilizado no ambiente virtual 
para melhor compreensão dos conceitos pesquisados, assim como, das 
bibliografias citadas nas disciplinas. 
 Será objeto de avaliação, a discussão de todos os aspectos solicitados 
pelos professores como forma de relatório final. 
 Igualmente será avaliada a estrutura, a coesão, a coerência, a 
objetividade e a clareza do texto. 
 
 O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT. Acesse 
a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções 
“Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de 
Trabalho Acadêmico”. 
 
 
 Atenção: O arquivo final deverá obrigatoriamente ser salvo e 
encaminhado em PDF. 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO 
Atividade proposta: 
Elaboração de um relatório cujo texto deve descrever as situações apresentadas 
no caso problema fundamentadas através da pesquisa em livros, artigos e 
demais materiais pedagógicos necessários, (citar as referências bibliográficas 
utilizadas na fundamentação, seguindo as normas da ABNT). 
M.S. 30 anos, vendedora de roupas numa loja de um shopping, procurou 
serviços de um Centro de Embelezamento, preocupada em trocar a cor dos 
cabelos, procedimento que vinha realizando desde os 15 anos de idade. Além 
disso, precisava resolver uma dor no pescoço que sentia ao acordar, que 
melhorava ao longo do dia, mas que incomodava ao se movimentar. M.S 
considerando que não se encaixa nos atributos físicos reputados como sinônimo 
do que é belo, procurava seguir a tendência de cores ditadas pela moda, 
iniciando bem cedo o uso de “tinturas” nos cabelos e uma busca estressante por 
tratamentos estéticos divulgados na mídia. Durante a avaliação, a equipe do 
Centro de Embelezamento propôs a melhor conduta e terapias para o caso: 
aromaterapia, associada à massagem relaxante, ou seja, Shiatsu terapia, 
indicada para o alívio da tensão muscular nos ombros e pescoço. Durante a 
avaliação dos fios de cabelos, o profissional constatou que os cabelos estavam 
ásperos e um pouco porosos e orientou a cliente a evitar outros procedimentos 
com substâncias químicas e aguardar um tempo para realização de novo 
procedimento para coloração dos fios. M.S. considerando que uma mudança na 
sua aparência poderia garantir um bem-estar imediato e aliviaria sua angústia, 
insistiu em realizar o procedimento nos cabelos e resolveu não revelar ao 
profissional que nas últimas aplicações de tinta nos cabelos manifestou irritação 
das pálpebras superiores e aros das orelhas. Durante a aplicação da coloração, 
o profissional percebeu que a pele do couro cabeludo ficou vermelha e irritada e 
a cliente apresentava dificuldade respiratória. O profissional imediatamente 
 
 
interrompeu o procedimento, iniciou os primeiros socorros prontamente e 
acionou o serviço médico de urgência e emergência que chegou em minutos, 
evitando um choque anafilático que poderia ser fatal. 
 
Etapa 01 
 Nesta etapa você deve procurar na literatura (artigos, revistas, livros e 
acervos online) os termos e conceitos que são desconhecidos (ex: choque 
anafilático). 
 
Etapa 02 
 Formular cinco (5) questões sobre o caso problema, que ajudem na 
definição e resolução da melhor conduta a ser adotada pela equipe na 
situação problema apresentada, levantando os aspectos inerentes as 
disciplinas de Terapias alternativas e qualidade de vida, Química capilar, 
Tricologia e terapia capilar, Urgência e Emergência em Centros de 
Beleza. O importante é que todos os membros possam ajudar a definir o 
problema ou problemas a serem discutidos, através da elaboração das 
questões. Nesta fase, os alunos podem ter diferentes pontos de vista 
sobre as questões, mas todos devem ser considerados. Devem-se 
realizar os registros da lista dos problemas acordados. 
 
Etapa 03 
O grupo deverá observar as perguntas e respostas criadas na etapa 2 e 
buscar na literatura mais informações a respeito do conteúdo abordado 
nas perguntas e respostas. 
 
Etapa 04 
 
 Nesta etapa o grupo deve pesquisar em livros e artigos e fontes variadas 
para finalizar os conteúdos abordados. 
 
 Elaboração do relatório final. 
 
 
 O relatório final será considerado como trabalho final para avaliação da 
produção textual em grupo. 
 
Orientações para elaboração do relatório final: 
- Capa contendo os nomes dos alunos e tutor. 
- Textos corrido com no mínimo 3 páginas máximo 8 páginas. 
- Referências Bibliográficas. 
 
Referências bibliográficas e links para auxiliar na elaboração deste 
trabalho: 
 
Segue links sobre o assunto: 
http://www.iq.usp.br/bayardo/bioqbeleza/bioqbeleza.pdf 
http://www.scielo.br/pdf/rausp/v50n1/0080-2107-rausp-50-01-0073.pdf 
http://www.revistas.unifacs.br/index.php/redu/article/view/3351/2403 
http://www.blogtricologiamedica.com.br/2013/10/alergia-as-coloracoes-
capilares-tinturas.html 
http://www.sbai.org.br/revistas/Vol335/reacoes_33_5.pdf 
http://www.sbai.org.br/revistas/Vol296/ART_6_06_Anafilaxia_guia_pratico.pdf 
http://www.saudedireta.com.br/docsupload/1332103379Protocolos%20Parte%
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WAGNER , Rita de Cássia Comis – A estrutura da medula e sua influência nas 
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de doutorado – Universidade Estadual de Campinas – Instituto de Química. 
 
 
 
Um ótimo trabalho! 
 Equipe de professores.