Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Língua Portuguesa Aula 5 - Noções de Ortogra�a INTRODUÇÃO Você já parou para pensar no quanto a escrita é importante? Seja no âmbito acadêmico, seja no campo pro�ssional, a todo o tempo, precisamos nos valer dela para nos comunicarmos, não é mesmo? E para que essa comunicação seja e�ciente, é necessário adequar a linguagem a cada contexto em que será usada. Nesta aula, interessa-nos auxiliá-lo a criar textos claros, concisos, coerentes e corretos, de acordo com o padrão de linguagem exigido por cada situação comunicativa. Aqui, trataremos, especi�camente, de ortogra�a e acentuação - tópicos essenciais para uma boa escrita. 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S OBJETIVOS Reconhecer algumas regras de ortogra�a e de acentuação; Re�etir sobre os usos da língua quanto à gra�a das palavras; Identi�car diversas formas de comunicação dependentes do uso da correta gra�a das palavras. 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S NECESSIDADE DE ACENTUAÇÃO Vamos começar esta aula conversando um pouco sobre acentuação. Fonte da Imagem: Hoje em dia, é muito comum as pessoas não acentuarem as palavras quando escrevem, não é mesmo? Isso acontece porque os meios de comunicação utilizados – como, por exemplo, os smartphones – exigem rapidez na hora da escrita, o que faz com que muitos simplesmente ignorem esse recurso ortográ�co. Entretanto, como já estudamos antes, nem sempre, podemos dar à língua um uso informal. Há vezes em que é preciso utilizar a norma culta, e a correta gra�a das palavras torna-se necessária, certo? Assista ao vídeo a seguir e veja como um erro de acentuação pode prejudicar a interpretação de um texto. VÍDEO EXEMPLOS DE ERROS DE ACENTUAÇÃO 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Vamos analisar, agora, alguns exemplos que apresentam problemas de acentuação: Na Língua Portuguesa, há regras simples de acentuação, que se baseiam na tonicidade das sílabas nas palavras. Vejamos quais são essas regras de acordo com a posição da sílaba tônica nos vocábulos. Antepenúltima sílaba Todas as palavras cuja sílaba tônica é a antepenúltima são acentuadas. Observe, no exemplo ao lado, que o autor da placa NÃO seguiu essa regra. A palavra “única” é proparoxítona. Por isso, leva acento. Última sílaba Quando a sílaba tônica for a última e a palavra terminar em -a, -e, -o e -em, seguidos ou não de -s, o vocábulo será acentuado. Exemplos: cajá, café, cipó, também. A menina da foto ao lado �cou famosa porque corrigiu um erro de acentuação no letreiro de entrada de sua cidade. A sílaba tônica do substantivo “Guará” é a última. Como a palavra termina em -a, deve receber acento grá�co. Atenção! Leia a reportagem na íntegra: Pichação do bem (glossário) – estudante corrige erro em letreiro de cidade no DF. 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Última sílaba Em português, o grupo de palavras cuja sílaba tônica é a penúltima é muito grande. Por isso, há muito mais regras para a acentuação de paroxítonas. Acentuamos aquelas que NÃO terminam em -a, -e, -o, -em e seus plurais – exatamente o oposto do que vimos anteriormente. Exemplos: Sabia x sabiá; Maio x maiô; Atlas; Atrás; Xale; Chalé; Mentem; Mantém. Mas isso serve para todos os casos? Vejamos um exemplo. O vocábulo “gaúcho” não foi acentuado nessa placa, mas leva acento. Você sabe por quê? Apesar de ser uma palavra paroxítona terminada em -o, esta é uma exceção da Língua Portuguesa: o “u” tônico forma um hiato e está sozinho na sílaba (ga – ú – cho). Por isso, o termo requer acentuação. As palavras paroxítonas cujas vogais tônicas “i” e “u” são precedidas de ditongo decrescente NÃO são acentuadas. Exemplos: feiura, baiuca. Já que quanto mais usamos uma palavra, mais dominamos sua gra�a, vamos re�etir um pouco a respeito dos usos da língua. Para isso, assista ao vídeo a seguir e entenda melhor a acentuação das paroxítonas: VÍDEO CRASE Vamos tratar, agora, de um assunto que muito assombra aqueles que desejam escrever adequadamente, de acordo com a norma padrão da Língua Portuguesa: a crase (`). Esse sinal é o resultado da união de duas vogais idênticas: 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Tal união é marcada por aquilo que chamamos de acento grave – e não de crase. O uso do acento indicativo de crase é mais importante do que possa parecer, pois nos auxilia na depreensão correta dos sentidos de uma frase. Como você viu, usamos a crase antes de substantivo feminino e depois de palavra que exige a preposição “a” em seu complemento. Simples: substituímos o que está no feminino pelo masculino. Mas quando podemos deixar a crase de lado? Para descobrir, assista ao vídeo a seguir. VÍDEO Veja, agora, alguns exemplos importantes quanto ao uso da crase apresentados por Piacentini (2014): Anexar Na segunda aula desta disciplina, você estudou a regência de alguns verbos e nomes. Analise os exemplos a seguir com o verbo “anexar”: Favor, anexar à folha o mapa estatístico. Favor, anexar a folha ao mapa estatístico. Esse verbo é bitransitivo e tem o sentido de “juntar, incorporar” um objeto ou alguém a outro. Logo, necessita de um complemento direto (sem preposição) e um indireto (com preposição). Na primeira frase, o mapa deve ser unido à folha. Já na segunda, solicita-se o oposto: a folha tem de fazer parte do mapa. Sugerir O verbo “sugerir” pode ter duas regências: sugerimos algo a alguém – com dois complementos (direto e indireto) – ou, simplesmente, sugerimos algo. Analise os exemplos a seguir: Sugeriu à diretoria a concentração de esforços nas fábricas e no campo. Sugeriu a diretoria que concentrássemos esforços nas fábricas e no campo. Na primeira frase, a sugestão é dada à diretoria. Disso resulta o uso da crase. Lembra-se da regra de substituição da palavra do gênero feminino para o masculino? Se mudarmos “diretoria” por “donos”, teremos: Sugeriu aos donos a concentração de esforços nas fábricas e no campo. Nesse caso, há, portanto, acento indicativo de crase. Já na segunda frase, “a diretoria” é o sujeito da oração principal, e a sugestão é dada por ela. Se colocarmos a frase na ordem direta, teremos: A diretoria sugeriu que concentrássemos esforços nas fábricas e no campo. 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Para entender melhor o uso da crase diante de expressões adverbiais femininas, assista ao vídeo a seguir: VÍDEO ATIVIDADE Agora que você já aprendeu a empregar o acento grave, vamos praticar? Assinale, entre as frases a seguir, aquelas cujo emprego do sinal indicativo de crase está CORRETO: Devemos obedecer a sinalização. Devemos obedecer à sinalização. Justi�cativa Devemos respeitar às pessoas mais velhas. Devemos respeitar as pessoas mais velhas. Justi�cativa Vendeu à vista. Vendeu a vista. Justi�cativa Eu vou à Brasília e a Bahia na semana que vem. Eu vou a Brasília eà Bahia na semana que vem. Justi�cativa Ela se referiu à Claudia. Ela se referiu a Claudia. Justi�cativa Ela se veste à moda de 1980. Ela se veste a moda de 1980. 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S Justi�cativa Ele saiu as 10h. Ele saiu às 10h. Justi�cativa A reunião será das 14h às 17h. A reunião será das 14h as 17h. Justi�cativa INTERNETÊS Agora, vamos retomar um assunto sobre o qual discutimos, brevemente, na primeira aula: a linguagem utilizada no ambiente virtual. Todos nós sabemos que, hoje, a internet já se constitui como ferramenta indispensável em nossas vidas. Prova disso é que, neste momento, você está cursando uma disciplina on-line, certo? As novas necessidades comunicativas permitem a criação de gêneros textuais típicos da web – como, por exemplo, o e-mail e o bate-papo. E, em muitos desses tipos de texto, é comum o uso de uma linguagem peculiar: o internetês. Esse termo normalmente é utilizado para designar uma maneira de escrever pela internet, usando abreviações que favorecem a economia linguística. Fonte da Imagem: Em alguns momentos, as situações de comunicação em rede – que exigem uma troca mais imediata – colaboram para a formação de um texto próximo da oralidade. Entretanto, CUIDADO para não confundir os ambientes formais e informais! Na internet, também há ocasiões em que precisamos usar a norma culta. Certamente, ao comunicar-se com um diretor ou gerente de sua empresa por e-mail, por exemplo, você não escreverá algo do tipo:. Koé, blz? Como você já sabe: É necessário adequar a língua a seu contexto de uso! 09/04/2018 Disciplina Portal http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2309630&classId=975653&topicId=818456&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S O fato de o texto ser veiculado pela rede mundial de computadores não signi�ca que, em qualquer situação, podemos utilizar o internetês. Precisamos conhecer bem a Língua Portuguesa, de modo que sejamos capazes de empregá-la de forma adequada, a partir da formalidade ou informalidade. Veja, a seguir, algumas dicas para não se equivocar quanto à ortogra�a. ORTOGRAFIA Listamos, aqui, alguns termos e algumas expressões em português que muitos empregam de maneira equivocada. Veja como é possível fugir de erros simples: Essas regras estão presentes no Novo Acordo Ortográ�co – fruto de um documento assinado por representantes dos países falantes de português, com o intuito de uni�car a ortogra�a da língua. Os responsáveis por essa reforma pretendiam que pudéssemos construir um sistema ortográ�co comum, mas não houve alterações na gramática da língua. Veja, na tabela, algumas mudanças originadas desse Novo Acordo. Glossário
Compartilhar