SIMULADO Estudo da Relações Étnico Raciais

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SIMULADO
ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, AFRO-BRASILEIRA, INDIOS
``O foco Queer na heteronormatividade não equivale a uma defesa de sujeitos não heterossexuais, pois é ele, antes de mais nada, definidor do empreendimento desconstrutivista dessa corrente teórica com relação a ordem social e os pressupostos que embasam toda uma visão de mundo, práticas e até mesmo uma epistemologia.``
De acordo com os conteúdos do livro base ( desigualdade de gênero, raça e étnia) a teoria Queer, como exemplo de construtivismo, está entre aquela teorias que, a partir dos anos 1990, apresentam como novidade na discussão de gênero. Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém essa inovação, no âmbito da questão de gênero:
As mulheres são dominadas pelo homem
Mesmo a noção de sexos (masculino e feminino) é socialmente construída e não um dado biológica neutro e verdadeiro por si só.
Existe um equilíbrio entre homem e mulheres, em relação à ocupação dos espaços públicos da sociedade.
O machismo, na sociedade, entrou em decadência a partir em 1990
Homens e mulheres são socializados de maneira diferentes na sociedade
2- Leio o trecho: 
`` Pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos
 Dando porrada na nuca de malandros pretos
 De ladrões mulatos e outros quase brancos
 Tratados como pretos
 Só pra mostrar aos outros quase pretos
 (E são quase todos pretos)
 E aos quase brancos pobres como pretos
 Como é que pretos, pobres e mulatos
 E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados``
O trecho do texto apresentado anteriormente foi retirado da música HAITI, de Caetano Veloso e Gilberto Gil. Esta música trata da desigualdade racial, que é um tipo de desigualdade social. Sobre as características básicas das desigualdades sociais e , tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdade de gênero, raça e etnia, relacione os termos a seguir ás suas características:
Desigualdade como fenômeno social;
Desigualdade como fenômeno onipresente
Desigualdade como fenômeno de diferentes configurações;
Desigualdade como fenômeno que influencia condições de vida 
( 4 ) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades
( 2 ) Está presente em todas as sociedades humanas
( 1 ) Não tem origem em condições biológicas e naturais
( 3 ) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo
Agora, selecione a sequencia correta:
A – 2-4-3-1
B – 3-2-4-1
C – 4-2-3-1
D – 1-3-2-4
E – 4-2-1-3
APOL
uestão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-raciais Afro-brasileira, Africana e Indígena
Considere o extrato de texto a seguir: 
“‘As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-policial negro que, em 1998, ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: REDAÇÃO. Policiais se unem a protestos contra o preconceito racial. Exame, 22 ago. 2014.<http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/policiais-se-unem-a-protestos-contra-o-preconceito-racial>. Acesso em 06 de jun. 2015.
Um dos tipos de discriminação é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito além deste. De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia , relacione corretamente os tipos de preconceitos às suas respectivas características:
1. Preconceito sexual.
2. Preconceito racial.
3. Preconceito étnico.
4. Preconceito social. 
( ) “Na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no varal”.
(  ) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver pessoas negras por lá”.
(   ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida”.
( ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do ‘homossexualismo’ para vender perfume”.
Agora marque a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 4 – 1
	
	B
	2 – 3 – 4 - 1
	
	C
	4 – 1 – 2 - 3
	
	D
	3 – 1 – 4 - 2
	
	E
	2 – 4 – 3 – 1
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-raciais Afro-brasileira, Africana e Indígena
Considere a citação a seguir: 
“Na última década, a pobreza no Brasil declinou sensivelmente. Mais de 28 milhões de brasileiros suplantaram a ‘linha de pobreza’. O contingente de pobres caiu de 36% para 22% da população total”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAGNANI, Eduardo. Notas sobre o desenvolvimento social recente no Brasil. Texto para discussão. IE/Unicamp, Campinas, n. 198, 2011. p. 2 
A diminuição do número de pobres pode indicar mobilidade social. E, mesmo que esse número tivesse aumentado, ainda assim poderíamos falar em mobilidade social. Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre os fatores coletivos de mobilidade social, é correto afirmar que:
	
	A
	fatores coletivos de mobilidade social estão ligados à movimentação de pessoas ou grupos, por conta de mudanças estruturais na economia, como a industrialização.
	
	B
	fatores coletivos de mobilidade social são explicados pelo esforço individual de todos os membros de um grupo.
	
	C
	fatores coletivos de mobilidade social promovem o declínio coletivo da situação econômica de um determinado grupo, mas não sua ascensão.
	
	D
	fatores coletivos de mobilidade social mantêm os extratos sociais inalterados, pois não têm força para isso.
	
	E
	fatores coletivos de mobilidade social dependem da vontade dos indivíduos em progredir.
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-raciais Afro-brasileira, Africana e Indígena
Leia o seguinte extrato de texto:
“Nos Estados Unidos da América, a ação afirmativa surgiu após a Segunda Guerra Mundial no bojo do Welfare State, cuja orientação privilegiava a atuação do Estado enquanto interventor na organização socioeconômica da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DA SIVA MARTINS, Sergio. Ação afirmativa e desigualdade racial no Brasil. Estudos feministas, v. 4, n. 1, p. 202, 1996. p. 203.
Tomando como referência os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre as políticas afirmativas nos Estados Unidos, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I.  ( ) A política de cotas foram criadas (mas não implementadas) no período da independência norte-americana, graças à influência liberal em sua constituição.
II. (  ) Nos Estados Unidos, a política de cotas teve início a partir de reivindicações da comunidade negra.
III.(  ) A conquista de ações afirmativas para os negros resultou na reivindicação de medidas iguais para as mulheres.
IV. (  ) As políticas afirmativas nos Estados Unidos foram influenciadas por medidas semelhantes àquelas adotadas nos países que se descolonizavam na Ásia e na África. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – V
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V– F – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-raciais Afro-brasileira, Africana e Indígena
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o fim do século XVIII, a natureza feminina era associada gradativamente aos órgãos reprodutivos. Essa associação referendava o discurso médico e de autoridades acerca das limitações dos papéis das mulheres”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Tonia et al. Naturalização e medicalização do corpo feminino: o controle social por meio da reprodução. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. v. 10, n. 20, p. 363-380, 2006. p. 368.
A mulher sempre teve seu lugar no mundo marcado pela maternidade e pela reprodução. As mudanças nessa área significaram também uma mudança no lugar da mulherna sociedade. Considerando a citação acima e o livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre relação entre o avanço tecnológico no campo da reprodução e contracepção e a questão de gênero, é correto afirmar que:
	
	A
	as tecnologias de contracepção tiraram o poder da mulher de comandar seu próprio corpo.
	
	B
	as tecnologias de reprodução contribuíram para a submissão das mulheres aos homens.
	
	C
	mesmo com as tecnologias, a atividade sexual ainda é insubstituível, ao menos para a reprodução.
	
	D
	as técnicas contraceptivas deram à mulher a opção da gravidez, ao passo que as técnicas reprodutivas possibilitaram a gravidez sem o intercurso sexual.
	
	E
	as técnicas para evitar e para ter filhos diminuíram o papel da mulher na sociedade.
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-raciais Afro-brasileira, Africana e Indígena
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e plantas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil.  Revista Brasileira de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172.
Além de discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também um representante da escola etnológica-biológica, que defendia a ideia da formação das “múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, assinale a alternativa que apresenta corretamente o pensamento desta escola:
	
	A
	A mistura das raças poderia gerar um homem superior.
	
	B
	O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente.
	
	C
	Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos.
	
	D
	A escola era contrária à ideia de superioridade da “raça” branca.
	
	E
	O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial.
Questão 5/ 5 –
 Estudo das Relações Étnico -Raciais Af ro - Brasileira, Africana e Indígena 
Considere a seguinte citação: 
“O sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considera - lo , como já sugerido 
inicialmente , uma forma histórico- social de estratificação, distinta de outros tipos de 
estruturação societária ( estamentos e castas) ”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente , ele está disponível em : D A S ILVA , G raciett e Borges . Critérios de estratificação 
social. Revista d e saúde pública . v. 1 5, n . 1, p. 3 8 -4 5 , 19 8 1 . p . 39 .
 
De acordo com os conteúdos do livro - base Desigualdades de gênero, raça e etnia, e numere, 
na ordem sequencial , as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1. Escravidão 
2. Casta 
3. Estamentos 
4. Classes 
( 4 ) Corresponde ao período do capitalismo
( 3 ) Pode ser relacionado com o feudalismo europeu . 
( 1 ) O extrato superior é composto por indivíduos proprietários de outros, sendo estes últimos 
aqueles que compõem a força de trabalho. 
( 2 ) É relativo à pureza étnica. 
Agora, marque a sequência correta: 
E – 4-3-1-2
e m vis ta os co nte údos do livro- base De s igual dade s de gê ne ro, raça e e tnia , r e lac io ne 
A gora, se lecione a sequência cor reta : 
e m vista os conteúdos do livro- base De s igualdade s de genero, raça e etnia , relacione 
os termos a seguir às suas características : 
 
Desigualdade como fenômeno social. 
Des igualdade como fenômeno onipresente. 
Des igualdade como fenômeno de diferentes configurações. 
Des igualdade como fenômeno que influencia condições de vida. 
 
( 4 ) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades. 
( 2 ) Está presente em todas as sociedades humanas. 
( 1 ) Não tem origem em condições biológicas e naturais. 
( 3 ) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo. 
 
A gora, se lecione a sequência correta :