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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia - EAD
UNIRIO/CEDERJ
PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2011.1
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Coordenação: Marcela Fernandez 
Nome:
Matrícula:
E-mail:
Telefone:
Pólo:
Cidade em que reside:
Caro (a) aluno (a):
 Esta é a sua primeira avaliação presencial. Leia os enunciados com 
atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Leia atentamente as instruções abaixo:
• Você vai encontrar seis (06) questões nesta avaliação;
• Leia atentamente todas as questões;
• Escreva com letra legível;
• Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras e com coesão 
e coerência (nas questões subjetivas);
• Esta avaliação é individual e sem consulta;
• Responda com caneta azul ou preta;
Boa prova!!!
1ª QUESTÃO (2,0 pontos)
 Tendo como base o texto Afinal o que é educação a distância? Construa 
com suas palavras uma reflexão de, no máximo, 10 linhas, conceituando 
a educação a distância e destacando dois de seus componentes 
indispensáveis. 
Na conceituação de EAD o aluno poderá elaborar um conceito baseado 
nos seguintes pontos: 
- É uma modalidade;
- Não há contato direto entre professor e aluno;
- Conteúdos estruturados de forma diferenciada do ensino regular;
- Aprendizagem independente;
- É permitida por lei.
- A interação/relação entre professor/aluno. 
- O diálogo torna-se indispensável no processo de ensino-aprendizagem 
que acontece na EaD.
- A utilização das tecnologias que possibilitará essa interação entre 
professores e alunos.
2ª QUESTÃO (2,0 pontos)
Conforme a abordagem apresentada por Solange M. P de Lucena no texto 
Distância e proximidade entre docente e discente, desenvolva um texto de, 
no máximo, 15 linhas comparando a postura do docente em uma 
concepção tradicional de educação com uma concepção atual, 
tomando por base as funções normalmente demandadas pela 
modalidade a distância.
Em uma postura tradicional, a figura do tutor se vinculava à educação a 
distância como elemento de ligação entre os materiais e o estudante. Este 
material era constituído por módulos de instrução programada, desta forma a 
função do tutor era apenas dar as respostas esperadas
Em uma concepção atual, a figura do tutor vincula-se ao sujeito responsável 
por motivar, orientar quanto ao conteúdo e guiar o aluno no processo 
ensino/aprendizagem.
Em síntese, com base no que foi exposto, podemos apontar 
o papel do professor para o desempenho das seguintes 
tarefas: orientadora, mais centrada na área afetiva e 
acadêmica, mais relacionada com os aspectos cognitivos. 
Consideramos que esta divisão é apenas didática, para 
melhor exemplificar que há questões no ambiente on-line 
-
que muitas vezes não estão diretamente voltadas aos 
conteúdos dos cursos. Porém, sabemos que na prática 
pedagógica muitas vezes as questões fora do aspecto 
cognitivo, consideradas de menor importância, são as 
causadoras de obstáculos epistemofílicos2 e/ou 
epistemológicos nos educandos (LUCENA, p. 05).
 3ª QUESTÃO (1,0 ponto)
 Com base no texto que discute o desenvolvimento histórico da educação a 
distância no Brasil, e considerando as diferentes experiências na modalidade 
ocorridas no século passado, qual lógica de ensino prevaleceu nos 
processos educativos mediados a distância em nosso país?
 Obs: Marque somente uma opção.
 ) A lógica pautada na interação. 
 ) A lógica baseada na transmissão de conteúdos. X
 ) A lógica centrada na aprendizagem do estudante.
 ) A lógica assentada na comunicação todos-todos.
4ª QUESTÃO (2,0 pontos)
 Leia atentamente a afirmativa a seguir:
A escola precisa oferecer aos estudantes um verdadeiro ambiente de experimentação. 
(…) E precisa dispor de condições tecnológicas pra realizar essa tarefa. As TICs 
oferecem uma importante contribuição. 
De acordo com a exposição de Leila Lopes Medeiros no texto Políticas 
Públicas de formação docente face à inserção das TIC's no espaço 
pedagógico, de que maneira a escola pode alcançar os objetivos 
anteriormente destacados?
Obs: Escreva uma resposta de, no máximo, 10 linhas.
Gabarito: orientar a resposta pela afirmativa a seguir: “Para que os 
estudantes possam ter na escola acesso ao mesmo instrumental da 
sociedade contemporânea e sua apropriação, elaboração e disseminação 
de informações, é necessário provê-la dos equipamentos adequados” (…) 
Além de uma concepção pedagógica que coloque este instrumental a serviço 
da melhoria da qualidade da educação. Também promover a capacitação dos 
professores para o uso destes recursos.
5ª QUESTÃO (2,0 pontos)
 A partir do estudo da Legislação da Educação a Distância (Lei n.º 
9.394/1996, ênfase no artigo 80 e Decreto n.º 5.622/2005), marque V se a 
afirmativa for verdadeira ou F se for falsa:
 ) De acordo com o Decreto n.º 5.622/2005, na EaD somente são 
previstos a obrigatoriedade de dois momentos presenciais: avaliações de 
estudantes e defesa de trabalhos de conclusão de curso. F
 ) Por meio da LDB 9.394/1996 (art. 80), a EaD foi respaldada 
legalmente como uma a modalidade de educação com possibilidade de 
uso de em todos os níveis e modalidades de ensino. V
 ) Os cursos e programas a distância poderão aceitar transferência e 
aproveitar estudos realizados pelos estudantes em cursos e programas 
presenciais. V
 ) Os cursos de graduação distância devem ser projetados com currículo 
diferente e de menor duração em comparação com os cursos na 
modalidade presencial. F
-
6ª QUESTÃO (1,0 ponto)
Considerando os enfoques propostos por Solange M. P de Lucena no texto 
Distância e proximidade entre docente e discente e por Mônica de C. Teixeira 
no texto A nova faceta do professor com o advento da educação a distância, 
quais são as principais características requeridas de um estudante de 
um curso na modalidade a distância? 
Obs: Marque somente uma opção.
 ) Sujeito reativo e pronto a responder às demandas do curso. 
 ) Sujeito operativo e sempre disposto a realizar as atividades determinadas 
pelo curso.
 ) Sujeito passivo e apto a assimilar todo o conteúdo que lhe é transmitido 
pelo curso. 
 ) Sujeito ativo e autônomo capaz de direcionar sua aprendizagem no curso. 
X
	Primeira Avaliação Presencial- 2011.1
	Disciplina: Educação a distância
	Coordenação: Marcela Fernandez

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