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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD UNIRIO/CEDERJ PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2011.1 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Coordenação: Marcela Fernandez Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Pólo: Cidade em que reside: Caro (a) aluno (a): Esta é a sua primeira avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as instruções abaixo: • Você vai encontrar seis (06) questões nesta avaliação; • Leia atentamente todas as questões; • Escreva com letra legível; • Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras e com coesão e coerência (nas questões subjetivas); • Esta avaliação é individual e sem consulta; • Responda com caneta azul ou preta; Boa prova!!! 1ª QUESTÃO (2,0 pontos) Tendo como base o texto Afinal o que é educação a distância? Construa com suas palavras uma reflexão de, no máximo, 10 linhas, conceituando a educação a distância e destacando dois de seus componentes indispensáveis. Na conceituação de EAD o aluno poderá elaborar um conceito baseado nos seguintes pontos: - É uma modalidade; - Não há contato direto entre professor e aluno; - Conteúdos estruturados de forma diferenciada do ensino regular; - Aprendizagem independente; - É permitida por lei. - A interação/relação entre professor/aluno. - O diálogo torna-se indispensável no processo de ensino-aprendizagem que acontece na EaD. - A utilização das tecnologias que possibilitará essa interação entre professores e alunos. 2ª QUESTÃO (2,0 pontos) Conforme a abordagem apresentada por Solange M. P de Lucena no texto Distância e proximidade entre docente e discente, desenvolva um texto de, no máximo, 15 linhas comparando a postura do docente em uma concepção tradicional de educação com uma concepção atual, tomando por base as funções normalmente demandadas pela modalidade a distância. Em uma postura tradicional, a figura do tutor se vinculava à educação a distância como elemento de ligação entre os materiais e o estudante. Este material era constituído por módulos de instrução programada, desta forma a função do tutor era apenas dar as respostas esperadas Em uma concepção atual, a figura do tutor vincula-se ao sujeito responsável por motivar, orientar quanto ao conteúdo e guiar o aluno no processo ensino/aprendizagem. Em síntese, com base no que foi exposto, podemos apontar o papel do professor para o desempenho das seguintes tarefas: orientadora, mais centrada na área afetiva e acadêmica, mais relacionada com os aspectos cognitivos. Consideramos que esta divisão é apenas didática, para melhor exemplificar que há questões no ambiente on-line - que muitas vezes não estão diretamente voltadas aos conteúdos dos cursos. Porém, sabemos que na prática pedagógica muitas vezes as questões fora do aspecto cognitivo, consideradas de menor importância, são as causadoras de obstáculos epistemofílicos2 e/ou epistemológicos nos educandos (LUCENA, p. 05). 3ª QUESTÃO (1,0 ponto) Com base no texto que discute o desenvolvimento histórico da educação a distância no Brasil, e considerando as diferentes experiências na modalidade ocorridas no século passado, qual lógica de ensino prevaleceu nos processos educativos mediados a distância em nosso país? Obs: Marque somente uma opção. ) A lógica pautada na interação. ) A lógica baseada na transmissão de conteúdos. X ) A lógica centrada na aprendizagem do estudante. ) A lógica assentada na comunicação todos-todos. 4ª QUESTÃO (2,0 pontos) Leia atentamente a afirmativa a seguir: A escola precisa oferecer aos estudantes um verdadeiro ambiente de experimentação. (…) E precisa dispor de condições tecnológicas pra realizar essa tarefa. As TICs oferecem uma importante contribuição. De acordo com a exposição de Leila Lopes Medeiros no texto Políticas Públicas de formação docente face à inserção das TIC's no espaço pedagógico, de que maneira a escola pode alcançar os objetivos anteriormente destacados? Obs: Escreva uma resposta de, no máximo, 10 linhas. Gabarito: orientar a resposta pela afirmativa a seguir: “Para que os estudantes possam ter na escola acesso ao mesmo instrumental da sociedade contemporânea e sua apropriação, elaboração e disseminação de informações, é necessário provê-la dos equipamentos adequados” (…) Além de uma concepção pedagógica que coloque este instrumental a serviço da melhoria da qualidade da educação. Também promover a capacitação dos professores para o uso destes recursos. 5ª QUESTÃO (2,0 pontos) A partir do estudo da Legislação da Educação a Distância (Lei n.º 9.394/1996, ênfase no artigo 80 e Decreto n.º 5.622/2005), marque V se a afirmativa for verdadeira ou F se for falsa: ) De acordo com o Decreto n.º 5.622/2005, na EaD somente são previstos a obrigatoriedade de dois momentos presenciais: avaliações de estudantes e defesa de trabalhos de conclusão de curso. F ) Por meio da LDB 9.394/1996 (art. 80), a EaD foi respaldada legalmente como uma a modalidade de educação com possibilidade de uso de em todos os níveis e modalidades de ensino. V ) Os cursos e programas a distância poderão aceitar transferência e aproveitar estudos realizados pelos estudantes em cursos e programas presenciais. V ) Os cursos de graduação distância devem ser projetados com currículo diferente e de menor duração em comparação com os cursos na modalidade presencial. F - 6ª QUESTÃO (1,0 ponto) Considerando os enfoques propostos por Solange M. P de Lucena no texto Distância e proximidade entre docente e discente e por Mônica de C. Teixeira no texto A nova faceta do professor com o advento da educação a distância, quais são as principais características requeridas de um estudante de um curso na modalidade a distância? Obs: Marque somente uma opção. ) Sujeito reativo e pronto a responder às demandas do curso. ) Sujeito operativo e sempre disposto a realizar as atividades determinadas pelo curso. ) Sujeito passivo e apto a assimilar todo o conteúdo que lhe é transmitido pelo curso. ) Sujeito ativo e autônomo capaz de direcionar sua aprendizagem no curso. X Primeira Avaliação Presencial- 2011.1 Disciplina: Educação a distância Coordenação: Marcela Fernandez
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