PSICOLOGIA Uma introdução ao estudo respostas cap. 1, 2, 3, 5 e 11.docx

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CAPÍTULO 1
QUESTIONÁRIO
1. Qual a relação entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um
exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer
área).
Tanto o cotidiano como o conhecimento científico lidam com a realidade. Ex: A dona de casa usa o conhecimento científico conservando o café na garrafa térmica.
2. Explique o que é senso comum. Dê um exemplo desse tipo de
conhecimento.
Senso comum é o conhecimento usado pelas pessoas em geral. Exemplo: Um chá de boldo para o fígado.
3. Explique o que você entendeu por visão-de-mundo.
Visão-de-mundo são todos os conhecimentos adquiridos e usados no cotidiano ainda que de modo precário.
4. Cite alguns exemplos de conhecimentos da Psicologia apropriados
pelo senso comum.
Termos como "rapaz complexado", "menina histérica", "ficar neurótico", são expressões da Psicologia usadas no senso comum.
5. Quais os domínios do conhecimento humano? O que cada um deles
abrange?
O que cada um deles abrange? A filosofia se preocupava com a origem e o significado da existência humana. A religião se interessa pela origem do homem e mostra isso em um corpo de doutrinas e princípios morais que tratam de mistérios sobre a humanidade. A arte expressa emoção e sensibilidade desde tempos remotos. O senso comum trato do conhecimento cotidiano. A Ciência compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos da realidade.
6. Quais as características atribuídas ao conhecimento científico?
Compõe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade que usa uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos são programados, sistemáticos e controlados podendo ser verificados.
7. Quais as diferenças entre senso comum e conhecimento científico?
O senso comum trata da realidade do dia a dia com o conhecimento adquirido pela cultura, tradição, herança familiar, e hábitos; enquanto o conhecimento científico investiga o cotidiano de modo aprofundado e metodológico.
8. Quais são os possíveis objetos de estudo da Psicologia?
Psicologia estuda o homem, seu comportamento, seu inconsciente, sua consciência, sua personalidade. Tudo isso está na subjetividade, o modo de ser de cada um.
9. Quais os motivos responsáveis pela diversidade de objetos para a
Psicologia?
Por ter diversos objetos de observação que não podem ser sujeitos aos mesmos padrões de descrição, medida, controle e interpretação, é que a Psicologia tem essa diversidade de objetos.
10. Qual a matéria-prima da Psicologia?
O homem é a matéria-prima da Psicologia.
11. O que é subjetividade?
A subjetividade é a síntese singular e individual de cada um de nós conforme nosso desenvolvimento na sociedade.
12. Por que a subjetividade não é inata?
Porque ela é construída pouco a pouco no convívio social e cultural, ao mesmo tempo que atua na construção do mundo e se transforma interiormente.
13. Por que as práticas místicas não compõem o campo da Psicologia
científica?
Porque elas não podem ser vinculadas aos princípios e métodos científicos.
CAPÍTULO 2
Questões
1.Qual a importância de se conhecer a história da Psicologia?
É para que possamos recuperar e compreender, com profundidade, o passado e a diversidade, entendendo o que somos hoje e o que queremos no futuro.
2. Quais as condições econômicas e sociais da Grécia Antiga que
propiciaram o início da reflexão sobre o homem?
As riquezas da “polis” permitiam que as pessoas procurassem entender as coisas do espirito, para explicar o que movia os empreendedores conquistadores gregos.
3. Quais as contribuições fundamentais para a Psicologia apontadas nos
textos de Sócrates, Platão e Aristóteles?
Sócrates (469-399 a.C).Preocupou em definir o limite que separa o homem dos outros animais na razão”.
Platão (427 – 322 a.C).Discípulo de Sócrates procurava definir a cabeça como o lugar para a razão em nosso próprio corpo. Ali se encontrava a alma do homem. A medula era a ligação da alma com o corpo. Ele concebia que a alma era separada do corpo a pessoa morria, mas a alma continuava viva (imortal) e ocupava outro corpo.
Aristóteles (384-322 a.C.).Discípulo de Platão, entendia que a alma e o corpo não podiam ser separados. A alma (psyqué) é o princípio ativo da vida, como tudo que se reproduz e alimenta. Ele também estudou as diferenças entre a razão, a percepção e as sensações no “DA ANIMA”, que pode ser considerado o primeiro trato de psicologia. Para ele a alma era morta.
4. Com a hegemonia da Igreja, na Idade Média, qual a contribuição de
Santo Agostinho e São Tomás de Aquino para o conhecimento em
Psicologia?
Santo Agostinho (354 – 430).Como Platão, entendia que a alma e o corpo eram separados. A alma é a manifestação divina do homem e seria imortal, ligando o homem a Deus.
São Tomaz de Aquino (1225 – 1274). Viveu na época do protestantismo, na transição do mundo para o capitalismo, durante as revoluções Francesa na (França) e industrial (na Inglaterra). Houve naquela época um questionamento da igreja, procurando encontra novas justificativas da relação entre o homem e Deus. Ele encontrou em Aristóteles a diferença entre a essência e existência. A busca da perfeição seria feita através da existência. A perfeição, portanto, só seria alcançada com a busca de Deus. Ele também justificava os dogmas da igreja, como um monopólio do estudo do Psiquismo.
5. Em qual período histórico situa-se a contribuição de Descartes para a
Psicologia? Qual é essa contribuição?
René Descartes (1596 – 1659)postulou a separação entre mente (alma, espirito) e o corpo. O homem teria duas substâncias ; material e a pensante. Sem espírito o corpo é apenas uma máquina. Possibilitou o estudo do comportamento, e o avanço da anatomia e da fisiologia (consequentemente, a Psicologia).
6. Quais as contribuições da Fisiologia e da Neurofisiologia para a
Psicologia?
Os estudos e formulações de teorias sobre o sistema nervoso central, no qual existia o pensamento, as percepções e os sentimentos humanos.
7. Qual o papel de Wundt na história da Psicologia?
Teve fundamental importância, a partir das postulações sobre os acontecimentos dos fenômenos mentais que, segundo ele correspondem aos orgânicos, aos que chamou de “Paralelismo psicofísico”. Com “Introspeccionismo” explora a mente ou consciência do indivíduo, investigando os caminhos interiores a partir de um estimulo sensorial.
8. Quais os critérios que a Psicologia deveria satisfazer para adquirir o
statusde ciência?
Devia definir seu objetivo de estudo (o comportamento, a vida psíquica, a consciência); delimitar se campo especifico de estudo formulara métodos de estudos para o objetivo definido; formular teoria enquanto um corpo consistente de conhecimento na área.
9. O que caracteriza o Funcionalismo, o Associacionismo e o
Estruturalismo?
Funcionalismo (William James 1842 -1910):primeira sintetização americana sobre Psicologia. Caberia ao funcionalismo responder “ o que os homens fazem” e por que o fazem”. Para responder a essas questões, ele elege a consciência como o centro dos seus estudos, à medida em que o homem a utiliza para se adaptar ao meio em que vive.
Estruturalismo (Edward L. Thorndike 1874-1949): Thorndike foi precursor da primeira teoria de aprendizagem na Psicologia, buscando a visão da utilidade desse conhecimento. Entendia que a aprendizagem se dá por um processo de associação de ideias, que aprendendo as mais simples, poderia se chegar as mais complexas. N sua “ lei do Efeito”, ele formula que todo o comportamento de um organismo vivo tende a se repetir se for recompensado (efeito) assim que ele o emitir. De outra forma, se esse organismo vivo for castigado (efeito) após a sua ocorrência, essa repetição tende a não acontecer.
10. Quais as principais teorias em Psicologia, no século 20?
a) Behaviorismo: (Watson):definiu o fato psicológico, de modo concreto, a partir da noção de comportamento (bhavior)
b) Gestalt: Com berço na Europa, postula a necessidade de se compreender o homem em sua totalidade e não empartes, por isso é a tendência mais ligada à Filosofia.
CAPÍTULO 3
Questões
1. Quem é o fundador do Behaviorismo e quais as diferentes
denominações dessa tendência teórica?
JOHN B. WATSON, as tendências são comportamentalismo teoria comportamental, analise experimental do comportamento e análise do comportamento.
2. Para os behavioristas, qual é o objeto da Psicologia e como é
caracterizado?
É o comportamento pela interação individuo- meio e as suas respostas e estímulos do ambiente, ou seja, no cotidiano.
3. Como o homem é estudado pelo Behaviorismo?
O homem é estudado pela sua interação com ambiente sendo, tomado como produto e produtor dessas interações.
4. Qual o mais importante teórico do Behaviorismo?
É o B. F. Skinner (1904 – 1990).
5. O que é comportamento reflexo ou respondente? Dê exemplos.
É o comportamento que ocorre “eventualmente” e involuntariamente diante de determinadas situações. Ex. quando estamos dirigindo no transito e o semáforo acende o sinal vermelho nós tendemos a parar, ou seja, atitude controlada por antecedentes. Quando nós estamos dirigindo e se deparamos numa situação previa de acidente imediatamente freamos o carro numa atitude de reflexo. E quando estamos mexendo com cebola que choramos facilmente.
6. Como o comportamento respondente pode ser condicionado? Dê
exemplo.
São condicionados através do feedbalk e do processo de estímulos-respostas onde o individuo recebe e reagem a estimulo do meio externo. Ex. quando nós fazemos uma pergunta levamos em consideração o contexto e a pessoa que irá responder também de acordo com as relações com o meio externo. Suponha que, numa sala aquecida, sua mão direita seja mergulhada devido ao encolhimento ou constrição sanguínea, caracterizado o comportamento como respondente.
7. O que é comportamento operante? Dê exemplos.
É o comportamento modelado atuante no mundo seja direto ou indiretamente e é controlado pelas conseqüências. Ex. quando nós treinamos um cachorro para realizar uma determinada atividade especifica ex. o cachorro que participa das atividades e maratonas dos policiais nas suas ações completas. Ser ou não engraçado, quando a criança para chamar a sua mãe. O movimento de sucção da criança durante a mama. Quando nós sinalizamos para um transporte, inclinando-se a mão para o mesmo.
8. Como se condiciona o comportamento operante? Dê exemplo.
Pela aprendizagem do comportamento, e pela relação entre estimulo-resposta e da ação do organismo ao efeito resultante desta ação. Ex. no experimento realizado com o rato pelo Skinner percebemos que o ratinho ao pressionar a barra tomaria um pouco de água e assim satisfaria a sua necessidade e assim o comportamento é aprendido. Se eu faço uma pergunta e estimulo o respondente a responder do modo eu quero a resposta eu vou operar sobre a resposta do operante.
9. O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê um exemplo
para cada caso.
É estimulo reforçador, ou seja, na experiência co o rato era água.
Positivo: é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz. O comportamento é condicionado pela recompensa, ou seja se eu pegar um cachorro para realizar uma determinada atividade ou maratona e eu der um biscoito por cada acerto, vou aumentar a probabilidade da resposta. Quando o professor promete uma recompensa para que eles façam uma pesquisa vai aumentar a probabilidade as sua realização. Quando nós realizamos uma determinada atividade e somos recompensados até mesmo com palavras ficamos mais motivados e tendemos a alcançar ótimos resultados, ou seja, a dar ótimas respostas.
Negativo: é toso evento que aumenta a probabilidade da resposta que o remove ou atenua. O comportamento é condicionado pela punição, OU seja, consiste em evitar ou eliminar a resposta. Ex. no grupo social co m o padrão de comportamento estabelecido nós tendemos a evitar o comportamento inadequado para evitar a sua punição. Ex. a expulsão, para continuar no jogo. Numa discução ofensiva a pessoa mais equilibrada tende a controlar a discução para evitar possíveis problemas e as suas punições.
10. Explique os processos de esquiva e fuga com os reforçamentos
negativos.
Esquiva: é o processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão separados por um espaço de tempo apreciável, permitindo que o individuo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estimulo. Ex. o raio precede a trovoada, o som do motorzinho do dentista precede a dor de dente. Quando nós estamos dirigindo e temos um susto diante de uma situação “previa de acidente” ficamos, mas espertos e atentos para evitar possíveis problemas durante o nosso percurso.
Fuga: que é o comportamento reforçado aquele que termina com um estimulo aversivo, já em andamento. Ex. no ato de colocar as mãos nos ouvidos para não ouvir o estrondo do trovão. Ao desviar o rosto do dentista tentamos fugir da dos, no ato de atenção para evitar possíveis acidentes.
11. O que é extinção e punição? Dê um exemplo para cada caso.
Extinção: É um procedimento na qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Quando nós estamos, paquerando e tentando conquistar uma menina enquanto ela nos mostrar interesse nós acreditamos e ficamos felizes por esta com ela, mas quando esta nos mostrar uma reação de ignorância nós tendemos a se afastar e ficamos frustrados.
 
Punição: é outro procedimento importante que envolve a consequenciação de uma resposta quando a apresentação de um estímulo aversivo ou remoto de um reforçador positivo presente. Ex. quando os professores tradicionais colocavam os alunos para escreverem inúmeras vezes a mesma palavra a punição consiste no castigo para este aluno.
12. O que é generalização e discriminação? Dê exemplos.
Generalização: consiste no controle sobre uma resposta devido a estímulo, mas diferentes. Ex. suponhamos que no semáforo existissem fosse as cores vermelho e rosa, correríamos o risco de sermos atropelados, pois os motoristas poderiam generalizar os sinais e não acontece com o verde porque além de ser uma cor distinta esta colocada em posição oposta no semáforo. E quando nós nos confundimos com irmãos gêmeos e pensamos que um é outro estamos generalizando lhes. Estudando nós aprendemos e podemos aplicar no cotidiano que nós aprendemos e podemos desenvolver até mesmo a nossa comunicação que é uma das mais importantes habilidades que nós temos que valorizá-la e desenvolve-la de maneira satisfatória.
Discriminação: consiste na extinção de uma resposta. Ex. consiste na adaptação do individuo em diferentes situações e momentos, ou seja, se estamos em uma festa temos de posicionar de acordo com o lugar onde estivermos. Quando um motorista que esta dirigindo no trânsito encontrar o final do semáforo fechado ele para, ou melhor, esperamos que ele pare como reposta ao estimulo discriminativo para a emissão do comportamento de parar o veiculo.
CAPÍTULO 5
QUESTIONÁRIO
1.Quais os 3 usos do Termo Psicanálise ?
 O termo pisicanálise é usado para se referir a uma teoria, a um método de investigação e a uma prática profissional.
2. Quais são as práticas de Freud que antecederam a formulação da teoria pisicanalítica ?
 Freud ousou colocar os “processos misteriosos” do psiquismo, suas “regiões obscuras”, isto é, as fantasias, os sonhos, os esquecimentos, a interioridade do homem, como problemas científicos. A investigação sistemática desses problemas levou Freud à criação da Psicanálise.
3. Quais foram as descobertas finais que configuraram a criação da Psicanálise ?
 Freud abandonou as perguntas e deixou os pacientes livres com ideias, e observou que ficavam embaraçados com ideias e imagem que lhes ocorriam. A essa força pisiquica, Freud denominou resistência. E chamou de repressão o processo psíquico que vira encobrir uma ideia ou representação insuportável e dolorosa que está na origem do sintoma. Estes conteúdos psíquicos “localizam-se” no inconsciente.
4. Como se caracterizaa primeira teoria sobre a estrutura do aparelho psíquico ?
 Essa teoria refere-se à existência de três sistemas ou instâncias psíquicas : inconsciente, pré-consciente e consciente.
5. O que Freud descobriu de importante sobre a sexualidade?
 Descobriu que a maioria de pensamentos e desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual, localizados nos primeiros anos de vida dos indivíduos.
6. Como se caracterizam as fases do desenvolvimento sexual ?
 Se caracterizam-se em : fase oral, fase anal, fase fálica, latência e fase genital.
7. Caracterize o complexo de Édipo.
 É em torno dele que ocorre a estruturação da personalidade do indivíduo. Acontece entre 3 e 5 anos, durante a fase fálica. No complexo de Édipo, a mãe é o objeto de desejo do menino e o pai é o rival que impede seu acesso ao objeto desejado.
8. O que é realidade psíquica ?
 São situações que poderiam ter sido imaginadas, com a mesma força e consequência
de uma situação real.
9. Como se caracterizam os modelos econômico, tópico e dinâmico do funcionamento psíquico ?
 Econômico: existe uma quantidade de energia que “alimenta” os processos psíquicos.
 Tópico: o aparelho psíquico é constituído de um número de sistemas que são diferenciados quanto a sua natureza e modo de funcionamento.
 Dinâmico: no interior do psiquismo existem forças que entram em conflito e estão permanentemente ativas.A origem dessas forças é a pulsão.
10. Como se caracteriza a pulsão?
 Refere-se a um estado de tensão que busca, através de um objeto, a supressão deste estado.
11. O que é sintoma?
 Na teoria psicanalítica , quer seja um comportamento, quer seja um pensamento, resultante de um conflito psíquico entre o desejo e os mecanismos de defesa.O sintoma, ao mesmo tempo que sinaliza, busca encobrir um conflito , substituir a satisfação do desejo.
12.Como se caracteriza a segunda teoria do aparelho psíquico ?
 Caracteriza-se em : Id, ego e superego.
13.Como se caracteriza o método de investigação da psicanálise ? E a prática terapêutica ?
 A característica do método de investigação da Psicanálise, é o deciframento do inconsciente e a integração de seus conteúdos na consciência, Isto porque são estes conteúdos desconhecidos que determinam, em grande parte, as dificuldades para viver, o mal estar, o sofrimento.
 Na prática terapêutica, o material de trabalho do analista são os sonhos, as associações livres, os atos falhos (esquecimentos, troca de palavras, etc).
14.Qual a função e como operam os macanismos de defesa do ego ?
 A função do Ego é estabelecer o equilíbrio entre as exigências do Id, as exigências da realidade e as “ordens” do superego.
 O Ego é regido pelo principio da realidade, que com o principio do prazer, rege o funcionamento psíquico.
15. Qual a contribuição social da Psicanálise ?
 Contribui para a compreensão de fenômenos sociais graves, como o aumento do envolvimento do adolescente com a criminalidade, o surgimento de formas de sofrimento produzidas pelo modo de existência no mundo (as drogadições, a anorexia, a síndrome do pânico, a sexualidade na infância). Enfim, eles procuram compreender os novos modos de subjetivação e de existir as novas expressões que o sofrimento psíquico assume.
Capitulo 11
Questões
1. Explique os mitos do homem natural, do homem isolado e do homem
abstrato.
Natural: o homem nasce bom mais a sociedade o corrompe.
Isolado: Diz que o homem é não sociável mais com o tempo sente a necessidade de se relacionar com outras pessoas
Abstrato: O homem não é afetado por fatos históricos nem pelo meio que vive.
2. Explique a concepção apresentada do homem como ser sócio-histórico.
 A Biologia nos ensinou que os genes se manifestam sob determinadas condições ambientais (físicas e sociais), por isso diz que todos os traços,físicos ou mentais, normais ou não, são ao mesmo tempo genéticos e ambientais,temos um conjunto de traços herdados que, em contato com um ambiente determinado, têm como resultado um ser específico, individual e particular. O que sabemos não é transmitido por hereditariedade biológica, mas adquirido no decorrer da vida, por
um processo de apropriação da cultura criado pelas gerações anteriores.
3. Por que H. Piéron diz que a criança ao nascer não passa de um
candidato à humanidade?
 Significa dizer que o ser humano não nasce homem, mas aprende a ser homem, e isso ocorre na relação com outros homens, apropriando-se da cultura através de outros indivíduos que o guiam nesse mundo
4. O que caracteriza o humano? Fale um pouco de cada aspecto.
O uso de instrumentos no trabalho, mais antes de iniciar seu trabalho, já o planejou em sua cabeça. No término do processo de trabalho, o homem obtém como resultado algo que já existia em sua mente. O trabalho humano está subordinado à vontade e ao pensamento.
O homem cria e utiliza a linguagem Para o psicólogo Alexis Leontiev, a linguagem é o elemento concreto que permite ao homem ter consciência das coisas. No decorrer da evolução do homem atual aprendemos a transformar o instrumento em instrumento de trabalho, a registrá-lo simbolicamente em nosso sistema nervoso central e a denominá-lo.
O homem compreende o mundo ao seu redor o que ocorre em sua realidade. Quando ele percebe algo, reflete sobre esse real na forma de imagem pensamento. Os homens compreendem, relacionam e conceituam o que está a sua volta.