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Fundamentos de Economia Aulas 2 – Profa. Me. Sarah de Oliveira GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Como definir as necessidades? Na sociedade em que vivemos, é difícil não ser consumista de alguma forma. O consumismo é algo sobre o qual se deve refletir e não apenas aceitar passivamente. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade O dilema entre recursos limitados versus fins alternativos é muito bem apresentado na curva de possibilidade de produção (também chamada de curva de fronteira produtiva ou de transformação da produção). Essa curva, que é uma representação simplificada de uma economia, é sempre côncava e em cada eixo há um produto. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade A área delimitada pela curva é dada pela capacidade produtiva da Economia, que por sua vez, depende da disponibilidade de fatores produtivos (capital e trabalho). Portanto, quanto maior a população, o número de máquinas e fábricas no país, ou quanto maior a produtividade dos operários ou das máquinas, maior a sua capacidade produtiva. Havendo maior produtividade ou disponibilidade de fatores, a curva se desloca para a direita (para fora). Havendo menor esquerda — para dentro GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade A curva expressa o dilema clássico da Economia. Não há recursos para se produzir tudo o que se deseja e é necessário fazer escolhas. Para se produzir mais de um produto é necessário, sempre, se produzir menos de outro, até a situação limite, em que toda a capacidade produtiva da Economia está voltada para a produção de apenas um produto GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade Exemplo 1: GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade Exemplo1 : No exemplo dado, 9 é a quantidade máxima que se pode produzir de canhões; e 3 toneladas, o máximo de manteiga. Suponha que se esteja no ponto A (8 canhões e 1 tonelada de manteiga) e se passe para o ponto B (5 canhões e 2 toneladas de manteiga). Nesse caso, a produção de manteiga aumentou de 1 tonelada para 2 toneladas, mas, em compensação, a produção de canhões caiu de 8 para 5. Para se produzir 1 tonelada a mais de manteiga foi necessário abrir mão de 3 canhões. Esses 3 canhões que deixaram de ser produzidos representam o custo de oportunidade. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade Exemplo1 : Note que o ponto D é impossível de ser atingido. Esse não é o caso do ponto C. Esse último ponto representa uma situação em que se está produzindo menos do que poderia, pois estamos dentro da curva e não na sua borda. No ponto C estamos produzindo 1 tonelada de manteiga, mas apenas 5 canhões, quando poderíamos produzir 8. Isso ocorre porque, por algum motivo, não estamos utilizando todos os recursos que temos e, portanto, estamos com recursos ociosos. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade Exemplo1 : Em nosso exemplo, os dois produtos selecionados foram canhões e manteiga para destacar um dilema econômico clássico. Ao se desviar muitos recursos para a guerra (canhões), as necessidades da população (manteiga) ficam em segundo plano. Esse é um dos muitos custos de uma guerra. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO A curva de possibilidades de produção e custo de oportunidade Exemplo1 : Em nosso exemplo, os dois produtos selecionados foram canhões e manteiga para destacar um dilema econômico clássico. Ao se desviar muitos recursos para a guerra (canhões), as necessidades da população (manteiga) ficam em segundo plano. Esse é um dos muitos custos de uma guerra.
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