DIDATICA

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DIDATICA
	
	
	1a Questão (Ref.:201704233145)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir dos anos de 1980, a pesquisadora Vera Candau ,juntamente com os outros autores brasileiros, iniciou uma série de questionamentos sobre a Didática para que esse conhecimento assumisse um posicionamento crítico, visando o rompimento com a Didática exclusivamente instrumental. Esse conceito de didática instrumental significa:
		
	 
	uma prática pedagógica desvinculada do contexto sociocultural dos alunos;
	
	uma ideia de ensino e aprendizagem que leve em consideração as condições sociais, culturais, históricas da comunidade escolar;
	
	um processo de ensino e aprendizagem em que o senso comum é trabalhado de forma dialética ao conhecimento científico.
	
	uma pedagogia onde se enfatiza o senso de coletividade e as contradições sociais;
	
	um fazer pedagógico voltado à valorização dos saberes dos educandos e os contextos em que estão inseridos;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201704395475)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez que implica informações sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem e formar alunos autônomos. Nesse sentido, o trabalho da escola (e particularmente do docente) deve ser direcionado para o ensino intencional, objetivando prioritariamente:
		
	 
	considerar os interesses dos alunos e formular meios e métodos de ensino que irão garantir de forma homogênea um aprendizado com êxito e sucesso.
	
	perceber os interesses discentes de aprendizagem e separar os alunos em "bons" e "ruins".
	 
	considerar os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva significativa, organizando os meios e as condições para se ensinar e aprender.
	
	formular um conjunto de regras e métodos de ensino previamente determinados que garantem a produtividade nas provas, ou seja, nos resultados quantitativos.
	
	formular práticas de ensino inovadoras e hegemônicas de acordo com seus propósitos institucionais, a fim de garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que não atenda a todos os interesses discentes.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703824210)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, bem como o processo de aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões que são:
		
	 
	Humana, político-social e técnica.
	
	Diretiva, comportamental e social.
	
	Pública, privada e confessional.
	
	Social, humana e comportamental.
	
	Instrumental, técnica e humana.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201704340319)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em relação às colocações de Castro (1991) acerca da trajetória da Didática, analise e faça a correlação coerente entre as colunas.  Em seguida marque a única opção que apresenta os resultados na ordem correta. 
1. COMÊNIO
2. ROUSSEAU
3. HERBART
4. PESTALOZZI
5. DEWEY
( ) Autor do Manual Didática Magna.
( ) Suas ideias inspiraram os teóricos da escola nova.
( ) Defende a ideia da "Educação pela Instrução" - relevância do aspecto metodológico: método único de ensino.
( ) Segundo ele a educação é um processo natural, os verdadeiros professores são a natureza, a experiência e o sentimento. Para esse pensador, a criança nasce boa, a sociedade que a corrompe. Autor de O Emílio. 
( ) Segundo ele a educação escolar deveria ser desenvolvida a partir do método intuitivo, assim, poderia conduzir os alunos a desenvolver "o senso de observação, análise dos objetos e fenômenos da natureza e a capacidade de linguagem, através da qual se expressa em palavras o resultado das observações".
		
	
	1, 5, 3, 4, 2
	
	1, 4, 3, 5, 2
	 
	1, 5, 3, 2, 4
	
	2, 5, 1, 2, 4
	 
	2, 5, 1, 4, 2
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201704376963)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A concepção de conhecimento presente na metodologia expositiva , memorização e exercícios é aquela em que o aluno é visto como uma tábula rasa, na qual, desde que ele preste atenção e o discurso seja claro e lógico, o professor conseguirá transferir o saber para o cérebro do aluno. Tal concepção corresponde a:
		
	
	tendência Sóciointeracionista
	
	tendência construtivista
	
	tendência libertadora
	 
	tendência tradicional
	
	tendência da Escola Nova
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201703467677)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional
		
	
	exercício da praxis
	
	relação conteúdo-forma
	
	pensamento crítico
	
	construção do conhecimento
	 
	ensino hierarquizado
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201704202947)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Pedagogia crítico-social dos conteúdos dá ênfase à livre-expressão, ao contexto cultural, partindo de uma relação direta da experiência do aluno, confrontando-se com o seu saber sistematizado. É desenvolvida a partir da unicidade entre teoria e prática, pois almeja proporcionar a apropriação ativa dos conteúdos, proporcionando aos alunos o desenvolvimento da consciência crítica perante o contexto social. Podemos afirmar que qual metodologia abaixo corresponde a esse conceito:
		
	 
	Aula expositiva dialogada na qual o professor e o aluno tem a vez da palavra.
	
	Aula reprodutora na qual os alunos seguem os passos do professor.
	
	Aula expositiva na qual somente o professor tem a vez da palavra.
	
	Aula prática, pragmática e com um fim em si mesmo.
	
	Aula teórica de repetição de conceitos.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201704327212)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando a relação professor-aluno e baseado nos pressupostos da perspectiva crítica, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	Compreende a educação como instrumento de transformação de realidades sociais.
	
	O professor deve estar sempre preocupado em partir de onde o aluno se encontra e deve ter a sensibilidade de não desmerecer sua visão de mundo e suas necessidades fundamentais.
	
	Visando à superação do individualismo, são estimulados os trabalhos em grupo e as decisões coletivas a partir do diálogo e da co-responsabilidade.
	 
	O professor transmite um conhecimento técnico, tendo em vista alcançar maior eficiência do ensino. Esta relação se dá de forma pragmática e instrumental.
	
	As propostas progressistas se orientam em direção à democratização das oportunidades de ensino, su que o próprio trabalho exercido na escola não deva ser autoritário.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201704402675)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao planejamento na perspectiva escolar progressista, analise cada afirmativa abaixo em (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. Depois assinale a ordem em que se apresentam.
(     ) A elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.
(     ) Planejar   é   muito   mais  que   preencher  formulários,   porque  o   conhecimento  da  realidade  exige do professor uma relação interativa de ação - reflexão - ação.
(    ) Planejar  tem  se  apresentado  como  atividade  complexa e,  não  raro,  de  pouca  utilidade,  visto  que a realidade é dinâmica e essa questão não pode ser prevista num plano de ensino, cabendo ao professor improvisar sempre.
(     ) O planejamento se constitui num instrumento de possibilidade de transformação da realidade.
(    ) O   planejamento de  ensino é   instrumento   técnico,   mas  que   deve   refletir  concepção   política   e humana do contexto em que será efetivado.
		
	
	F - V - F - V - F
	 
	F - V - F - V- V
	
	V -V - V - F - V
	
	V - V - F - V - V
	
	V - V - F - V - V
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201704375848)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O plano de aula é o planejamento diáriodas atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto políticopedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos constitutivos do plano de aula:
		
	
	dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo.
	
	práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo.
	
	avaliação diagnóstica, somativa e objetivos
	
	marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto.
	 
	objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação.