EXERCICIO DE PSICOLOGIA

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Exercício: CEL0241_EX_A1_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:38:30 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201702108161) Fórum de Dúvidas (4 de 7) Saiba (0) 
 
Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do 
pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? 
deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda 
pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é 
essa? 
 
 
Teoria sócio-histórica da inteligência 
 
Teoria do fator de Inteligencia Geral 
 
Teoria da Inteligência emocional 
 Teoria das inteligências múltiplas 
 
Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201702057547) Fórum de Dúvidas (2 de 7) Saiba (0) 
 
Segundo Piaget, o quarto e último estágio principal do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a 
adolescência, quando o sujeito consegue manipular e organizar idéias e objetos, é denominado de: 
 
 
Sensório-motor 
 
Pré-operacional 
 
Operações informais 
 Operações formais 
 
Operações concretas 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701626733) Fórum de Dúvidas (2 de 7) Saiba (0) 
 
De acordo com Piaget, a criança tende a desenvolver___________ que são usados (as) para organizar e 
entender suas experiências com o mundo. 
 
 
Hábitos 
 Esquemas 
 Ideias 
 
Intuições 
 
Perspectiva 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201701953993) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (0) 
 
Sabrina foi encaminhada à avaliação psicopedagógica para que fossem analisados seus processos de 
aprendizagem e desenvolvimento, com vistas a descobrir as possíveis causas do seu baixo rendimento escolar. 
O resultado da avaliação indicou que a criança estava sofrendo bullying na escola, razão a qual dificultava o 
processo de aprendizagem. Esta situação, se analisada à luz da teoria da Hierarquia das Necessidades, de 
Maslow, pode ser justifica considerando que a aprendizagem não se edifica porque a motivação da criança para 
a aprendizagem está comprometida em qual nível das necessidades? 
 
 
Autorrealização 
 
Segurança 
 Sociais 
 
Estima 
 
Fisiológicas 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701669640) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são 
utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a observação da realidade. Sobre a 
observação podemos afirmar: 
I. Para que uma observação seja considerada científica, deve preencher determinadas condições, como: ter um 
objeto perfeitamente definido, ser planejada e registrada sistematicamente. 
II. As observações devem ser comprovadas quanto a sua validez e confiabilidade. 
III. Exige do observador mais do que um simples olhar, mas um ver além das aparências. 
Marque a alternativa correta: 
 
 as alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
apenas a alternativa III é verdadeira. 
 
apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701884266) Fórum de Dúvidas (4 de 7) Saiba (0) 
 
Entre os adolescentes e jovens da atualidade, vemos a emergência da geração Nem-Nem, representada pelos 
jovens que nem estudam e nem trabalham. Respondam como a escola pode contribuir para superação dessa 
dificuldade e se colocar como uma entidade em cooperação com os jovens no seu desenvolvimento? 
 
 
Fazer uma divisão social na qual as jovens negras e pardas de classe popular sejam encaminhadas 
para empregos que necessitem maiores especificações de currículo. 
 Desenvolver os esquemas lógico formais que serão usados nas capacidades de superação do 
egocentrismo que é a principal dificuldade que o jovem tem para se inserir socialmente. 
 
Desenvolvendo esquemas de conhecimento cada vez mais abstratos que façam os jovens terem 
mais capacidade de planejamento mental para idealizarem suas rotinas. 
 Contribuir com o desenvolvimento cognitivo e ético para que o adolescente possa construir um 
projeto de vida através de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação para ele. 
 
Reforçar os esquemas de conhecimento concretos, pois no mundo do trabalho, esses serão os mais 
exigidos e valorizados pela sociedade. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201702145931) Fórum de Dúvidas (2 de 7) Saiba (0) 
 
A criança está brincando com um chaveiro, a mãe com medo que ela se machuque entra na brincadeira e 
disfarçadamente esconde o chaveiro, a criança logo começa a brincar com outra coisa. Nesse momento, a 
criança passa a acreditar que o chaveiro deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do 
princípio da ______________ que é característica do estágio _______________ 
 
 
permanência do objeto - operacional concreto 
 
acomodação - pré-operacional 
 permanência do objeto - sensório-motor 
 adaptação - sensório-motor 
 
assimilação - sensório-motor . 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201701654309) Fórum de Dúvidas (2 de 7) Saiba (0) 
 
Piaget considerava que os fatores que afetam o desenvolvimento humano são a hereditariedade, o crescimento 
orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. Em função disto, ele propôs que o desenvolvimento, segue 
cinco estágios. No estágio sensório-motor, espera-se que a criança: 
 
 
Tenha o pensamento apoiado no plano da idéias, não 
necessitando de manipulação para pensar. 
 Conheça o mundo através da percepção. O desenvolvimento 
físico se torna condição para aquisição de habilidades. 
 
Desenvolva as habilidades de conservação de massa, peso, 
quantidade, comprimento e volume. 
 
Apresente padrões relacionais permeados pelo egocentrismo, 
com dificuldades para lidar com regras. Seus sentimentos 
morais refletem a relação com os adultos de referência. 
Exercício: CEL0241_EX_A2_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:38:42 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201702040669) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (1) 
 
Uma das questões básicas sobre o desenvolvimento humano diz respeito aos papeis da hereditariedade e do 
ambiente sobre o desenvolvimento. Qual a posição atual adotada pelos estudiosos do tema sobre esta questão? 
 
 Atualmente, a neurociência e os exames de imagem possibilitam afirmar que a hereditariedade responde 
sozinha por cerca de 64% do desenvolvimento humano, e os outros 36% permanecem um mistério 
 
A hereditariedade tem muita importância (já determinada através da genética), pois o meio só pode 
exercer influência se a genética oferecer condições de realizar os potenciais predeterminados 
 Os pesquisadores estão mais interessados em compreender as maneiras pelas quais hereditariedade e 
meio interagem, pois não se pode isolar o papel de cada um no desenvolvimento 
 
O papel da genética e do meio não é uma das questões básicas do desenvolvimento humano 
 
A hereditariedade tem pouca importância (já determinada através da genética), pois o meio exerce um 
papel central na determinação do indivíduo, sobrepondo os potenciais biológicos 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701075231) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (1) 
 
O behaviorismo deu origem à segunda grande teoria do desenvolvimento. De acordo com essateoria, que tem 
como foco a análise dos meios que podem ser descritos, analisados e previstos com exatidão cientifica, está 
INCORRETO afirmar que aprendizagem ocorre por meio: 
 
 
da aquisição de novos conhecimentos do meio, cujo resultado é a modificação do comportamento 
 da consolidação e da passagem de um estágio a outro, a partir de uma perturbação os 
conhecimentos se reorganizam, estabelecendo um novo conhecimento. 
 
dos reforços positivos e negativos que têm influência fundamental para a formação dos hábitos 
desejados. 
 
da repetição dos estímulos, quanto maior a frequência, maior a possibilidade de obter a resposta 
desejada. 
 
do efeito das recompensas e punições sobre a resposta dada a um determinado estímulo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701075409) Fórum de Dúvidas (3 de 8) Saiba (1) 
 
Para compreender as concepções vygotskyanas sobre o funcionamento psicológico, é necessário ter claro um 
conceito central de sua teoria, a Mediação. Nesse sentido, Vygotsky define que: 
 
 
a mediação consiste no processo estímulo-resposta, sem a intervenção de um elo a mais nas relações 
organismo/meio. 
 
a mediação não se processa como forma de intervenção de um elemento intermediário numa relação, o 
aluno aprende sozinho. 
 a mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa, 
então, de ser direta e passa a ser mediada por um professor ou colega mais experiente. 
 
a mediação refere-se à diretividade do professor, de modo que o aluno possa ter a certeza que 
internalizou o conceito. 
 
a mediação consiste na ação do professor ao deixar que o aluno construa seu próprio conhecimento de 
maneira espontânea, não interferindo em seu processo para que a criatividade do aluno não seja tolhida. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201702110322) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (1) 
 
Analise a afirmação a seguir: A figura central desta teoria é Jean Piaget, um psicólogo suíço cujas teorias 
moldaram o pensamento de várias gerações de psicólogos. As detalhadas observações de Piaget sobre o 
pensamento das crianças levaram-no a várias suposições, sendo a mais central a de que a natureza do 
organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Este é um processo ativo. Outro autor muito significativo 
neste enfoque é Lev Vygotsky. Este autor destacou a importância da interação social para a compreensão do 
desenvolvimento cognitivo. Assinale a alternativa correspondente a Teoria do Desenvolvimento Humano 
estudada: 
 
 
Teorias de Aprendizagem 
 Teorias Psicanalíticas 
 
Teorias Biológicas 
 
Teoria Etológica 
 Teorias Cognitivas 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701695953) Fórum de Dúvidas (2 de 8) Saiba (1) 
 
De acordo com o Behaviorismo, o comportamento operante propicia a aprendizagem de comportamentos 
distintos, por meio da ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante dessa ação. Nesse processo, pode-
se afirmar que todo evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de um futuro comportamento, se 
chama: 
 
 
Esquiva 
 
Estágio 
 
Estímulo 
 
Punição 
 Reforço 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201702109791) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (1) 
 
Considerando os estágios de desenvolvimento da teoria de Jean Piaget, relacione a Coluna A com a Coluna B: 
 COLUNA A COLUNA B 
 1. Período: Sensório-motor ( ) Ocorre a função semiótica, que permite o surgimento da linguagem. O desenvolvimento do pensamento acelera. É a fase dos 
famosos ¿porquês¿. Ainda tem fala imitativa. 
 2. Período: Pré-operatório ( ) Auge do desenvolvimento da inteligência. Corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. 
Passagem do pensamento concreto para o formal, abstrato (realiza operações no plano das ideias). 
 3. Operatório concreto ( ) A inteligência trabalha por meio das percepções e das ações. É uma inteligência eminentemente prática. A ausência da função 
semiótica é a principal característica deste período. 
 4. Operatório formal ( ) Egocentrismo intelectual e social superado. Início da construção lógica (coordena de pontos de vista diferentes). Período em que o 
indivíduo consolida as conservações de número, substância, volume e peso. 
 
 
 
 2, 1, 4, 3 
 
 3, 1, 4, 2 
 2, 4, 1, 3 
 
 4, 2, 3, 1 
 
1, 2, 4, 3 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201702146020) Fórum de Dúvidas (8) Saiba (1) 
 
Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta 
barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que 
chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por: 
 
 
punição 
 
reforço negativo 
 reforço positivo 
 
punição negativa 
 
extinção 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201702142077) Fórum de Dúvidas (1 de 8) Saiba (1 de 1) 
 
Nas práticas pedagógicas inspiradas na Epistemologia Genética de Jean Piaget o aluno deve ser o protagonista 
de seu aprendizado, orientado pelo professor. Assim, o esperado nessas práticas é que: I) O nível de 
desenvolvimento cognitivo do aluno seja considerado nas propostas pedagógicas. II) A ênfase esteja na 
quantidade dos conteúdos assimilados, pois isso valoriza a escolarização. III) Os conteúdos sejam considerados 
como objetos que favorecerão a construção da inteligência. Sobre essas afirmativas podemos dizer que: 
 
 
E) Todas são incorretas 
 
C) I e III são incorretas 
 A) Apenas I e III são corretas 
 
B) Apenas II e III são corretas 
 
D) Apenas a II é correta 
Exercício: CEL0241_EX_A3_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:38:53 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201701099492) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1) 
 
Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que: 
 
 
Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos. 
 
Depende de uma motivação intrínseca. 
 
O professor deverá intervir sempre que necessário. 
 
Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos. 
 A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701682823) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1) 
 
Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta: 
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem 
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos 
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo 
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um 
questionário com perguntas e respostas 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto 
final 
 
 
V V F F V 
 
F F V F V 
 
F F V V F 
 
V F V F V 
 F V F F V 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701075575) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1) 
 
Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da 
Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber: 
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de forma 
arbitrária. 
II) queocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos. 
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo. 
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento. 
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas: 
 
 
Todas são verdadeiras. 
 
I, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
I, II e IV. 
 II, III e IV. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201702138912) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1) 
 
A evocação envolve a organização dos traços de memória em uma sequência coerente no tempo. Existem dois 
tipos de evocação. No primeiro tipo estamos diante de um estímulo previamente conhecido e armazenado, o 
que implica um sentimento de familiaridade. É o que acontece quando nos encontramos com pessoas que 
conhecemos, por exemplo. O contato com um estímulo previamente armazenado traz a sensação de 
____________ . No segundo tipo, chamado de ____________, não há nada de familiar momentaneamente 
presente em nossa percepção consciente. É o que acontece quando precisamos nos lembrar de uma fórmula de 
física durante a prova. Temos que ¿puxá-la¿ da memória. 
Complete o texto acima com as palavras que completam a definição de evocação: 
 
 
Condicionamento e retenção 
 Reconhecimento e recordação 
 
Insight e reconhecimento 
 
Reconhecimento e consolidação 
 
Reconstrução e recuperação 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701919517) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1) 
 
Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria: 
 
 
uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva 
 
aprendizagem mecânica 
 um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de 
conhecimento do indivíduo. 
 
aprendizagem repetitiva 
 
busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201702138947) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1) 
 
Tipo de memória que permite reter as informações que chegam até nós através dos sentidos, podendo ser 
estímulos visuais, auditivos, gustativos, olfativos, táteis ou proprioceptivos. Caracteriza-se por ter curtíssima 
duração e por registrarmos mais estímulos do que podemos recuperar: 
 
 
 Memória sensorial 
 
Memória semântica 
 
Memória de trabalho 
 
Memória declarativa 
 
Memória não declarativa 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701075586) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1) 
 
Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos 
escolares e os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos 
significados. Diante desse fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina: 
 
 
experiência coerente. 
 
conteúdo conectado. 
 
atividade relacionada 
 aprendizagem significativa. 
 
expressão vinculada. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201702138927) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1) 
 
É na memória _____________ que estão "guardados" os episódios de nossa infância, as imagens de uma 
viagem que fizemos há muito tempo e os conhecimentos adquiridos na escola. Pode ser dividida em memória 
episódica, que diz respeito a experiências passadas, a episódios de nossas vidas (uma viagem, um momento 
triste, o primeiro beijo etc) e em memória semântica, que diz respeito aos conhecimentos não relacionados a 
tempo e espaço específicos. Trata-se de uma memória que não guarda momentos e sim fatos (o significado das 
palavras, os conhecimentos de biologia, as regras gramaticais de um idioma, símbolos etc) 
 
 sensorial 
 
complexa 
 declarativa 
 
de trabalho 
 
icônica 
Exercício: CEL0241_EX_A4_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:39:13 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201701715748) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser 
detonado: 
 
 
interação linguística de qualidade com outros indivíduos; 
 experiência da criança com as diferentes linguagens; 
 exposição aos dados da língua da criança em seu contexto; 
 
dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica). 
 
interação da criança através da repetição de fonemas; 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701715763) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e 
multidimensional que envolve: 
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não 
somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo. 
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver 
suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado. 
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo 
promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance. 
 Assinale a opção correta: 
 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701715746) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como: 
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e 
que distingue o homem dos animais e das máquinas. 
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. 
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, 
pragmática, etc.). 
 Assinale a opção correta: 
 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201701773043) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu 
como: 
 
 
Língua como suporte para as aquisições matemáticas 
 Objeto interno à mente 
 
Elemento relacionado ao inconsciente 
 
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem. 
 
Objeto externo à mente 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701705897) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Noam Chomsky trouxe uma contribuição ímpar para a compreensão da cognição humana ao estudar o 
desenvolvimento da linguagem. Sua principal premissa teórica é: o uso de signos linguísticos para a livre 
expressão do pensamento distingue o homem dos animais e das máquinas. É a propriedade responsável por 
termos história, cultura e diversidade. Fundamentados nesta concepção, marque a única resposta que 
complemente a premissa citada. 
 
 
A linguagem é aprendida a partir da escuta que o bebê já apresenta durante a gestação. Se não 
houver essa escuta, os bebês já nascem sem a capacidade de falar. 
 
As produçõesculturais foram criadas a partir do contato com a cultura letrada acadêmica da espécie 
humana. 
 
A comunicação faz parte da espécie humana pela real capacidade que os seres humanos 
construíram de se comunicarem com os símios e outros primatas. 
 
Somente os homens podem falar porque nascem com o aparelho fonador mais desenvolvido, ao 
contrário dos demais animais que também têm linguagem mas não desenvolveram a capacidade 
fonética. 
 Os homens aprendem a falar porque apresentam uma predisposição genética que os dotam de um 
Mecanismo de aquisição de Linguagem. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701705907) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que 
apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A seletividade aos estímulos 
relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. 
Estamos falando de qual processo psicológico? 
 
 Atenção 
 
Motivação 
 
Percepção 
 
Memória 
 
Imaginação 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701705909) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades 
acadêmicas dos alunos com TDAH? 
 
 
Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e 
evasão nos estudos. 
 Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos 
das atividades 
 Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e 
compreensão do que se está aprendendo. 
 
Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos 
temas abordados. 
 
Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu 
conhecimento de forma autônoma. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201701776330) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na 
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma 
carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de 
crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de 
aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido 
processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi 
pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa 
que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola. 
 
 Déficit de atenção e da motivação para estudar 
 
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens 
 Déficit de atenção e supercapacidade de realização de 
tarefas 
 
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma 
memória excelente 
 
Desorganização e alto grau de motivação para as 
disciplinas exatas 
Exercício: CEL0241_EX_A5_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:40:28 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201701075240) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (2) 
 
Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do 
crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer 
observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: 
sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado 
com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar: 
 
 
recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa 
atrai sua atenção. 
 o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de 
proteção. 
 
o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta 
 
as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar 
com um choro, um sorriso ou uma careta, pois são apenas espasmos musculares. 
 
um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir 
em torno do primeiro mês de vida. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201702057554) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (2) 
 
De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional 
caracteriza-se por ser : 
 
 
lógico. 
 simbólico. 
 
real. 
 
fantasioso. 
 egocêntrico. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701776333) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (2 de 2) 
 
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as 
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores 
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica 
do desenvolvimento biossocial desse bebê. 
 
 
Aquisição da fala 
 
Formação da imaginação 
 
Primeiras nomeações 
 
Preferência por determinados paladares 
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201702109861) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (2 de 2) 
 
Nos dois primeiros anos de vida, mais especificamente no desenvolvimento físico, podemos considerar que: 
 
 os recém-nascidos são avaliados do ponto de vista médico, a partir do Índice de Apgar em cinco itens 
(ritmo cardíaco; respiratório; tônus muscular; cor; reação à estimulação dos pés). Neste, verifica-se a 
condição de vida do bebê 
 a criança tem muita dificuldade de ganhar peso 
 
as doenças respiratórias são raras nesta faixa etária, para alívio das mães. 
 
os reflexos como sucção e preensão estão ausentes nesta fase 
 
o bebê fica acordado mais de 16 horas brincando, e não chora, pois nesta fase ele é muito calmo. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201702057536) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (2 de 2) 
 
Os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança foram chamados por Piaget de período: 
 
 
Condicionado. 
 sensório-motor. 
 De aprendizagem. 
 
De avaliação. 
 
De esquema. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201702131049) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (2 de 2) 
 
Maria é uma menina de 3 anos de tamanho e peso adequados a sua idade cronológica. porém ela não fala e não 
inicia nem realiza atividades de forma espontânea. Levando-se em consideração as necessidades básicas de 
desenvolvimento podemos dizer que Maria tem um atraso: 
 
 
No desenvolvimento motor e afetivo 
 No desenvolvimento físico e psicossocial 
 
No desenvolvimento psicomotor 
 
No desenvolvimento intelectual. 
 No desenvolvimento cognitivo e psicossocial 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701776337) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (2) 
 
A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário.Para tanto, vem estudando as 
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores 
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica 
do desenvolvimento psicossocial desse bebê. 
 
 
Preferência por determinados paladares 
 Interação social com os colegas da mesma faixa etária 
 
Atividade psicomotora fina 
 
Aquisição da fala 
 
Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201702146010) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (2) 
 
Um trem de brinquedo desaparece dentro de um túnel. Nesse momento, a criança passa a acreditar que o trem 
deixou de existir. Essa experiência cognitiva indica a ausência do princípio da ______________ que é 
característica do estágio _______________ 
 
 
assimilação - sensório-motor 
 acomodação - pré-operacional 
 permanência do objeto - sensório-motor 
 
permanência do objeto - pré-operacional 
 
adaptação - pré-operacional 
Exercício: CEL0241_EX_A6_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:40:44 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201701663126) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Jean Piaget fez uma extensa pesquisa empírica na qual caracterizou os estágios do desenvolvimento cognitivo 
em 4 principais fases. O segundo estágio recebeu qual denominação e era marcado por qual característica 
principal? 
 
 
Operatório e habilidades sociais. 
 
Pré-operatório e pensamento lógico-matemático. 
 
Egocêntrico e coordenação motora fina. 
 
Egocêntrico e construção do objeto permanente. 
 Pré-operatório , emergência de linguagem. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701670012) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento cognitivo, biossocial e psicossocial das crianças de 2 
a 6 anos: 
I - No aspecto cognitivo, o desenvolvimento do pensamento se acelera em decorrência do aparecimento da 
linguagem. Utiliza-se do pensamento para explicar o mundo ao seu redor, as suas próprias ações, seu "eu" e 
seus valores morais. 
II - No aspecto biossocial, devido ao desenvolvimento cerebral desenvolve-se também o controle e à 
coordenação do corpo, emoções e pensamento. Reagindo, assim, com mais rapidez aos estímulos, bem como 
maior controle de suas reações. Com a maturação neurofisiológica amplia-se o desenvolvimento de novas 
habilidades como a coordenação motora fina. 
III - No aspecto psicossocial, surgem os sentimentos interindividuais nutrindo respeito aqueles que julga 
superiores a ela, misturando amor e temor. Começam a aprender a controlar suas emoções em relação a si, ao 
meio e ao outro, aprendem as habilidades sociais por meio das interações, particularmente mediadas pelas 
brincadeiras. 
Marque a opção correta: 
 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701075622) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Pensando em utilizar a Epistemologia Genética, ou seja, a teoria de Jean Piaget para explicar como os alunos da 
educação básica constroem conhecimento sobre o mundo, a gestora do colégio trabalhou as características do 
estágio pré-operatório. Marque a alternativa em que todas as características fazem parte do estágio 
pré-operatório. 
 
 
Desenho, expressão oral, raciocínio matemático abstrato e pensamento hipotético dedutivo. 
 Simbolização, linguagem oral, escrita e desenho. 
 
Reações circulares, noção de causalidade e de conservação da massa. 
 
Conservação da massa, do volume e da substância. 
 
Representação, conservação de massa e volume. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201701785726) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Pensamento egocêntrico, jogo simbólico e falta de reversibilidade no pensamento, são características de qual 
estágio do desenvolvimento para Piaget? 
 
 
abstrato 
 
operatório formal 
 
operatório concreto 
 pré-operatório 
 
sensório-motor 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201702135558) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
Segundo Cória-Sabini (2010), o surgimento da consciência moral tem como consequência o sentimento de 
culpa. Nesse sentido, sobre a culpa é correto afirmar: 
 
 
A maioria das crianças não sente culpa, pois não sabe o que faz 
 
O sentimento de culpa já nasce com o indivíduo 
 A culpa deve ser eliminada da vida da criança 
 A culpa é a ansiedade produzida pela transgressão do código moral. 
 
O indivíduo só poderá sentir culpa na fase da adolescência quando sua consciência está plenamente 
formada 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701075624) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Rebeca é uma estagiária de Pedagogia que iniciou sua atividade de observação na creche com crianças de 3 
anos de idade. Logo no primeiro dia, Rebeca percebeu que as crianças se comunicavam por algumas palavras, 
imitavam a atitude da professora e de outros colegas e, por fim, estavam profundamente interessadas em 
brincar com as fantasias do camarim. Estes comportamentos podem ser explicados pela vivência da criança 
num estágio do desenvolvimento que foi pesquisado por Jean Piaget. Qual estágio seria este? 
 
 
Estágio senso-emocional, pois, nesta fase, o contato com o outro, via linguagem, é o mais 
interessante para o desenvolvimento da criança. 
 
Estágio lógico-formal, pois já conseguem abstrair comportamentos que ainda não tinham sido 
vivenciados. 
 
Estágio de acomodação, pois estão bastante acomodados numa atividade lúdica que durará anos 
na infância. 
 
Estágio Sensório-motor, pois já apresentam linguagem oral e representativa. 
 Estágio pré-operatório, pois apresentam linguagem oral e atividade simbólica no brincar. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701075627) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Uma secretaria de educação está planejando criar uma brinquedoteca para ser um polo de atendimento para as 
crianças da educação infantil do município. Em seu planejamento, ela atenderá crianças nas faixas etárias de 3 
a 6 anos, logo, os brinquedos e jogos devem se ajustar a essa capacidade cognitiva e aos interesses das 
crianças. Em se tratando da teoria de Jean Piaget sobre o Desenvolvimento Humano, em qual estágio 
cognitivo essas crianças estariam nesta faixa etária? 
 
 
Sensório-Motor 
 Pré-operatório 
 
Lógico-operatório 
 
Pré-operatório e Lógico-formal 
 
Operatório-concerto 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201702137428) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
A família, a escola e a sociedade são considerados as primeiras instituições (ambientes) nos quais geralmente 
ocorre a socialização das crianças, pois exercem papeis fundamentais para o entendimento do processo de 
desenvolvimento humano. Sobre socialização da criança marque a alternativa incorreta: 
 
 A criança se socializa sozinha, faz parte de seu processo de 
desenvolvimento. 
 
A família onde há uma riqueza de comunicação afetiva pode 
contribuir para o desenvolvimento socioemocional de seus 
filhos. 
 
A entrada na escola é um marco no desenvolvimento social 
da criança. 
 Ascrianças aprendem a se socializar em ambientes que 
estimulam esse processo, onde há riqueza de interações 
entre as pessoas. 
 
O professor, os colegas, o ambiente escolar pode favorecer o 
desenvolvimento interpessoal das crianças em idade escolar. 
Exercício: CEL0241_EX_A7_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:41:01 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201702136046) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
Sobre o desenvolvimento físico da criança de 07 a 11 anos é INCORRETO afirmar: 
 
 
A maioria das crianças em idade escolar tem bom apetite e come muito mais do que as crianças mais 
jovens. 
 É o período em que há mais desenvolvimento cerebral no sentido físico de formação de conexões 
neuronais e de formação do córtex cerebral 
 
O início da puberdade traz toda uma gama de mudanças hormonais. 
 O desenvolvimento físico dos 6 aos 12 anos é constante e lento. 
 
As doenças são menos comuns durante esse período do que nos estágios anteriores, embora se 
mantenham bastante regulares. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701663117) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0) 
 
Pedro já se alfabetizou há 3 anos mas ainda conserva dificuldades na leitura e interpretação dos textos. 
Ficou reprovado no último ano por não ter atingido os objetivos com a Língua Portuguesa. É inteligente, mas 
não apresenta bom rendimento acadêmico. Além dessa dificuldade, ainda não consegue soletrar, fazer rima 
nem ler fluentemente qualquer texto. Sua professora sugeriu que Pedro realizasse uma avaliação 
psicopedagógica, pois parece apresentar um transtorno de aprendizagem. Qual poderia ser esse transtorno 
e por quê? 
 
 Disgrafia. Porque apresenta dificuldades na leitura e interpretação. 
 Discalculia. Porque apresenta dificuldades no cálculo matemático e na leitura. 
 Dislexia. Porque apresenta dificuldades na leitura e interpretação. 
 Disortografia. Porque apresenta dificuldades de aprendizagem na leitura. 
 Disortografia. Porque apresenta dificuldade com a sonorização dos textos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701776329) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
Antônio tem 17 anos e foi diagnosticado com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização 
no jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu 
uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número 
de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade 
de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Antônio, tem acontecido 
processo semelhante porque agora ele não consegue acompanhar as explicações e exercícios¿. A família ficou 
muito preocupada e foi informada de algumas modificações na rotina de Antônio para ajudá-lo no colégio. Das 
alternativas abaixo, marque a única que poderia efetivamente ajuda-lo a diminuir os prejuízos acadêmicos 
provocados pelos baixos índices atencionais. 
 
 
Passar as aulas gravando todas as explicações do professor 
 Sentar-se na frente e participar ativamente da aula 
 Sentar-se perto da janela ou da porta 
 
Passar a aula pesquisando sobre o mesmo tema na web em seu celular para ficar mais motivado 
 
Copiar duas vezes todo o conteúdo colocado no quadro 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201701072273) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Na educação infantil há uma atenção especial para o trabalho com as sequências numéricas, noções de 
lateralidade, espaço, dimensões, entre outras que acompanharão o raciocínio matemático. Leila é professora de 
um grupamento que tem crianças entre 3 e 5 anos de idade. Neste grupamento, temos Pedro que não consegue 
fazer ordenações numéricas nem tampouco perceber as noções de maior ou menor dos objetos concretos com 
os quais brinca. Leila desconfia que Pedro tenha Discalculia, mas por que sua desconfiança não pode 
ser confirmada? 
 
 
Pedro não pode ser discalcúlico porque essas características foram provenientes de uma fraca 
alfabetização matemática por não ter trabalhado tabuadas. 
 
A Discalculia tem uma forte base hereditária, neste sentido, Pedro não pode ser discalcúlico, pois 
seus pais não o são. 
 
A desconfiança de Leila não pode ser confirmada porque Pedro precisaria ter reprovação em pelo 
menos duas séries para ser considerado discalcúlico. 
 
É praticamente impossível que Pedro seja discalcúlico, pois as características citadas que são 
atribuídas a ele fazem parte de um quadro de Dislexia. 
 A Discalculia é um Transtorno de Aprendizagem que só poderá ser diagnosticado a partir dos 7/8 
anos de idade quando a criança persistir no prejuízo das funções operatórias citadas. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701954004) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
A discalculia pode se manifestar por diferentes condições nas habilidades matemáticas, caracterizando os 
diferentes tipos de discalculia. A ______________________ é aquela que relaciona-se a dificuldades em 
nomear quantidades matemáticas, os números, os termos, os símbolos e as relações. Das alternativas abaixo, 
qual completa a lacuna corretamente? 
 
 
Discalculia operacional 
 Discalculia verbal 
 Nenhuma das alternativas 
 
Discalculia léxica 
 
Discalculia gráfica 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701668438) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo 
acadêmico de crianças com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, 
preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às 
particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é 
a forma como cada um aprende". 
Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades educativas especiais de crianças com TDAH, dentre 
elas, podemos destacar: 
 
 
Impulsividade e deficiência cognitiva 
 
Déficit cognitivo e linguístico 
 
Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva 
 
Dislexia e baixa memória 
 Déficit de atenção e impulsividade 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701215962) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
4) Pedro tem 10 anos de idade e no curso do quarto ano do ensino fundamental não consegue aprender 
matemática. A escola solicitou uma avaliação psicopedagógica, mas recebeu a recusa da mãe que não aceitou o 
encaminhamento do filho para uma psicopedagoga por ele ter várias características de discalculia e apresentar 
prejuízo acadêmico. A mãe escreveu uma carta indagando a escola se ela estava considerando seu filho incapaz. 
Em resposta a essa mãe, qual seria o único argumento correto que a escola poderia usar para respondê-la? 
 
 
Seu filho terá essa dificuldade ao longo da vida e temos até os 12 anos de idade para ensiná-lo as 
operações matemáticas, pois o cérebro pára de se desenvolver na adolescência. 
 
Pedro tem esse problema porque herdou a incapacidade da aprendizagem matemática dos pais e como 
são responsáveis, terão que buscar um profissional especializado para sanar as deficiências herdadas 
da família. 
 
Seu filho é muito querido nesta escola, mas não poderemos aceitá-lo como aluno sem a devida 
avaliação, pois preparamos candidatos para os principais concursos vestibulares e não poderemos 
diminuir o nível de complexidade das aulas e avaliações com um alunoque porte deficiências. 
 Pedro já apresenta prejuízo acadêmico e em breve terá problemas de auto-estima por se perceber 
incapaz de compreender os conteúdos que parecem tão naturais para as demais crianças. 
 
Pedro não é incapaz, mas como não conseguirá nunca aprender matemática, deverá ser avaliado e 
encaminhado para uma instituição para crianças com necessidades educativas especiais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201701919590) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Analise os seguintes sintomas: erro na formação de números; inabilidade de efetuar somas simples; inabilidade 
para reconhecer sinais operacionais; falha de memória para fatos numéricos; dificuldade de transportar 
números nos cálculos. Estes sintomas estão relacionados, a qual tipo de distúrbio: 
 
 
Dislalia 
 
Afasia 
 Discalculia 
 
Acalculia 
 
Disgrafia 
Exercício: CEL0241_EX_A8_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:41:18 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201702057914) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
No fenômeno conhecido como bullying, identifique as afirmativas corretas e assinale a alternativa 
correspondente: I - O bully (agressor) pode apresentar baixa autoestima e pouca empatia, o que motivaria seus 
atos de agressão; II - O bullying direto é mais comum entre homens, ao passo que o indireto é mais comum em 
crianças e idosos em geral; III - A plateia tem papel fundamental no bullying, estimulando o agressor ou se 
omitindo na hora de denunciar as agressões. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I e II; 
 
I, II e III; 
 I e III; 
 
Todas estão incorretas; 
 
II e III; 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201702109865) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
A partir do desenvolvimento de uma criança de 6 a 12 anos de idade, relacione a Coluna A com a Coluna B: 
 Coluna A Coluna B 
1. Desenvolvimento físico ( ) Propôs uma grande mudança no pensamento da criança por volta dos 6 anos, quando ¿operações¿ poderosas, como a 
reversibilidade, a adição ou a classificação múltipla são entendidas. 
2. Desenvolvimento cognitivo ( ) As amizades individuais também se tornam mais comuns e mais duradouras; são, quase todas, ditadas pela segregação de 
gênero. 
3. Desenvolvimento emocional ( ) Uma baixa auto-estima está fortemente associada à depressão nas crianças dessa idade. 
4. Desenvolvimento social ( ) Problemas de saúde incluem a obesidade e acidentes 
 
 
 2, 4, 3, 1 
 
1, 2, 4, 3 
 
4, 3, 1, 2 
 3, 4, 2, 1 
 
2, 3, 4, 1 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701785730) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no 
pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. O que ela ainda não consegue é lidar com o 
pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este? 
 
 
pré-operatório 
 operatório concreto 
 
abstrato 
 
sensório-motor 
 
operatório formal 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201701075248) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O cérebro das crianças desenvolve-se tão rapidamente quanto o corpo durante os anos escolares. Portanto, 
como se poderia esperar, as habilidades intelectuais são dominadas por meio da motivação, da orientação e da 
prática. A criança em idade escolar tem avidez por aprender, é capaz de focalizar sua atenção, a lembrar fatos, 
a dominar operações lógicas e a utilizar vários códigos linguísticos. Crianças entre os 7 e os 11 anos do mundo 
inteiro têm recebido algum tipo de esforço para treiná-la, ensiná-la e educá-la. Porém, ainda existem muitas 
diferenças na forma como as técnicas de ensino são oferecidas. Com relação a este aspecto, está INCORRETO 
afirmar que: 
 
 
o professor deve servir como orientador, guia e amigo no lugar de um disciplinador autoritário. 
 métodos nos quais os alunos são proibidos de falar, ou interagir durante a aula facilitam o 
aprendizado, pois permitem aumentar a concentração. 
 
de um modo geral, as crianças em idade escolar que acreditam em seus esforços são mais 
motivadas e envolvidas nas atividades. 
 
a comunicação é uma habilidade importante e as crianças aprendem pela palavra, pela escrita e 
pela leitura. 
 
a interação social entre as crianças com níveis diferentes de desenvolvimento é fundamental para 
o ato de aprender. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701773923) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Antônio é professor de matemática e neste ano começou a ministrar aulas para o quarto ano do ensino 
fundamental. Ele percebeu que precisava conhecer melhor os aspectos de desenvolvimento da faixa etária para 
a qual estava lecionando, uma fase conhecida como operatório-concreta que foi assim categorizada por Piaget. 
Decidiu procurar conhecimentos no campo da psicologia e percebeu que existiam diferentes características do 
desenvolvimento humano. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta. 
 
 
No estágio operatório concreto, a criança constrói a noção de objeto permanente e os esquemas 
simbólicos. 
 No estágio operatório concreto, a criança constrói os esquemas de seriação e inclusão de classes. 
 
A criança aos 10 anos de idade, na fase operatório-concreta já domina os esquemas hipotéticos 
dedutivos e os simbólicos. 
 
Toda criança nesta faixa etária ainda apresenta esquemas egocêntricos de compreender a 
realidade material 
 
Esta fase é marcada pela grande mudança de raciocínio simbólico para o material, no qual a 
criança usará principalmente os órgãos do sentido para compreender a realidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701614369) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu 
colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta 
que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga 
considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter muito menos água no tubo com o menor 
diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e 
explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de 
evaporação acontecer. Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo Maria se encontra por apresentar esse 
tipo de raciocínio? 
 
 
Operatório- Formal 
 
Lógico formal 
 Operatório concreto 
 
Pré-operatório 
 
Simbólico 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701075246) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
De forma geral, podemos afirmar que as crianças em idade escolar passam mais tempo na escola do que fora 
dela, estudam mais e brincam menos. Esse fato se dá pela capacidade que as crianças têm de aprender. Nessa 
fase da vida aumenta a importância de a criança frequentar a escola. Com relação a esse aspecto, está 
INCORRETO afirmar que: 
 
 
a base de conhecimento cresce a cada ano escolar, tornando mais fácil a assimilação de novas 
informações. 
 
uma notável melhora ocorre na capacidade das crianças de se concentrar na tarefa em andamento e 
de ignorar distrações. 
 
professores e pais, em parceria, podem contribuir acompanhando as tarefas escolares da criança. 
 
os processosde raciocínio das crianças em idade escolar são inteiramente diferentes dos processos 
das crianças mais novas. A capacidade de direcionarem o pensamento e se tornarem aprendizes mais 
eficazes é muito maior. 
 alguns dos progressos do pensamento nos anos escolares são consequência da maturação do 
cérebro, por isso não devemos nos preocupar com os métodos, pois todas as crianças irão alcançar as 
mesmas habilidades. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201701619446) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
De uma forma geral, considerando a teoria clássica de Piaget, as crianças de cerca de 7-8 anos de 
idade apresentam um desenvolvimento cognitivo característico do estágio denominado: 
 
 
simbólico. 
 
operatório-formal. 
 
pré-operatório. 
 
sensório motor. 
 operatório-concreto. 
Exercício: CEL0241_EX_A9_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:41:51 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201702143165) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Para Cória-Sabini (2010), é na adolescência que as operações passam a ocorrer no nível puramente verbal. Por 
isso, este período do desenvolvimento cognitivo foi denominado por Piaget de estágio das operac ̧ões formais ou 
das operac ̧ões hipotéticas-dedutivas. É característica do desenvolvimento cognitivo do adolescente, EXCETO: 
 
 
Há o aumento na capacidade de processamento de informações. 
 Desenvolve-se a metacognição. 
 
Podem pensar em termos de possibilidades. 
 Precisam pensar sobre as coisas concretas já que ainda são imaturos. 
 
Podem lidar com problemas e testar hipóteses. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701910630) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
Com relação a adolescência, qual das seguintes afirmações está correta: 
 
 Mesmo quando o ambiente facilita os processos de maturação, o adolescente ainda poderá enfrentar 
problemas pessoais e fases difíceis a transpor 
 
A adolescência é período de curta duração e fácil transição. 
 
A adolescência de baixa maturidade cognitiva e poucos desafios sociais 
 
Durante a adolescência ocorre o egocentrismo que é a incapacidade de se colocar no local do outro. 
 
A adolescência é aceita e compreendida por todas as sociedade. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201701075623) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
A adolescência é uma fase do desenvolvimento em que a tomada de decisões é fundamentada por uma forma 
de cognição que permite ao adolescente pensar sobre fatos ou assuntos nunca antes vivenciados. Qual é o 
nome desta característica e ela é típica de qual fase do desenvolvimento cognitivo, segundo a teoria 
de Jean Piaget? 
 
 
Representação - Estágio das Operações Simbólicas 
 Abstração - Estágio Lógico formal 
 
Abstração - Estágio Operatório Concreto 
 
Simbolização - Estágio Egocêntrico 
 
Representação - Estágio Lógico Formal 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201702143484) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0) 
 
As taxas de depressão aumentam muito na adolescência e são mais elevadas entre as meninas. Sobre a 
depressão na adolescência é correto afirmar, EXCETO: 
 
 
Níveis elevados de mudanças de vida ou estresse na adolescência são fatores que contribuem para a 
depressão. 
 Uma das causas da depressão inclui a aceitação insuficiente por parte dos companheiros, na escola 
elementar. 
 
Adolescentes deprimidos apresentam maior probabilidade de provir de famílias com, pelo menos, um 
dos pais deprimido. 
 
Autoestima reduzida é um dos fatores que contribui para a depressão. 
 A depressão na adolescência não está relacionada aos fatores culturais, mas deve-se a fatores 
genéticos e hereditários. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701773633) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
São drogas potencialmente perigosas na adolescência pela liberalização contida nas leis nacionais que permite a 
sua venda em estabelecimentos públicos para maiores de idade.: 
I) Cigarro e álcool 
II) Maconha e cigarro 
III) Cigarro e anfetaminas 
 
 
Todas estão corretas 
 
Apenas a II está correta 
 
Apenas a I está errada 
 
Todas estão erradas 
 Apenas a I está correta 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701773635) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Aos 16 anos de idade, João participa de uma campanha na escola intitulada : Drogas e Adolescência : o 
conhecimento é a melhor prevenção. Marque o que caracteriza um vício por drogas na adolescência. I) quando a 
pessoa deseja quantidade maior de droga para se sentir física ou psicologicamente melhor. II) quando o jovem 
usa a droga somente nos grupos sociais que lhe apresentaram a substância. III) quando a pessoa já acorda 
desejando usar droga, mesmo que não continue usando o resto do dia. Está(ão) correta (s) 
 
 
Todas estão corretas 
 
Apenas a II e III 
 As respostas I e II 
 Somente a I 
 
Apenas a II 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201702143168) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Nesta fase, há o desligamento da realidade física permite raciocinar com acontecimentos reais ou abstratos, 
considerando não apenas seus aspectos imediatos e limitantes, mas também hipotetizar as possíveis 
consequências de cada uma das soluções propostas. Ele passa, por exemplo, a discutir o conceito de liberdade e 
independência, tentando convencer seus pais de que ao ser ¿dono de sua própria vida¿, ele saberá administrar 
seu horário em termos de estudo, lazer etc. Essas são características do estágio: 
 
 
Pré-operatório 
 Sensório motor 
 
Operatório Concreto 
 
Operatório crescente 
 Operatório Formal 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201701773634) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Um colégio faz reuniões permanentes todo final de semestre para discutir sobre a prevenção de drogas químicas 
na população adolescente. Este ano, houve um importante debate sobre as drogas que são aceitas socialmente 
por não serem proibidas por leis e que apresentam um forte potencial para dependência química. Quais são 
elas: 
 
 
Álcool e cânfora 
 
Maconha e Lança-perfume 
 
Maconha e Álcool 
 Álcool e Cigarro 
 
Cigarro e Maconha 
Exercício: CEL0241_EX_A10_201701040841_V1 Matrícula: 201701040841 
Aluno(a): RODOLFO TADEU MONTEIRO BORGES Data: 29/07/2017 08:42:34 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201702143176) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre o desenvolvimento cognitivo do adolescente é correto afirmar: 
 
 Como são fruto do meio, o adolescente tende a repetir a profissão dos pais. 
 
A escolha profissional que se faz na adolescência é importante na definição da identidade. 
 
Estereótipos de gênero interferem na escolha de uma profissão. 
 As crenças de auto-eficácia e as atitudes dos pais e dos amigos podem influenciar a motivac ̧ão para o 
processo escolares. 
 
A motivação acadêmica, os estilos parentais, a etnicidade, a condic ̧ão socioeconômica e a qualidade da 
escolarizac ̧ão influenciam o desempenho educacional. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201701286114) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Aos 18 anos de idade, nosso cérebro já amadureceu bastante e é capaz de processar as funções executivas para 
organização e realização de atividades no dia-a-dia. Marque qual das atividades abaixo faz parte do rol de 
funções executivas que só estará plenamente pronto após a total maturação das estruturascorticais pré-
frontais. 
 
 Colocar um plano em prática monitorando o comportamento passo a passo e tendo a chance de 
refazer seus planos de acordo com os desafios alcançados 
 
Ser um líder democrático e que use o diálogo em suas interações 
 
Fazer análises abstratas sobre temas nunca antes estudados pela humanidade 
 
Ser capaz de apresentar movimentos delicados e muito rápidos de coordenação motora fina 
 
Criar artisticamente com talento e inovação obras de rico valor cultural 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201702143490) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO: 
 
 
A participac ̧ão de grupos, a realizac ̧ão de diversas atividades, a exposição dos seus pontos de vista sobre 
os diversos assuntos, são fundamentais. 
 
A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, 
seus princípios éticos. 
 
É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ações que ele descobrirá a validade de suas ideias. 
 A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do 
adolescente não irá interferir na construção de valores morais. 
 Com o tempo descobrirá a validade de suas ideias e isso fará com que suas propostas, ameaçadas pelo 
idealismo exagerado, voltem-se para o concreto e o real. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201701884245) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de informação e 
com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande incidência nesta faixa 
etária. 
 
 
Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade. 
 
Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar 
 
Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos 
 Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos 
 
Desconhecimento sobre a concepção de um bebê 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201701616383) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A fase da adolescência é marcada por uma grande transformação tanto nos aspectos biossociais quanto nos 
cognitivos. Piaget, em sua pesquisa, categorizou esta fase como estágio lógico-formal devido os esquemas de 
conhecimento altamente especializados e abstratos que são apresentados pelos jovens. Qual das características 
abaixo também faz parte do estágio lógico-formal? 
 
 
Funções simbólicas 
 
Egocentrismo 
 
Conservação do objeto permanente 
 
Raciocínio operatório-concreto 
 Apresentação de uma lógica hipotético-dedutiva 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201701884189) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem 
quando ele se percebe sem expectativas de futuro. 
 
 
Sentimento de posse do próprio corpo 
 
Pensamento lógico-formal 
 
Desenvolvimento da sexualidade 
 
Construção das funções executivas 
 Comportamento de risco 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201701072271) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao entrar na educação infantil com 4 anos de idade e fazer um pequeno teste para avaliar seus conhecimentos e 
habilidades construídas, Pedro não apresentou um bom desempenho num jogo de blocos lógicos que tinha como 
objetivo testar a capacidade de identificação das formas, nomear as cores, diferenciar tamanhos e encaixar nos 
devidos lugares correspondes. Quando ingressou no terceiro ano do Ensino Fundamental, Pedro com 8 anos de 
idade não conseguia nomear o valor do dinheiro, dizer a hora e realizar operações matemáticas como soma e 
subtração. Foi encaminhado para uma psicopedagoga para avaliação de um quadro de transtorno de 
aprendizagem. Qual área de conhecimento Pedro apresenta como deficitária e de qual transtorno 
estamos falando? 
 
 
Habilidades numéricas/Dislexia 
 
Raciocínio Lógico/Dislexia 
 
Habilidades Sociais/Discalculia 
 Habilidade Matemática/Discalculia 
 
Raciocínio Lógico/Afasia 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201702142885) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre a adolescência é INCORRETO afirmar: 
 
 
Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade 
sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da 
adolescência. 
 
Uma das maiores crises da adolescência é a crise de identidade. 
 
A adolescência está repleta de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial. 
 Todos os adolescentes passaram ou irão passar por situações de risco social. 
 
A adolescência está repleta de riscos ao desenvolvimento saudável.