2a avaliando

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1a Questão (Ref.: 201502228309)
	1a sem.: Tipos de conhecimento
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Qual das características abaixo pode ser atribuída ao conhecimento científico? 
		
	
	sistematicidade
	
	misticismo. 
	
	espontaneidade
	
	subjetividade.
	
	linguagem obscura
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502147208)
	1a sem.: PPE IV
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	CONSTRUCTO de Ciência: Complete as lacunas com as palavras abaixo relacionadas, dando sentido ao parágrafo. ¿A _________ é todo um conjunto de_____________ e atividades _______________, dirigidas ao __________________conhecimento com objeto __________, capaz de ser submetido à ______________. ¿Trujillo Ferrari¿- Metodologia da ciência (1974) citado por LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia Científica. 7. ed. -São Paulo: Atlas, 2010.p.62 (Atitudes; ciência; sistemático; ilimitado; verificação; limitado; assistemático; comportamentos; logicamente; irracionais; racionais; inspiracionais; paranormais) 
		
	
	Atitudes; sistemático; ilimitado; verificação; limitado; assistemático;
	
	comportamentos; logicamente; irracionais; racionais; inspiracionais; paranormais
	
	ciência; sistemático; ilimitado; verificação; limitado; assistemático;
	
	ilimitado; verificação; limitado; assistemático; comportamentos; logicamente;
	
	Ciências; atitudes;racionais.sistemático;limitado;verificação.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502228300)
	1a sem.: Tipos de conhecimento
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar: 
		
	
	No senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
	
	O senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	A investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	A investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	A investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502146742)
	3a sem.: PPE IV
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	QUESTÃO (ENADE-2008) A racionalidade científica, forma dominante de pensar e de agir na Modernidade, transformou o homem e sua ação em objetos de investigação. . Passaram a ser tratados da mesma forma que as ¿coisas¿ e os fenômenos da natureza, como ¿objetos¿ fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram ideais do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que (A)a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos. (B)a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa. (C)a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-educacionais. (D)o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional. (E)o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio históricos. 
		
	
	(D)o conhecimento da realidade só é possível por meio do controle do fenômeno educacional.
	
	B)a objetividade e a universalidade do conhecimento são garantidas pelos métodos de pesquisa.
	
	(E)o conhecimento educacional depende da compreensão dos processos sócio históricos.
	
	C)a metodologia da pesquisa determina a produção dos conhecimentos histórico-educacionais
	
	(A)a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502228305)
	3a sem.: Tipos de pesquisa
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Um dos elementos da metodologia é a discussão sobre seus tipos de pesquisa. Desses elementos temos um essencial, pois através do seu desenvolvimento o pesquisador descobre as diversas categorias teóricas que sustentarão o seu referencial teórico. Esse elemento é: Alternativas: 
		
	
	Pesquisa quantitativa
	
	Pesquisa etnográfica
	
	Pesquisa de campo
	
	Pesquisa bibliográfica
	
	Pesquisa documental