Métodos de Alfabetização

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Disciplina: “Metodologia da Alfabetização”
Prof.ª Camila Miccas
A questão dos métodos nos processos de Alfabetização
	As discussões sobre métodos de alfabetização em nosso país têm criado grandes embates entre pesquisadores e estudiosos, para além das discussões para escolha do “melhor método de alfabetização”, é importante ressaltar que ensinar a técnica de ler e escrever (decodificação e codificação), não deve ser pensada como pressuposto, ou mesmo como atividade separada do ensino do uso social desta técnica, ou seja o ensino do letramento.
	Podemos destacar dois eixos fundamentais ao analisarmos os principais métodos utilizados em nosso país para alfabetização, os analíticos que partem da análise do todo paras as partes menores (compreensão) e os sintéticos que oferecem uma análise das partes menores para posterior construção das partes maiores (decifração).
	Métodos de Alfabetização
	Sintéticos
(Partes 	Todo)
	Analíticos
(Todo Partes)
	Alfabético – Os alunos aprendem os nomes das letras, para então formar sílabas e então palavras (letra);
	Palavração – Amplia-se o vocabulário de palavras, analisando alguns sons da língua para então formar frases (palavra);
	Fônico – Ensina-se o som das letras, para então formar sílabas e palavras (fonema);
	Sentenciação – Parte-se de frases, para então analisar palavras, de onde são extraídos sons de sílabas e letras (frase);
	Silábico – Parte-se das sílabas e forma-se as palavras (sílaba).
	Global – Inicia-se com a maior estrutura da linguagem, o texto, para então realizar análises de frases (texto).
Referências:
FRADE, I.C.A.S. Métodos de alfabetização, métodos de ensino e conteúdos da alfabetização: perspectivas históricas e desafios atuais. Educação Santa Maria, V. 32, N. 01, p. 21-40, 2007.
MATIAS, M.I.A. & MATIAS, V.A. O ensino da leitura no ciclo básico da alfabetização: Métodos de alfabetização e construção de saberes. Caminhos da leitura e da escrita: um olhar plural. Universidade Estadual da Paraíba, 2011.
MORAIS, A.G. Concepções e metodologias de alfabetização: por que é preciso ir além da discussão sobre velhos “métodos”?. UFPE – Centro de Educação e CEEL - Centro de Estudos em Educação e Linguagem. Universidade Federal do Paraná, 2006.
SOARES, M. A reinvenção da alfabetização. Presença Pedagógica. V.9 N.52, jul./ago. 2003.