SIMULADO 1

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25/04/2016 BDQ Prova
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   EDUCAÇÃO ESPECIAL
Simulado: CEL0249_SM_201509132661 V.1   Fechar
Aluno(a): ADRIANA DA SILVA SANTOS Matrícula: 201509132661
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 21/04/2016 14:20:30 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201509386971) Pontos: 1,0  / 1,0
Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as
consequências são em relação à:
  Autoestima
Competitividade
Política
Rivalidade
Serventia
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201509187728) Pontos: 1,0  / 1,0
Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em discussão com
seu grupo sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial no sistema de ensino
brasileiro, qual o único slogan possível de representar a função da educação especial?
Escola especial para especiais
Ajudando aos deficientes
Escola Nova
  Educação para todos
Educação midiática
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201509378335) Pontos: 1,0  / 1,0
Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos,  realizando uma inclusão do aluno em classe
comum da escola regular, garantindo um  atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola e
oferecendo apoio e suporte necessário para  o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual
paradigma educacional define esse modelo  educacional ?
  Paradigma de suportes.
Paradigma médico­assistencialista.
Paradigma integrador.
Paradigma de serviços.
Paradigma regular.
 Gabarito Comentado.
 
25/04/2016 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 201509187877) Pontos: 1,0  / 1,0
O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico­assistencialista no campo da Educação
Especial tinha como objetivo principal:
  o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização.
o trabalho pedagógico em escola regular.
a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular.
pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais
a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino.
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201509783649) Pontos: 0,0  / 1,0
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio
fundamental da escola inclusiva é o de que:
escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, somente
quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
  todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer
dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser atendidas em escolas
especiais.
todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar
apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
  escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e
com conhecimentos básicos.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201509187759) Pontos: 1,0  / 1,0
Em 1994, muitos  países  se  reuniram na Espanha para  discutirem as  diretrizes  para  a  educação  das  pessoas
com deficiência e necessidades educativas especiais. Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos
países participantes da Declaração de Salamanca, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(  )  A  escola  deve  utilizar  recursos,  programas,  serviços  e  tecnologias  disponíveis  para  todos  os  alunos,
adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais.
(  )  A  escola  deve  receber  alunos  com  deficiências  somente  se  a  família  estiver  presente  no  processo  de
escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a
família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola.
(  )  É  de  responsabilidade  do  sistema  educacional  e  das  instituições  escolares  a  criação  dos  suportes  para
viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os
alunos.
A sequência correta é?
V F F
F V V
  V F V
F F V
V V V
 Gabarito Comentado.
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  7a Questão (Ref.: 201509395917) Pontos: 1,0  / 1,0
A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que
possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação( Art. 2o ­ Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011).
O trabalho desenvolvido pelo atendimento educacional especializado com o aluno com deficiência física, tem o
objetivo de contribuir para :
O desenvolvimento de processos mentais superiores. Adequação e produção de materiais didáticos e
pedagógicos.
o aprendizado de atividades de vida autônoma, do sistema braille, utilização do sorobã, orientação e
mobilidade.
promoção e acesso do aluno ao conhecimento escolar em duas línguas: Libras e Língua Portuguesa.
o aprendizado de comportamentos sociais adequados, como, por exemplo, estabelecer contato visual.
Criar e estabelecer uma comunicação alternativa, que permite ser realizada em sala de aula.
  o desempenho do aluno em relação à comunicação, mobilidade, interação social, construção de
conhecimento, dentre outros aspectos.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201509187470) Pontos: 1,0  / 1,0
Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma
prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é
uma forma de resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação
de acessibilidade chamada:
Sorobã
Ábaco móvel
Motor
  Tecnologia assistida
Figuras Geométricas
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201509187791) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão:
apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado
complementar.
  apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino­aprendizado como os demais
alunos.
não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
necessita de professor particular em sua residência.
 Gabarito Comentado.
 
25/04/2016 BDQ Prova
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  10a Questão (Ref.: 201509187789) Pontos: 1,0  / 1,0
Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da
pessoa cega. Podemos afirmar que o Braille:
é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos.
é uma língua de sinais.
é uma língua gestual.
é um código de leitura e escrita viso­gestual.
  é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil.
 Gabarito Comentado.