AVALIAÇÃO DE ESTUDOS DISCIPLINARES I UNIP

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ESTUDOS DISCIPLINARES I
AVALIAÇÃO MADA
 Pergunta 1
1 em 1 pontos
Diário de um louco 
 
“Era noite e o sol raiava no horizonte. Estava eu andando parado e 
sentado numa pedra de algodão. Longe dali e bem perto, havia um 
bosque sem árvores, onde os passarinhos pastavam, vacas pulavam 
de galho em galho e os elefantes tomavam sol à sombra de um pé de 
alface. Mais à direita, seguindo pela esquerda, havia um lago com solo 
pedregoso, no qual os peixinhos nadavam e aos poucos morriam 
afogados. Resolvi voltar pra casa e entrei pela porta da frente, que 
ficava nos fundos. Entrei sem sair do meu quarto, onde deitei o paletó 
na cama e pendurei-o no cabide. Passei a noite em claro pois esqueci 
a luz acesa. Almocei no banheiro e, assim que terminei o almoço, senti 
um gosto horrível na boca, e concluí que havia almoçado um 
guardanapo e limpado a boca com o bife. Fui rápido e vagarosamente 
para o jardim onde, na falta de flores, substituí-as por canetas Bic e 
encontrei um papel em branco onde estava escrito [...]” (autor 
anônimo).
A que se deve esse efeito cômico do texto?
Resposta 
Selecionada:
b. 
Falta de coerência, pois os fatos fogem da realidade física,
concreta.
 Pergunta 2
1 em 1 pontos
Considere a transcrição de um texto escrito em uma placa colocada em
um edifício em construção:
“ATENÇÃO
Esta obra não se responçabelisa por cual quer danos que aja nas 
viatura junto a obra”
Para a teoria do texto, esse recado pode ser considerado um texto e, 
para tanto, devemos considerar que:
I. O texto não possui uma estrutura pronta e acabada, mas pertence a 
um processo com atividades globais de comunicação, ou seja, o 
planejamento, a verbalização e a construção.
II. As atividades de comunicação envolvem aspectos linguísticos, 
semânticos e pragmáticos.
III. O texto é um produto de um processo comunicativo estabelecido 
pela relação entre os sujeitos da produção e, a partir dela, poderá fazer
sentido.
Indique a alternativa correta:
Resposta Selecionada: e. 
Todas as afirmativas estão corretas.
 Pergunta 3
1 em 1 pontos
Leia o texto, observando o emprego das aspas:
A civilização “pós-moderna” culminou em um progresso inegável, que não foi
percebido antecipadamente, em sua inteireza. Ao mesmo tempo, sob o 
“mau uso” da ciência, da tecnologia e da capacidade de invenção nos 
precipitou na miséria moral inexorável. Os que condenam a ciência, a 
tecnologia e a invenção criativa por essa miséria ignoram os desafios 
que explodiram com o capitalismo monopolista de sua terceira fase.
Em páginas secas premonitórias, E. Mandel (*) apontara tais riscos. O 
“livre jogo do mercado” (que não é e nunca foi “livre”) rasgou o ventre 
das vítimas: milhões de seres humanos nos países ricos e uma carrada
maior de milhões nos países pobres. O centro acabou fabricando a sua
periferia intrínseca e apossou-se, como não sucedeu nem sob o regime
colonial direto, das outras periferias externas, que abrangem quase 
todo o “resto do mundo”.
(*) Ernest Ezra Mandel (1923-1995): economista e militante político 
belga.
O emprego de aspas em uma dada expressão pode servir, inclusive, 
para indicar que ela:
I. Foi utilizada pelo autor com algum tipo de restrição.
II. Pertence ao jargão de uma determinada área do conhecimento.
III. Contém sentido pejorativo, não assumido pelo autor.
Considere as seguintes ocorrências de emprego de aspas presentes 
no texto:
A - “pós-moderna” (L. 1).
B - “mau uso” (L. 2).
C - “livre jogo do mercado” (L. 6).
D - “livre” (L. 7).
E - “resto do mundo” (L. 10).
As modalidades I, II e III de uso de aspas, elencadas, verificam-se, 
respectivamente, em:
Resposta Selecionada: a. 
A, C e E.
 Pergunta 4
1 em 1 pontos
Inovação gráfica que resiste e ainda encanta
O livro inclinado, de Peter Newell, Editora Cosac Naify, 48 páginas
 
“Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro inclinado, de Peter 
Newell, recém-lançado pela Cosac Naify, o leitor ficará encantado, em 
primeiro lugar, com o formato inusitado da obra, autoexplicativo. 
Embora as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil estejam 
abarrotadas de edições sofisticadíssimas visualmente, O livro inclinado 
ainda se destaca com charme irresistível. 
Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão provocada por 
um carrinho de bebê desgovernado ladeira abaixo e contada num texto
leve, acompanhado de lindíssimas ilustrações (também do autor), que 
revelam um perfeito casamento entre forma e conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no final do volume, onde está impressa a
data original de publicação da obra: 1910. A ousadia gráfica de O livro 
inclinado hoje pode ser considerada corriqueira num mercado que 
valoriza cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao texto, mas 
na época foi festejada como um marco da indústria editorial. E a obra, 
um dos primeiros livros-objeto de que se têm notícia, já nasceu um 
clássico da literatura infantojuvenil.
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do bebê Bobby, que 
mora no alto de uma ladeira. Um dia sua babá se descuida e lá se vai o
pimpolho destrambelhado dentro do carrinho. O que poderia ser até 
aflitivo para os leitores vira um passeio divertido e antropológico, já que
Bobby atravessa cenários e personagens típicos de uma sociedade do 
início do século XX.
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O livro do foguete. ”
(Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e ainda 
encanta. O Globo. Rio de Janeiro, 20 dez. 2008. Prosa e Verso, p. 5.)
Ao caracterizar a obra “O livro inclinado”, o autor Millen identifica:
Resposta 
Selecionada:
b. 
O passeio do protagonista como “divertido e 
antropológico”.
 Pergunta 5
1 em 1 pontos
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes afirmações a 
respeito dos aspectos da linguagem escrita: 
( ) Usam-se mais orações subordinadas. O texto escrito divide-se em 
parágrafos, capítulos etc., que contêm unidades de sentido. 
( ) O texto escrito não contém marcas de planejamento e de execução. 
Elas são retiradas dele. Apresenta-se o produto pronto e não em 
elaboração como na fala.
( ) Todo texto escrito exige coesão entre as partes que se interligam 
umas às outras, submetidas todas à unidade global do texto.
( ) A escrita é um aprendizado “artificial”; é um duro e prolongado 
trabalho de aprendizagem. 
Marque a alternativa correta:
Resposta Selecionada: d. 
V-V-V-V.
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
A noção de que o ensino de língua deve tomar como base o texto, 
encarando-o como elemento crucial na comunicação humana e que 
esta não se faz por meio do uso de frases soltas, descontextualizadas 
do processo comunicativo, tem como base:
Resposta Selecionada: a. 
Análise linguística.
 Pergunta 7
1 em 1 pontos
Leia os excertos a seguir.
Texto I 
“(A escrita) se realiza com base nos elementos linguísticos e na sua 
forma de organização, mas requer, no interior do intervalo 
comunicativo, a mobilização de um vasto conjunto de conhecimentos 
do escritor, o que inclui também o que esse pressupõe ser do 
conhecimento do leitor ou do que é compartilhado por ambos” (KOCH, 
I. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2010. 
p. 35).
Texto II 
“Os falantes/escritores da língua, ao produzirem textos, estão 
enunciando conteúdos e sugerindo sentidos que devem ser 
construídos, inferidos, determinados mutuamente. A produção textual, 
assim como um jogo coletivo, não é uma atividade unilateral. Envolve 
decisões conjuntas. Isso caracteriza de maneira bastante essencial a 
produção textual como uma atividade sociointerativa” (MARCUSCHI, L.
A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São 
Paulo: Parábola, 2008. p. 77).
Conforme as ideias de Koch e Marcuschi, o elemento fundamental para
a concepção de fala/escrita é:
Resposta Selecionada: b. 
A interação.
 Pergunta 8
1 em 1 pontos
Sobre o ensino de língua,pode-se afirmar:
Resposta 
Selecionada
:
a.
A atual postura teórico-metodológica que tem como objetivo 
fazer com que os alunos se comuniquem eficientemente 
tanto oralmente como por escrito.
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
“eu gostava muito de passeá… saí com as minhas colegas… brincá na 
porta di casa di vôlei… andá de patins… bicicleta… quando eu levava 
um tombo ou outro… eu era a::… a palhaça da turma… ((risos))… eu 
acho que foi uma das fases mais… assim… gostosas da minha vida 
foi… essa fase de quinze… dos meus treze aos dezessete anos…”
(A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de Ensino Fundamental. Projeto 
Fala Goiana, UFG. 2010.)
O relato pessoal de A.P.S. está na modalidade falada da língua. Seu 
relato oral constitui-se de:
Resposta 
Selecionada:
c. 
Predomínio de linguagem informal entrecortada por 
pausas.
 Pergunta 10
1 em 1 pontos
Leia:
O menino é alto. O menino é estudante. O menino tem uma casa. O 
menino tem uma TV. O menino come muito.
De acordo com as concepções atuais de texto, o trecho anterior:
Resposta 
Selecionada
:
d.
Pode ser considerado uma redação, no máximo, por conta 
da mera reprodução de modelos textuais de cartilhas 
comumente usadas no ensino de língua portuguesa.
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