AV2 CEL0372_GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA CEL 0372
	
	
	
	
	
	
	1a Questão(Cód.: 150369)
	5a sem.: Gestão escolar e a cosntrução do PPP
	Pontos:1,0 / 1,0
	A equipe de uma escola pública propôs-se a elaborar o projeto pedagógico da instituição com as seguintes características: 
I - participação de todos os 'atores' envolvidos na comunidade escolar; 
II - expressão da cultura local; 
III - reflexão sobre os princípios e práticas existentes visando à reformulação do PPP; 
IV - determinação de objetivos e formas de avaliação do plano pelo corpo gestor. 
Quais das características acima deve, necessariamente, apresentar um projeto pedagógico de gestão democrática e participativa ?
		
	
	I e II.
	
	I, III e IV.
	
	III e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	
	2a Questão(Cód.: 154537)
	10a sem.: Os Conselhos Municipais de Educação no Brasil
	Pontos:1,5 / 1,5
	Após a leitura dos fragmentos abaixo, responda o que se pede: 
Texto I - O Conselho Municipal de Educação de Sorocaba foi criado pela Lei Municipal nº 4.574 de 19 de julho de 1994, alterada pela Lei Municipal nº 6.754 de 22 de novembro de 2002 e iniciou suas atividades a partir da instituição do Sistema Municipal de Ensino, em 1998. São 18 conselheiros com mandato de três anos, cessando anualmente, o mandato de um terço.Os membros participam das Câmaras de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Anualmente, o Presidente e o Vice-Presidente são eleitos por seus pares, por meio de voto secreto. 
Texto II - Presidido pela Secretária Municipal de Educação, o Conselho Municipal de Educação do Município do Rio de Janeiro conta com doze membros titulares e seis suplentes, representantes do poder público e da sociedade civil. 
Por que os números de Conselheiros não são os mesmos nos dois municípios? 
		
	
	
Gabarito: Cada município, de acordo com a singularidade de sua realidade, especialmente do seu sistema de ensino, encontrará a organização mais adequada para o desempenho de suas funções.
	
	
	3a Questão(Cód.: 149561)
	7a sem.: Práticas Concretas de Gestão Democráticas
	Pontos:1,5 / 1,5
	Em uma reunião do conselho escolar, os participantes definiram, como estratégia de aproximação entre escola e famílias, a realização de visitas às casas dos alunos, a fim de conhecer de perto a realidade em que vivem. Um dos professores foi à casa de Roberto, aluno que apresentava dificuldades de aprendizagem, principalmente em matemática. Lá chegando, viu que se tratava de uma moradia popular, de uma família que não teve oportunidades de estudo. O professor de Roberto, porém, ficou surpreso ao saber que o menino ajudava o pai, feirante, como "caixa" na venda de frutas. Se ele sabia calcular valores e fazer o troco, não havia motivos para ter dificuldades em matemática. Após a visita, o professor começou a pensar em estratégias para desenvolver com Roberto.
a) Explique a importância de iniciativas como a desse conselho escolar, em contexto de gestão participativa.
b) Descreva outra ação que favoreça uma integração maior entre escola e comunidade e argumente por que essa ação é relevante. 
		
	
	
Gabarito:
a) O texto do aluno deve transparecer o entendimento do que seja gestão participativa e o papel dos conselhos escolares nessa modalidade de gestão.
Um aspecto preliminar é a garantia da gestão participativa na legislação nacional: na Constituição Federal de 1988, no art. 206, princípio VI, que estabelece que o ensino público será desenvolvido em contexto de gestão democrática; na LDB 9394/96, no art. 14, que explicita que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, tendo como um de seus princípios a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
b) A ação deverá conter uma proposta que esteja fundamentada nessa concepção de gestão e que explicite o processo de integração escola-comunidade. Note-se que a questão propõe ultrapassar o contato com as famílias, envolvendo a comunidade escolar, da qual fazem parte outras representações.
	
	
	4a Questão(Cód.: 154266)
	11a sem.: Gestão da educação básica e o fortalecimento dos conselhos escolares
	Pontos:0,5 / 0,5
	A educação básica não é só para aqueles que conseguem chegar à escola. Marque a questão que traduz um direito constitucional em relação à educação básica: 
		
	
	É um direito de todos
	
	Para quem está na idade correta
	
	Pública sem gratuidade
	
	Não é essencial
	
	Só tem acesso quem pode dar continuidade aos estudos
	
	
	5a Questão(Cód.: 149526)
	8a sem.: O Papel do Pedagogo na Gestão Democrática
	Pontos:0,5 / 0,5
	A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
		
	
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias.
	
	controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras
	
	solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos.
	
	oferecer atendimento emocional a docentes e discentes.
	
	
	6a Questão(Cód.: 149538)
	6a sem.: Princípios de Gestão Democrática
	Pontos:0,0 / 1,0
	A Escola X apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara como diretora entendeu que o administrativo deveria dar sustentação aos pedagógicos. Liderou o grupo para a organização de uma escola autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios: 
I - A implementação do PPP constrói a identidade da instituição por meio reflexão e discussão. 
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembléias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade. 
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. 
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. 
São princípioss da gestão democrática, que devem ser considerados: 
		
	
	Apenas I e II 
	
	Apenas II e IV 
	
	Apenas I, II, III e IV
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I, II e IV
	
	
	7a Questão(Cód.: 149459)
	7a sem.: Ações de uma Gestão Democrática
	Pontos:0,5 / 0,5
	Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, sob orientação de profissional externo que faz assessoria na construção dos projetos da escola.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas que devem ser assumidas por toda equipe.
	
	
	8a Questão(Cód.: 154269)
	12a sem.: A Pesquisa sobre características de escolas eficazes no Brasil: breve revisão dos principais achados e alguns problemas em aberto - Eficácia escolar e práticas de gestão
	Pontos:0,5 / 0,5
	Podemos afirmar que muitos fatores colaboram na busca de uma escola eficaz. Dentre as opções abaixo, marque a que NÃO é relacionada com a eficácia escolar.
		
	
	Um sistema de avaliação dos resultados do aluno que facilitea reprovação; 
	
	Ênfase à construção de um ambiente calmo e ordenado na escola;
	
	Cultura voltada à melhoria da eficácia do ensino, tendo como centro a aprendizagem do aluno e que se manifesta, entre outros aspectos, pela presença de coordenação/supervisão (liderança) e profissionalismo. 
	
	Planejamento sistemático e bem concebido das atividades de aprendizagem, no qual o mínimo de tempo possível seja desperdiçado -por exemplo, combatendo as faltas de alunos e professores e estruturando melhor as aulas; 
	
	Consenso entre a direção da escola e os membros do corpo docente quanto a métodos didáticos, material de ensino, formas de agrupamento, atitudes dos professores; 
	
	
	9a Questão(Cód.: 144610)
	4a sem.: ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO
	Pontos:0,5 / 0,5
	Vitor Paro afirma que o ato de administrar significa a utilização racional de recursos para a realização de fins determinados. Essa afirmação nos leva a entender que: 
		
	
	A administração depende de se usar os recursos disponíveis no local de trabalho;
	
	Os custos devem ser mínimos e adequados aos objetivos pretendidos.
	
	A administração é uma atividade necessária à vida do homem, mas não requer o caráter financeiro;
	
	Os recursos devem ser usados de forma equilibrada e adequados ao fim que se deseja;
	
	A administração é uma atividade estritamente humana;
	
	
	10a Questão(Cód.: 148924)
	5a sem.: O Papel do Planejamento
	Pontos:0,5 / 0,5
	Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é:
		
	
	Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem
	
	Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
	
	Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
	
	Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
	
	Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino.