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Exercício: CEL0590_EX_A1_201408034042_V1 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 03/11/2017 20:39:19 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408785217)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	 
	Todas são verdadeiras.
	 
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408785207)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	
	Somente III é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408662316)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	«Quando as irmãs Marta e Maria começaram a estudar em seus respectivos Cursos superiores, cada uma possuía uma visão específica acerca da Educação no Brasil. Enquanto Maria tinha dúvidas sobre os recursos tecnológicos que os Cursos Superiores ofereciam a seus alunos, Marta tinha certeza que sua participação como aluna era ¿nula¿, no processo de avaliação da qualidade de ensino; mesmo com os avanços dos últimos anos, como a implementação do SINAES...».
Podemos identificar na fala das irmãs Marta e Maria:
		
	 
	O equívoco de Marta está no fato de não saber que os três componentes principais que compõe o SINAES são: a avaliação das Instituições, a avaliação dos Cursos, a avaliação dos Estudantes.
	
	Ambas estão equivocadas, pois se por um lado Maria parece não ter clareza sobre os avanços das tecnologias digitais atualmente, Marta desconhece que a partir implementação do SINAES, os alunos passam a ser os únicos responsáveis por informar ao MEC a qualidade de seus Cursos.
	
	Marta tem razão em afirmar que o SINAES não considera sua participação quando avalia Cursos do Ensino Superior. Este sistema retira suas informações unicamente das visitas em loco dos avaliadores do MEC.
	
	Marta está equivocada em dois aspectos: a participação dos alunos é fundamental no processo de avaliação; e o instrumento utilizado pelo MEC na avaliação das IES é o ENADE e não o SINAES.
	
	O equívoco de Maria é não perceber que, com a evolução das tecnologias digitais, todas as IES oferecem plena possibilidade de inserção de seus alunos no mundo tecnológico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662385)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	«O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Meu maestro soberano
Foi Antonio Brasileiro...»
                                  (Música PARATODOS, de Chico Buarque)
 
O fragmento da música acima nos aponta para um dos conceitos mais fundamentais da Educação Contemporânea. Tal conceito tem se não sua origem, sua ênfase no meio acadêmico por meio de Boaventuda de Sousa Santos. Estamos nos referindo:
		
	
	Ao Etnocentrismo.
	 
	Ao Multiculturalismo.
	
	À Xenofobia.
	
	À Diversidade Étnica.
	
	Ao Pluripartidarismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662291)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	«Quando Marta e Maria começam a discutir, parece que o mundo acaba. Estas duas irmãs são como água e óleo... Lembro-me de uma vez em que Marta dizia ¿ser um absurdo ser obrigada a fazer o ENADE, já que no fim das contas o que faria seu Curso ser bom ou ruim era a qualidade dos alunos, e o MEC não tinha de ficar se intrometendo nisto...¿. Claro que Maria discordava dizendo que não se tratava de uma intromissão mas sim de um processo estritamente regulamentado, a favor da qualidade da educação no Ensino Superior, em nosso país...»
 
Se, no contexto do texto acima, tivéssemos que, como Maria, convencer Marta do valor deste "processo estritamente regulamentado", poderíamos afirmar que:
		
	 
	O SINAES não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	 
	As informações obtidas através do SINAES, que analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes, são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas.
	
	O SINAES (Sociedade Nacional de Avaliação do Ensino Superior) é um organismo ligado ao MEC, com o objetivo de auxiliar os Estabelecimentos de Ensino da rede privada a melhorar cada vez mais os Cursos oferecidos ao seu público.
	
	O ENADE não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	
	O MEC não é responsável pela avaliação do ENADE, e sem a própria Instituição de Ensino Superior. É ela que, com o resultado nas provas em mãos, define estratégias para melhoria ou manutenção de seus Cursos específicos.
	
	
	
	
		 
	SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
1a aula
		
	 
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MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0590_EX_A1_201408034042_V2 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 21:27:50 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408785217)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova écomposta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408785207)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente I é falsa.
	 
	Somente III é falsa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408662316)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (2)
	
	«Quando as irmãs Marta e Maria começaram a estudar em seus respectivos Cursos superiores, cada uma possuía uma visão específica acerca da Educação no Brasil. Enquanto Maria tinha dúvidas sobre os recursos tecnológicos que os Cursos Superiores ofereciam a seus alunos, Marta tinha certeza que sua participação como aluna era ¿nula¿, no processo de avaliação da qualidade de ensino; mesmo com os avanços dos últimos anos, como a implementação do SINAES...».
Podemos identificar na fala das irmãs Marta e Maria:
		
	
	O equívoco de Maria é não perceber que, com a evolução das tecnologias digitais, todas as IES oferecem plena possibilidade de inserção de seus alunos no mundo tecnológico.
	
	Ambas estão equivocadas, pois se por um lado Maria parece não ter clareza sobre os avanços das tecnologias digitais atualmente, Marta desconhece que a partir implementação do SINAES, os alunos passam a ser os únicos responsáveis por informar ao MEC a qualidade de seus Cursos.
	
	Marta está equivocada em dois aspectos: a participação dos alunos é fundamental no processo de avaliação; e o instrumento utilizado pelo MEC na avaliação das IES é o ENADE e não o SINAES.
	 
	O equívoco de Marta está no fato de não saber que os três componentes principais que compõe o SINAES são: a avaliação das Instituições, a avaliação dos Cursos, a avaliação dos Estudantes.
	 
	Marta tem razão em afirmar que o SINAES não considera sua participação quando avalia Cursos do Ensino Superior. Este sistema retira suas informações unicamente das visitas em loco dos avaliadores do MEC.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662385)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	«O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Meu maestro soberano
Foi Antonio Brasileiro...»
                                  (Música PARATODOS, de Chico Buarque)
 
O fragmento da música acima nos aponta para um dos conceitos mais fundamentais da Educação Contemporânea. Tal conceito tem se não sua origem, sua ênfase no meio acadêmico por meio de Boaventuda de Sousa Santos. Estamos nos referindo:
		
	
	À Diversidade Étnica.
	 
	Ao Etnocentrismo.
	 
	Ao Multiculturalismo.
	
	À Xenofobia.
	
	Ao Pluripartidarismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662291)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	«Quando Marta e Maria começam a discutir, parece que o mundo acaba. Estas duas irmãs são como água e óleo... Lembro-me de uma vez em que Marta dizia ¿ser um absurdo ser obrigada a fazer o ENADE, já que no fim das contas o que faria seu Curso ser bom ou ruim era a qualidade dos alunos, e o MEC não tinha de ficar se intrometendo nisto...¿. Claro que Maria discordava dizendo que não se tratava de uma intromissão mas sim de um processo estritamente regulamentado, a favor da qualidade da educação no Ensino Superior, em nosso país...»
 
Se, no contexto do texto acima, tivéssemos que, como Maria, convencer Marta do valor deste "processo estritamente regulamentado", poderíamos afirmar que:
		
	 
	As informações obtidas através do SINAES, que analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes, são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas.
	 
	O ENADE não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	
	O MEC não é responsável pela avaliação do ENADE, e sem a própria Instituição de Ensino Superior. É ela que, com o resultado nas provas em mãos, define estratégias para melhoria ou manutenção de seus Cursos específicos.
	
	O SINAES não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	
	O SINAES (Sociedade Nacional de Avaliação do Ensino Superior) é um organismo ligado ao MEC, com o objetivo de auxiliar os Estabelecimentos de Ensino da rede privada a melhorar cada vez mais os Cursos oferecidos ao seu público.
	
	
	
	ercício: CEL0590_EX_A2_201408034042_V1 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 04/11/2017 07:28:36 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408622568)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
		
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente II é falsa
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente I é verdadeira
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408785229)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão desentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente I é falsa.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408622580)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	 
	Idade Moderna
	
	Idade Média
	
	Idade Antiga
	 
	Idade Contemporânea
	
	Pré-História
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662343)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	O educador deve buscar, constantemente, estar atento aos conceitos que pairam sobre a sociedade contemporânea. Em se tratando da Escola, e sua inserção no contexto de uma sociedade cada vez mais plural, múltipla, não pode passar despercebido os conceitos abaixo, sobre a Cultura e suas implicações:
I - Diversidade cultural são as diferenças culturais entre as pessoas, como a linguagem, vestimenta e tradições, bem como a forma como sociedades organizam-se: a sua concepção da moral e da religião, a forma como eles interagem com o ambiente, etc.
II - Universalismo é uma ideologia político-social que defende a validade e a riqueza de qualquer sistema cultural e nega qualquer valorização moral e ética dos mesmos por elementos externos a estes sistemas. Defende que o bem e o mal são valores específicos a cada cultura.
III - Relativismo cultural é uma ideologia que argumenta que é possível identificar traços comuns em qualquer sociedade, como, por exemplo, a valorização da dignidade da pessoa humana e a proteção contra opressão ou arbítrio. Nessa esteira, afirma-se a ideia de um núcleo mínimo de direitos os quais merecem a salvaguarda em nível global.
 
		
	 
	Somente I é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente I é falsa.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662367)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Em se tratando de desenvolvimento do pensamento humano, ou mesmo que qualificação dos tipos de conhecimento que nos cercam, podemos afirmar que:
I - O Senso Comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo. No seu dia-a-dia o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar...
II - O Conhecimento Científico é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa procurando excluir, do seu contexto, as emoções, as crenças religiosas e os desejos do homem.
III - O Conhecimento Filosófico se opõe tanto ao Senso Comum como ao Conhecimento Científico, já que por um lado tem como base a Mitologia; e por outro porque é incapaz de oferecer certezas absolutas, como a Ciência. 
 
		
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é falsa.
	 
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	Exercício: CEL0590_EX_A2_201408034042_V2 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 21:28:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408622568)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
		
	
	Somente II é falsa
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente I é verdadeira
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408785229)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente I é falsa.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408622580)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	
	Idade Antiga
	
	Idade Contemporânea
	 
	Idade Média
	 
	Idade Moderna
	
	Pré-HistóriaGabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662343)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	O educador deve buscar, constantemente, estar atento aos conceitos que pairam sobre a sociedade contemporânea. Em se tratando da Escola, e sua inserção no contexto de uma sociedade cada vez mais plural, múltipla, não pode passar despercebido os conceitos abaixo, sobre a Cultura e suas implicações:
I - Diversidade cultural são as diferenças culturais entre as pessoas, como a linguagem, vestimenta e tradições, bem como a forma como sociedades organizam-se: a sua concepção da moral e da religião, a forma como eles interagem com o ambiente, etc.
II - Universalismo é uma ideologia político-social que defende a validade e a riqueza de qualquer sistema cultural e nega qualquer valorização moral e ética dos mesmos por elementos externos a estes sistemas. Defende que o bem e o mal são valores específicos a cada cultura.
III - Relativismo cultural é uma ideologia que argumenta que é possível identificar traços comuns em qualquer sociedade, como, por exemplo, a valorização da dignidade da pessoa humana e a proteção contra opressão ou arbítrio. Nessa esteira, afirma-se a ideia de um núcleo mínimo de direitos os quais merecem a salvaguarda em nível global.
 
		
	 
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente I é verdadeira.
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662367)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Em se tratando de desenvolvimento do pensamento humano, ou mesmo que qualificação dos tipos de conhecimento que nos cercam, podemos afirmar que:
I - O Senso Comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo. No seu dia-a-dia o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar...
II - O Conhecimento Científico é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa procurando excluir, do seu contexto, as emoções, as crenças religiosas e os desejos do homem.
III - O Conhecimento Filosófico se opõe tanto ao Senso Comum como ao Conhecimento Científico, já que por um lado tem como base a Mitologia; e por outro porque é incapaz de oferecer certezas absolutas, como a Ciência. 
 
		
	
	Somente II é falsa.
	 
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	Todas são falsas.
	 
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	 Gabarito Comentado
	Exercício: CEL0590_EX_A2_201408034042_V1 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 04/11/2017 07:28:36 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408622568)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
		
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente II é falsa
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente I é verdadeira
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408785229)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente I é falsa.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408622580)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	 
	Idade Moderna
	
	Idade Média
	
	Idade Antiga
	 
	Idade Contemporânea
	
	Pré-História
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662343)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	O educador deve buscar, constantemente, estar atento aos conceitos que pairam sobre a sociedade contemporânea. Em se tratando da Escola, e sua inserção no contexto de uma sociedade cada vez mais plural, múltipla, não pode passar despercebido os conceitos abaixo, sobre a Cultura e suas implicações:
I - Diversidade cultural são as diferenças culturais entre as pessoas, como a linguagem, vestimenta e tradições, bem como a forma como sociedades organizam-se: a sua concepção da moral e da religião, a forma como eles interagem com o ambiente, etc.
II - Universalismo é uma ideologia político-social que defende a validade e a riqueza de qualquer sistema cultural e nega qualquer valorização moral e ética dos mesmos por elementos externos a estes sistemas. Defende que o bem e o mal são valores específicos a cada cultura.
III - Relativismo cultural é uma ideologia que argumenta que é possível identificar traços comuns em qualquer sociedade, como, por exemplo, a valorização da dignidade da pessoa humana e a proteção contra opressão ou arbítrio. Nessa esteira, afirma-se a ideia de um núcleo mínimo de direitos os quais merecem a salvaguarda em nível global.
 
		
	 
	Somente I é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente I é falsa.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662367)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (1 de 1)Em se tratando de desenvolvimento do pensamento humano, ou mesmo que qualificação dos tipos de conhecimento que nos cercam, podemos afirmar que:
I - O Senso Comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo. No seu dia-a-dia o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar...
II - O Conhecimento Científico é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa procurando excluir, do seu contexto, as emoções, as crenças religiosas e os desejos do homem.
III - O Conhecimento Filosófico se opõe tanto ao Senso Comum como ao Conhecimento Científico, já que por um lado tem como base a Mitologia; e por outro porque é incapaz de oferecer certezas absolutas, como a Ciência. 
 
		
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente II é falsa.
	 
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
	 
	Exercício: CEL0590_EX_A3_201408034042_V2 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 21:29:45 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408782844)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Em primeira impressão, o abastecimento de água parece realmente inesgotável, mas se for considerado que 97 % (noventa e sete por cento) é água salgada, não utilizável para a agricultura, uso industrial ou consumo humano, a impressão já muda. Agrava-se o problema porque, da quantidade de água doce existente 3 % (três por cento), apenas uma pequena parcela desta água é aproveitável, pois a maior parte encontra-se presente na neve, em forma de gelo ou em lençóis subterrâneos situados abaixo de uma profundidade de 800 m, tornando-se inviável ao consumo humano. Diante dessa questão temos nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental:
		
	 
	Deve ser tratada pela ação das famílias.
	 
	a temática do meio ambiente está definida nos temas transversais.
	
	a educação infantil deve trabalhar apenas questões do meio ambiente nacional.
	
	Só deve ser tratada quando constar no livro didático. Deve ser tratada pela ação das famílias.
	
	essa temática deve ser tratada a partir do ensino médio.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408771811)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que nos ajuda a entender o conceito de Sustentabilidade:
		
	 
	É o termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações, atuando dessa forma, com consciência ecológica para preservação do planeta.
	
	É caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	
	É o estudo da variedade de espécies de organismos mortos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	 
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408771817)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Hoje é comum ouvirmos dizer que vivemos em uma Aldeia Global, constatando-se que o fenômeno da Globalização alcançou o mundo. Dessa forma, marque a alternativa que melhor define o conceito de globalização.
		
	
	Também denominado pluralismo cultural é conhecido como um fenômeno que estabelece a coexistência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
	
	Se caracteriza por diferentes formas de vida.
	 
	É um conjunto de transformações na ordem política e econômica mundial que criou pontos em comum na vertente econômica, social, cultural e política, que estabeleceu uma integração entre os países e, consequentemente, tornou o mundo interligado.
	
	É o movimento de libertação do homem, caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	 
	Se caracteriza pela tradição de um elemento mundial em sua trajetória histórica, forjando as características para uma nova sociedade.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408771822)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A Globalização não é um fenômeno novo, mas somente no final da década de 1980 que o termo passou a ser utilizado de forma recorrente. Assinale as alternativas abaixo que indicam características da Globalização: I - Mundialização da economia. II - Fragmentação das atividades produtivas nos diferentes territórios e continentes III - Desconcentração do aparelho estatal. IV - Desterritorialização e reogarnização do espaço de produção. Estão corretas:
		
	
	As alternativas I, II e III.
	
	As alternativas II, III e IV.
	 
	Todas as alternativas
	
	As alternativas I, III e IV.
	
	As alternativas I, II e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408771801)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que expressa o conceito de Biodiversidade:
		
	 
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	
	É a orientação do ser humano em relação ao ambiente e o exercício de cidadania.
	
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
	
	É a conscientização de que o meio é relevante à sobrevivência, à saúde, ao bem-estar do indivíduo no sentido ético-social em busca de melhorias na qualidade de vida.
	 
	Se caracteriza pela variedade de espécies de organismos vivos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408841488)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	(PMR - 2011) Os debates sobre o Multiculturalismo no Brasil tomaram corpo ao final do século XX. Sobre práticas escolares, assinale a afirmativa que corresponde a uma orientação concernente ao Multiculturalismo.
		
	
	Uma prática docente voltada para a homogeneização ideológica, identitária e linguística.
	
	Uma prática educativa voltada para a reafirmação das ideias e valores de grupos hegemônicos.
	
	Uma ação de fomento ao preconceito.
	
	Uma ação pedagógica voltada para a legitimação de discursos atinentes à supremacia racial.
	 
	Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica e cultural.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408662371)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (0)
	
	A Educação Ambiental tem sido cada vez mais, foco de atenção nas perspectivas pedagógicas contemporâneas. Neste contexto, é fundamental que os Educadores não se deixem trair frente aos inúmeros conceitos que são apresentados. Dentre eles, vale destacar:
		
	
	O NATURALISMO: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	O ECOSSISTEMA: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	O AMBIENTALISMO: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	 
	A BIODIVERSIDADE: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	A ECOLOGIA: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinhae aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408662398)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	«As políticas públicas são formuladas principalmente por iniciativa dos poderes executivo, ou legislativo, separada ou conjuntamente, a partir de demandas e propostas da sociedade, em seus diversos seguimentos...».
Cada vez mais a afirmação acima é matéria de debate no âmbito escolar. Sejam nos Conselhos Escolares, seja nas conversas animadas e reivindicativas entre os discentes do Curso de Pedagogia, parece que ¿políticas públicas¿ é o conceito-chave para a melhoria do modelo educacional brasileiro. Porém, muitas vezes, não se avança além destes debates! Poderíamos afirmar, inclusive, que um dos motivos para tal é a falta de consciência de que:
I - A participação da sociedade na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas em alguns casos é assegurada na própria lei que as institui.
II - Em alguns casos, como na Educação e na Saúde, a sociedade participa (ao menos em tese) mediante os Conselhos municipal, estadual e nacional.
III - Audiências públicas, encontros e conferências setoriais são também instrumentos que devem se afirmar como forma de envolver os diversos seguimentos da sociedade em processo de participação e controle social.
		
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas, exceto I.
	
	Todas são falsas.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	 Gabarito Comentado
	xercício: CEL0590_EX_A4_201408034042_V1 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 04/11/2017 09:52:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408785237)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de "Third Sector", um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Fazem parte do Terceiro Setor:
 
I  -  ONGs (Organizações Não Governamentais).
II  -  Entidades filantrópicas.
III  -  OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público).
IV  -  Organizações sem fins lucrativos.
		
	 
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto I.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto II.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto III.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408782761)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	FUNVESP 2014 - "Entre 1963 e 2001, 2.092 pessoas foram assassinadas pela simples razão de serem gays, transgêneros ou lésbicas. Somente em 2000, foram 130 assassinatos, dos quais 69% gays, 29% travestis e 2% lésbicas. O País não passa três dias sem que um gay, uma travesti ou uma lésbica não sejam brutalmente assassinados, vítimas do preconceito (MOTT e CERQUEIRA, 2001)." Infelizmente este cenário não se alterou nos últimos 10 anos. A homofobia está presente na sociedade por algumas razões como:
		
	 
	a existência de programas eficientes que vem desmistificando a crença de que outras orientações sexuais, que não a heterossexual, não podem ser admitidas pois tratam-se de doenças contagiosas.
	 
	não termos construído a concepção de que "a pluralidade, a multiplicidade e a dinamicidade das identidades de gênero e das expressões afetivo-sexuais são próprias dos processos de construção de sujeitos e identidades nas sociedades contemporâneas e, também, por isso, devem ser tratadas como direitos de todas as pessoas."
	
	a abordagem que os livros didáticos dão às questões de gênero e orientação sexual com enfoque no direito à diversidade
	
	um ambiente Escolar efetivamente constituído como espaço de respeito à diversidade, onde não se manifestam atitudes discriminatórias nem preconceituosas de espécie alguma.
	
	o destaque que a mídia vem dando aos casos de homofobia sem culpabilizar a vítima, mas sim o agressor. .
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408662409)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram a procurar emprego, não tinham ideia do que as esperava. Ambas estavam noivas e afirmavam que apenas se casariam quando tivessem não somente "independência econômica", mas também e principalmente, e "equiparação salarial" de seus respectivos noivos. A duras penas, perceberam que a empreitada que enfrentariam era muito mais complexa que pensavam...».
A luta pela igualdade de gênero no mercado de trabalho tem sido uma das características do próprio processo de desenvolvimento da sociedade. No caso acima, as irmãs Marta e Maria enfrentariam com mais firmemente sua batalha se tivesses consciência de que:
I - As mulheres constituem 70% dos mais pobres no mundo, nos últimos 20 anos, o número de mulheres que vive abaixo da linha de pobreza cresceu 50%.
II - No Brasil, de todas as pessoas que recebem o salário mínimo, 53% são mulheres; o preço da hora de trabalho de uma mulher chega, em média, a custar 14,3% menos do que aquela paga a um homem.
III - As mulheres representam a maioria dos trabalhadores em tempo parcial e do setor informal e têm uma taxa de desemprego maior que o setor masculino.
		
	
	Somente III é verdadeira.
	 
	Todas são falsas, exceto I.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408782753)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	FUNESP - 2014 Para responder à questão leia o texto a seguir: De acordo com uma pesquisa realizada pela Fundação Perseu Abramo, a cada 15 segundos uma mulher é agredida no Brasil. Estima-se que mais de dois milhões de mulheres são espancadas a cada ano por maridos ou namorados, atuais ou antigos. (BRYM, R. J. et al. Sexualidade e gênero. In: BRYM, R. J. et al. Sociologia, sua bússola para um novo mundo. São Paulo: Cengage Learning, 2008) Sob a perspectiva dos nossos estudos, quais são as causas da violência de gênero?
		
	 
	A ideologia burguesa que conduz as mulheres à submissão às autoridades constituídas.
	 
	Uma concepção arraigada na sociedade de que é natural e correto que os homens dominem as mulheres (patriarcalismo).
	
	A modernização social, que conduziu homens e mulheres à banalização de todas as formas de violência.
	
	A interferência do Estado na vida privada, com a criação de leis de proteção à mulher e à criança.
	
	A hierarquização das relações de trabalho, que transferiu a autoridade masculina da esfera pública para a vida privada.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408782745)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	FUMARC - 2014 - CBM-MG ¿ Adaptada - De acordo com os estudiosos da temática 'Direitos Humanos', o problema da criminalidade praticada por adolescentes e que impacta a segurança pública da sociedade brasileira pode ser solucionado com a adoção da seguinte medida:
		
	
	Redução da maioridade penal.
	
	Aumento do policiamento nas vilas e nos aglomerados.
	
	Construção de presídios de segurança máxima.
	 
	Implementação de políticas públicas voltadas para a efetivação dos direitos individuais, políticos, econômicos, sociais e culturais que sejam capazes de intervir nas diversas situações de vulnerabilidade que acometem grande parte dos adolescentes brasileiros.
	
	Construção de presídios infantis para resguardaras crianças dos perigos que rondam suas vidas em famílias desestruturadas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408782738)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Com relação aos Direitos Humanos, podemos afirmar que são direitos de toda pessoa, EXCETO:
		
	 
	Toda pessoa tem direito à instrução técnico profissional, bem como a instrução superior, sendo esta baseada no mérito.
	
	todo ser humano tem capacidade para gozar direitos.
	
	toda pessoa tem direito à vida.
	 
	toda pessoa tem direito à liberdade de expressão.
	
	toda pessoa tem o direito à educação.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408782757)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Valdir vendeu sua enteada Florisbela, de dezenove anos de idade, com a finalidade da mesma ser explorada sexualmente no exterior, essa é uma situação recorrente em vários lugares, especialmente, onde existe miséria. Com relação à questão da mulher na sociedade podemos afirmar:
		
	
	Essa é uma ação comum nas sociedades primárias.
	
	A ideologia burguesa que conduz as mulheres à submissão às autoridades constituídas.
	
	A hierarquização das relações de trabalho, que transferiu a autoridade masculina da esfera pública para a vida privada. .
	
	A modernização social, que conduziu homens e mulheres à banalização de todas as formas de violência.
	 
	As desigualdades de gênero foram construídas historicamente, em decorrência de um modelo de sociedade, marcadamente Patriarcal.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408782743)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	De acordo com os Direitos Humanos é CORRETO afirmar que:
		
	 
	Todo ser humano tem direito a liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios.
	
	Os direitos humanos somente serão exercidos por pessoas que fizerem tratados com a ONU.
	
	A escravidão ou servidão bem como o tráfico de escravos são lícitos em países cuja prática da escravidão é considerada dever religioso.
	 
	Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades, sem quaisquer distinções.
	
	Toda pessoa tem direito à instrução técnico profissional, bem como a instrução superior, sendo esta baseada no mérito.
	
	
	
	xercício: CEL0590_EX_A4_201408034042_V2 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 21:31:57 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408782757)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Valdir vendeu sua enteada Florisbela, de dezenove anos de idade, com a finalidade da mesma ser explorada sexualmente no exterior, essa é uma situação recorrente em vários lugares, especialmente, onde existe miséria. Com relação à questão da mulher na sociedade podemos afirmar:
		
	
	A ideologia burguesa que conduz as mulheres à submissão às autoridades constituídas.
	
	Essa é uma ação comum nas sociedades primárias.
	
	A hierarquização das relações de trabalho, que transferiu a autoridade masculina da esfera pública para a vida privada. .
	 
	As desigualdades de gênero foram construídas historicamente, em decorrência de um modelo de sociedade, marcadamente Patriarcal.
	 
	A modernização social, que conduziu homens e mulheres à banalização de todas as formas de violência.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408785237)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de "Third Sector", um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Fazem parte do Terceiro Setor:
 
I  -  ONGs (Organizações Não Governamentais).
II  -  Entidades filantrópicas.
III  -  OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público).
IV  -  Organizações sem fins lucrativos.
		
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto II.
	 
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto III.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto IV.
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto I.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408782743)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	De acordo com os Direitos Humanos é CORRETO afirmar que:
		
	 
	Todo ser humano tem direito a liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios.
	
	A escravidão ou servidão bem como o tráfico de escravos são lícitos em países cuja prática da escravidão é considerada dever religioso.
	
	Toda pessoa tem direito à instrução técnico profissional, bem como a instrução superior, sendo esta baseada no mérito.
	
	Os direitos humanos somente serão exercidos por pessoas que fizerem tratados com a ONU.
	 
	Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades, sem quaisquer distinções.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662409)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram a procurar emprego, não tinham ideia do que as esperava. Ambas estavam noivas e afirmavam que apenas se casariam quando tivessem não somente "independência econômica", mas também e principalmente, e "equiparação salarial" de seus respectivos noivos. A duras penas, perceberam que a empreitada que enfrentariam era muito mais complexa que pensavam...».
A luta pela igualdade de gênero no mercado de trabalho tem sido uma das características do próprio processo de desenvolvimento da sociedade. No caso acima, as irmãs Marta e Maria enfrentariam com mais firmemente sua batalha se tivesses consciência de que:
I - As mulheres constituem 70% dos mais pobres no mundo, nos últimos 20 anos, o número de mulheres que vive abaixo da linha de pobreza cresceu 50%.
II - No Brasil, de todas as pessoas que recebem o salário mínimo, 53% são mulheres; o preço da hora de trabalho de uma mulher chega, em média, a custar 14,3% menos do que aquela paga a um homem.
III - As mulheres representam a maioria dos trabalhadores em tempo parcial e do setor informal e têm uma taxa de desemprego maior que o setor masculino.
		
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas, exceto I.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408782753)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	FUNESP - 2014 Para responder à questão leia o texto a seguir: De acordo com uma pesquisa realizada pela Fundação Perseu Abramo, a cada 15 segundos uma mulher é agredida no Brasil. Estima-se que mais de dois milhões de mulheres são espancadas a cada ano por maridos ou namorados, atuais ou antigos. (BRYM, R. J. et al. Sexualidade e gênero. In: BRYM, R. J. et al. Sociologia, sua bússola para um novo mundo. São Paulo: Cengage Learning, 2008) Sob a perspectiva dos nossos estudos, quais são as causas da violência de gênero?
		
	
	A hierarquização das relações de trabalho, que transferiu a autoridade masculina da esfera pública para a vida privada.
	 
	Uma concepção arraigada na sociedade de que é natural e correto que os homens dominem as mulheres (patriarcalismo).
	
	A interferência do Estado na vida privada, com a criação de leis de proteção à mulher e à criança.
	 
	Amodernização social, que conduziu homens e mulheres à banalização de todas as formas de violência.
	
	A ideologia burguesa que conduz as mulheres à submissão às autoridades constituídas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408782761)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	FUNVESP 2014 - "Entre 1963 e 2001, 2.092 pessoas foram assassinadas pela simples razão de serem gays, transgêneros ou lésbicas. Somente em 2000, foram 130 assassinatos, dos quais 69% gays, 29% travestis e 2% lésbicas. O País não passa três dias sem que um gay, uma travesti ou uma lésbica não sejam brutalmente assassinados, vítimas do preconceito (MOTT e CERQUEIRA, 2001)." Infelizmente este cenário não se alterou nos últimos 10 anos. A homofobia está presente na sociedade por algumas razões como:
		
	
	um ambiente Escolar efetivamente constituído como espaço de respeito à diversidade, onde não se manifestam atitudes discriminatórias nem preconceituosas de espécie alguma.
	
	a existência de programas eficientes que vem desmistificando a crença de que outras orientações sexuais, que não a heterossexual, não podem ser admitidas pois tratam-se de doenças contagiosas.
	
	a abordagem que os livros didáticos dão às questões de gênero e orientação sexual com enfoque no direito à diversidade
	 
	não termos construído a concepção de que "a pluralidade, a multiplicidade e a dinamicidade das identidades de gênero e das expressões afetivo-sexuais são próprias dos processos de construção de sujeitos e identidades nas sociedades contemporâneas e, também, por isso, devem ser tratadas como direitos de todas as pessoas."
	 
	o destaque que a mídia vem dando aos casos de homofobia sem culpabilizar a vítima, mas sim o agressor. .
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408782738)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Com relação aos Direitos Humanos, podemos afirmar que são direitos de toda pessoa, EXCETO:
		
	
	toda pessoa tem direito à vida.
	 
	Toda pessoa tem direito à instrução técnico profissional, bem como a instrução superior, sendo esta baseada no mérito.
	
	todo ser humano tem capacidade para gozar direitos.
	
	toda pessoa tem o direito à educação.
	 
	toda pessoa tem direito à liberdade de expressão.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408782759)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	FGV 2014 - Analise os fragmentos a seguir: I. João constrange Maria, por meios violentos e esta sofre lesões corporais de natureza grave que a levam a óbito. II. Joaquim constrange Benedita cotidianamente, por meio de grave ameaça, porém, chega a espanca-la quando se embriaga. A partir das situações apresentadas nos fragmentos I e II, nos leva a refletir sobre a situação da mulher, nesse caso podemos afirmar:
		
	
	A interferência do Estado na vida privada, com a criação de leis de proteção à mulher.
	 
	Nossa sociedade ainda mantém uma concepção arraigada de que é natural e correto que os homens dominem as mulheres (patriarcalismo), sob qualquer condição.
	
	A autoridade masculina foi transferida da esfera pública para a vida privada.
	 
	A modernização social é a principal responsável, pois conduziu as mulheres à banalização de todas as formas de violência.
	
	As mulheres devem submissão às autoridades constituídas.
	
	
	
	Exercício: CEL0590_EX_A5_201408034042_V1 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 05/11/2017 16:01:39 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408662485)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O confronto Escola Pública x Escola Privada não nasceu ontem! Ou seja: há séculos se discute a possibilidade de convivência e mesma equidade entre a qualidade de ensino. Na realidade, porém, sabemos que inúmeros fatores dificultam para que a escola pública hoje tenha um ensino de qualidade social. Neste contexto, podemos afirmar:
I - A resposta não é de simples formulação. Algumas pesquisas apontam como causa o acesso das classes populares à educação e ao nível cultural mais baixo que as caracteriza.
II - Outros discutem a fragilidade da formação do professor em nível médio e até mesmo no nível superior. Pesquisas recentes apontam as condições em que os profissionais exercem suas funções.
III - O que se pode concluir é que muitos são os fatores que determinam a precariedade do trabalho do professor na escola pública e a baixa qualidade que lhe é atribuída.
		
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Todas são falsas, exceto I.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408662503)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram
 
Dentre as várias contribuições do Educador Paulo Freire ao pensamento pedagógico brasileiro, destaca-se (em especial a partir de sua obra Pedagogia da Autonomia) o conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO. Como ele afirma, esta contextualização se dá pela problematização do tema a ser abordado, pela provocação do espírito investigativo do aluno, de sua curiosidade, para a construção de um conhecimento pessoal significativo e relevante. É neste sentido que cada ao educador, que quer assumir este conceito em sua prática cotidiana, interrogar:
I - Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida?
II - Por que não estabelecer uma necessária "intimidade" entre os saberes curriculares fundamental aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos?
III - Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um "tal descaso" dos governantes pelas áreas dos pobres da cidade?
Das interrogações acima, é/são pertinente(s) ao conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO de Paulo Freire:
		
	 
	Somente I.
	
	Somente II e III.
	
	Somente I e II.
	
	Somente II.
	 
	Todas elas.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408622594)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Conhecer a História do Curso de Pedagogia é fundamental para se perceber os avanços (e também os limites) que o caracterizam hoje. O curso de Pedagogia, depois da reforma universitária de 1968, passou a ser oferecido no espaço da Faculdade de Educação e foi reestruturado com base no Parecer do Conselho Federal de Educação- CFE Nº 252/69.
 
Esse parecer estabelece uma parte comum a todos os profissionais (disciplinas básicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. podemos reconhecer como estas habilitações, EXCETO:
		
	 
	Docência
	
	Inspeção
	
	Administração
	 
	Supervisão
	
	Orientação
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201409003054)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Parecer CFE Nº 252/69 estabeleceu para o currículo do curso de Pedagogia, uma parte comum a todos os profissionais (disciplinas básicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. Podemos identificar essas habilitações como:
		
	 
	Docência, Formação pedagógica, Inspeção e Ouvidoria.
	
	Secretariado, Supervisão e Inspeção.
	 
	Supervisão, Administração educacional, Inspeção e Orientação educacional.
	
	Bacharelado, Inspeção e Licenciatura.
	
	Pedagogia, Docência, Bacharelado e Licenciatura.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408622605)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A partir de 2006 o Curso de Pedagogia, bem como a atuação do Pedagogo, tomam um rumo mais ampliado, a partir das Diretrizes do Curso. Podemosdestacar como elementos inovadores deste documento:
I - O fim das "habilitações" específicas e a formação em Licenciatura Plena em Pedagogia.
II - A ampliação da Gestão para âmbito não escolares.
III - A redução do número de horas e especificidade no Estágio.
		
	
	Somente III é falsa
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Todas são falsas
	 
	Somente I é verdadeira
	
	Somente II é falsa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201409003059)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A Resolução CNE/CP Nº 1/2006 aconteceu após muita discussão provocada pelo artigo 64 da LDB que determinava que o curso de Pedagogia não seria mais responsável pela formação dos professores para o ensino fundamental e educação infantil. Podemos dizer que essa resolução definiu, entre outras propostas:
		
	
	A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica seria feita em cursos de pós-graduação.
	
	Uma graduação nos moldes de um bacharelado (três anos) e com a possibilidade de, se o aluno desejasse, complementar seus estudos (mais um ano), com as disciplinas pedagógicas.
	 
	O curso de Pedagogia passa a ter como foco a docência, tanto na educação infantil como nos anos iniciais do ensino fundamental.
	
	Formar o técnico em educação para atuar nos órgãos públicos que conduziam a política educacional no país.
	
	Estabeleceu que a formação de docentes para atuar na educação básica seria feita em institutos superiores de educação.
	xercício: CEL0590_EX_A6_201408034042_V2 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 21:34:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408841495)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Pensador Comenius que viveu no período de 1592 a 1670, propõe em sua teoria o primeiro projeto moderno de educação com matizes utópicas. Indique nas opções abaixo aquela que trata corretamente do modelo de escola proposta por este pensador:
		
	 
	O pensador propõe a universalização da educação e afirmava que a humanidade é construída pela educação.
	
	Sua tese é a recusa da universalidade da educação.
	
	Afirma a impossibilidade de que o homem se torne racional a partir do processo educativo.
	 
	Dissociação entre escola der homens e mulheres e de ricos e pobres.
	
	Para este pensador a educação nada tem a ver com o processo de humanização.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408622607)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	"Não é preciso perguntar como um texto latino deve ser dito em alemão [...] mas é preciso interrogar a mãe na casa, as crianças na rua, o homem do povo no mercado [...] é preciso observar como eles falam".  Esta frase de Lutero mostra a importância da Reforma para no contexto da História da Educação. A partir daí, podemos afirmar:
I - Lutero foi um dos responsáveis pela formulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
II - Lutero considerava a educação universal de fundamental importância para a Reforma. Por isso, insistia, em suas pregações, que o ensino deveria chegar a todos.
III - É de Lutero a ideia da escola pública para todos organizada em três ciclos: fundamental, médio e superior.
		
	
	Todas são falsas
	
	Somente III é falsa
	
	Somente I é verdadeira
	
	Somente II é falsa
	 
	Todas são verdadeiras
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408622608)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	"Não concordo com nenhuma de tuas palavras, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-las".
Esta frase de Voltaire caracteriza o deveria ser um dos pensamentos-chave de um movimento intelectual, ocorrido em fins do século XVIII, que defendia, entre outras coisas a pessoa e os seus direitos básicos à vida, à liberdade e à justiça. Combatiam, também, a tirania dos governantes absolutistas.
Este movimento foi fundamental para que também o processo educativo sofresse mudanças. Estamos nos referindo:
		
	 
	Ao Iluminismo
	
	À Reforma
	
	Ao Renascimento
	
	Ao Feudalismo
	
	Ao Humanismo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662595)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Podemos destacar as contribuições de Comenius (1592-1670), considerado o Pai da Didática Magna. O Tratado Universal da Didática Magna se referia à arte de ensinar tudo a todos, sem se desvincular totalmente das ideias religiosas. Comenius propõe que o aluno deveria ser instruído para os bons costumes, desenvolver virtudes para viver em sociedade, visando o progresso da nação. Tal proposta pedagógica tinha como objetivo instrumentalizar o homem para o trabalho produtivo dirigido às finalidades de uma sociedade capitalista. Essa proposta Pedagógica se situa em qual período da história?
		
	
	Antiguidade.
	
	Idade Contemporânea.
	 
	Idade Moderna.
	
	Pré-História.
	
	Idade Média.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662883)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Formulou um sistema filosófico que procurava conciliar a fé cristã com o pensamento de Aristóteles, o que parecia impossível e até herética para os pensadores da época. Para Aristóteles, a realidade material é fonte primordial de conhecimento científico. Ele é o maior representante do método de pensamento crítico dominante no ensino nas universidades medievais europeias, a Escolástica. Ele é:
		
	
	Santa Teresa de Ávila.
	 
	São Tomás de Aquino.
	 
	São Inácio de Loyola.
	
	Santo Agostinho.
	
	São Jerônimo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408662860)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Dois modelos de educação se impõem no período medieval, centrados no conteúdo religioso. De um lado, a força da instituição católica e da hierarquia; de outro, o a força da elaboração teológica e o surgimento das primeiras universidades.  Iniciou com a mudança na compreensão da relação da religião com a educação, tornando o ser humano mais humano, natural, crítico, racional e livre. Foi um período marcado por uma grande diversidade de possibilidades de entendimento do processo pedagógico e da educação. São eles:
		
	
	Humanismo e Escolástica.
	 
	Patrística e Escolástica.
	
	Humanismo e Racionalismo.
	
	Racionalismo e Escolástica.
	
	Patrística e Racionalismo.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408841500)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Humanismo renascentista marca a volta do homem para o palco da historia. A principal mudança ocorrida neste período foi, marque a resposta certa:
		
	 
	Superação do modelo antigo, destacando a possibilidade da criação humana e da liberdade.
	
	Os textos assumiram a forma de comentários.
	
	A educação voltada para a verdade revelada.
	
	A educação voltada aos ideais de Roma.
	 
	Formação de cidadãos participativos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408841502)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Aponte as principais características presentes nos ideais de educação de Martinho Lutero:
		
	
	Pouca atenção às letras, enfatizava obedecer as ordens, resistir as fadigas e vencer em combate.
	
	O ideal de educação baseava-se na concepção de Paidéia.
	
	O ideal de educação desenvolvia-se numa perspectiva militarista de formação de cidadãos guerreiros.
	 
	O ensino deveria chegar a todo povo, inclusive, para meninos e meninas e o Estado deveria decretar a obrigatoriedade da frequência.
	
	A formação humana livre e nutrida de experiências diversas, valorizandohomem e suas capacidades.
	
	
	
	xercício: CEL0590_EX_A6_201408034042_V1 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 14:06:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408841495)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Pensador Comenius que viveu no período de 1592 a 1670, propõe em sua teoria o primeiro projeto moderno de educação com matizes utópicas. Indique nas opções abaixo aquela que trata corretamente do modelo de escola proposta por este pensador:
		
	 
	O pensador propõe a universalização da educação e afirmava que a humanidade é construída pela educação.
	
	Para este pensador a educação nada tem a ver com o processo de humanização.
	
	Dissociação entre escola der homens e mulheres e de ricos e pobres.
	
	Afirma a impossibilidade de que o homem se torne racional a partir do processo educativo.
	
	Sua tese é a recusa da universalidade da educação.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408622607)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	"Não é preciso perguntar como um texto latino deve ser dito em alemão [...] mas é preciso interrogar a mãe na casa, as crianças na rua, o homem do povo no mercado [...] é preciso observar como eles falam".  Esta frase de Lutero mostra a importância da Reforma para no contexto da História da Educação. A partir daí, podemos afirmar:
I - Lutero foi um dos responsáveis pela formulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
II - Lutero considerava a educação universal de fundamental importância para a Reforma. Por isso, insistia, em suas pregações, que o ensino deveria chegar a todos.
III - É de Lutero a ideia da escola pública para todos organizada em três ciclos: fundamental, médio e superior.
		
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente I é verdadeira
	
	Somente III é falsa
	
	Todas são falsas
	
	Somente II é falsa
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408622608)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	"Não concordo com nenhuma de tuas palavras, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-las".
Esta frase de Voltaire caracteriza o deveria ser um dos pensamentos-chave de um movimento intelectual, ocorrido em fins do século XVIII, que defendia, entre outras coisas a pessoa e os seus direitos básicos à vida, à liberdade e à justiça. Combatiam, também, a tirania dos governantes absolutistas.
Este movimento foi fundamental para que também o processo educativo sofresse mudanças. Estamos nos referindo:
		
	 
	Ao Iluminismo
	
	Ao Renascimento
	
	Ao Humanismo
	
	Ao Feudalismo
	 
	À Reforma
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408662595)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Podemos destacar as contribuições de Comenius (1592-1670), considerado o Pai da Didática Magna. O Tratado Universal da Didática Magna se referia à arte de ensinar tudo a todos, sem se desvincular totalmente das ideias religiosas. Comenius propõe que o aluno deveria ser instruído para os bons costumes, desenvolver virtudes para viver em sociedade, visando o progresso da nação. Tal proposta pedagógica tinha como objetivo instrumentalizar o homem para o trabalho produtivo dirigido às finalidades de uma sociedade capitalista. Essa proposta Pedagógica se situa em qual período da história?
		
	
	Idade Média.
	
	Pré-História.
	 
	Idade Moderna.
	
	Antiguidade.
	
	Idade Contemporânea.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408662883)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Formulou um sistema filosófico que procurava conciliar a fé cristã com o pensamento de Aristóteles, o que parecia impossível e até herética para os pensadores da época. Para Aristóteles, a realidade material é fonte primordial de conhecimento científico. Ele é o maior representante do método de pensamento crítico dominante no ensino nas universidades medievais europeias, a Escolástica. Ele é:
		
	
	São Jerônimo.
	
	São Inácio de Loyola.
	 
	São Tomás de Aquino.
	 
	Santo Agostinho.
	
	Santa Teresa de Ávila.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201408662860)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Dois modelos de educação se impõem no período medieval, centrados no conteúdo religioso. De um lado, a força da instituição católica e da hierarquia; de outro, o a força da elaboração teológica e o surgimento das primeiras universidades.  Iniciou com a mudança na compreensão da relação da religião com a educação, tornando o ser humano mais humano, natural, crítico, racional e livre. Foi um período marcado por uma grande diversidade de possibilidades de entendimento do processo pedagógico e da educação. São eles:
		
	 
	Racionalismo e Escolástica.
	
	Humanismo e Racionalismo.
	
	Humanismo e Escolástica.
	
	Patrística e Racionalismo.
	 
	Patrística e Escolástica.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201408841500)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Humanismo renascentista marca a volta do homem para o palco da historia. A principal mudança ocorrida neste período foi, marque a resposta certa:
		
	
	A educação voltada aos ideais de Roma.
	 
	Formação de cidadãos participativos.
	
	A educação voltada para a verdade revelada.
	 
	Superação do modelo antigo, destacando a possibilidade da criação humana e da liberdade.
	
	Os textos assumiram a forma de comentários.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201408841502)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Aponte as principais características presentes nos ideais de educação de Martinho Lutero:
		
	
	Pouca atenção às letras, enfatizava obedecer as ordens, resistir as fadigas e vencer em combate.
	
	O ideal de educação desenvolvia-se numa perspectiva militarista de formação de cidadãos guerreiros.
	 
	A formação humana livre e nutrida de experiências diversas, valorizando homem e suas capacidades.
	 
	O ensino deveria chegar a todo povo, inclusive, para meninos e meninas e o Estado deveria decretar a obrigatoriedade da frequência.
	
	O ideal de educação baseava-se na concepção de Paidéia.
	
	
	
	Exercício: CEL0590_EX_A6_201408034042_V2 
	Matrícula: 201408034042
	Aluno(a): HELENICE LOPES BRAZ
	Data: 21/11/2017 21:34:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408841495)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Pensador Comenius que viveu no período de 1592 a 1670, propõe em sua teoria o primeiro projeto moderno de educação com matizes utópicas. Indique nas opções abaixo aquela que trata corretamente do modelo de escola proposta por este pensador:
		
	 
	O pensador propõe a universalização da educação e afirmava que a humanidade é construída pela educação.
	
	Sua tese é a recusa da universalidade da educação.
	
	Afirma a impossibilidade de que o homem se torne racional a partir do processo educativo.
	 
	Dissociação entre escola der homens e mulheres e de ricos e pobres.
	
	Para este pensador a educação nada tem a ver com o processo de humanização.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408622607)
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	"Não é preciso perguntar como um texto latino deve ser dito em alemão [...] mas é preciso interrogar a mãe na casa, as crianças na rua, o homem do povo no mercado [...] é preciso observar como eles falam".  Esta frase de Lutero mostra a importância da Reforma para no contexto da História da Educação. A partir daí, podemos afirmar:
I - Lutero foi um dos responsáveis pela formulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.