Avaliação Parcial - Educação Profissional: Teoria e Prática

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AVALIAÇÃO PARCIAL: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL – TEORIA E PRÁTICA
Quanto ao Estado de Bem Estar Social, é correto afirmar que:
Resposta: É uma política governamental onde o Estado se encarrega da promoção social. Cabe ao Estado garantir os serviços públicos e segurança a população.
Andy Warhol (1928-1987) é um artista conhecido por criações que abordaram valores da sociedade de consumo; em especial, o uso e o abuso da repetição. Esses traços estão presentes, por exemplo, na obra que retrata as latas de sopa Campbell´s, de 1962. www.moma.org. O modelo de desenvolvimento do capitalismo e o correspondente elemento da organização da produção industrial representados neste trabalho de Warhol estão apontados em: 
Resposta: Fordismo - produção em série.
Com a crise do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível, ocorrem profundas mudanças nas relações capitalistas, expressas, fundamentalmente, pela globalização e por alterações profundas no processo produtivo. Houve uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado. Esta nova configuração do sistema do capital se caracteriza: I. Pelo processo de mundialização do capital e pelo advento de um novo formato de regulação estatal, o Estado Mínimo ou Neoliberal II. Pela flexibilização processos de trabalho e por mercados cada mais flexíveis. III. Pela ascensão do neoliberalismo como a estratégia de gestão do capital frente às mudanças estruturais no capitalismo IV. Pela presença de um Estado planejador, interventor e articulador dos interesses conflitantes entre capital e trabalho. Assinale a opção correta:
Resposta: Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
	Sobre o NEOLIBERALISMO, seus defensores advogam em favor de políticas de liberalização econômica extensas, como as privatizações, austeridade fiscal, desregulamentação, livre comércio, e o corte de despesas governamentais a fim de reforçar o papel do setor privado na economia. É correto afirmar que:
		
Resposta: Ele promove uma economia de mercado sob a orientação e regras do capitalismo.
A empregabilidade tem sido referência nas atuais políticas educacionais e de formação profissional e tema de grandes debates. Torna-se consenso a ideia de que a empregabilidade, entendida como objetivo ou meta da educação profissional e da formação profissional permanente contribui para superar a crise do desemprego. O princípio que está por trás desse consenso é de que o desemprego é decorrente:
Resposta: Da inadequação dos trabalhadores, desqualificados para o emprego.
(Vunesp) No fim da década de 20, anos de prosperidade, uma grave crise econômica, conhecida como a Grande Depressão, começou nos EUA e atingiu todos os países capitalistas. J. K. Galbraith, economista norte-americano, afirma que ¿à medida que o tempo passava tornava-se evidente que aquela prosperidade não duraria. Dentro dela estavam contidas as sementes de sua própria destruição.¿ (Dias de boom e de desastre in J.M. Roberts (org), História do Século XX.). A aparente prosperidade pode ser percebida nas seguintes características:
Resposta: A crise de superprodução, a especulação desenfreada nas bolsas de valores e a queda da renda dos trabalhadores.
Dentre as racionalidades que orientam a educação profissional, marque 1. INSTRUMENTAL e 2. EMANCIPATÓRIA:
(   ) operacional
(   ) integral
(   ) formação para a cidadania
(   ) politécnica
(   ) preparação imediata para o mercado
(   ) omnilateral
Assinale a alternativa que indica a sequência correta das correspondências:
Resposta: 1; 2; 2; 2; 1; 2.
Durante o paradigma taylorista-fordista foi desenvolvida uma pedagogia, orgânica às formas de divisão social e técnica do trabalho e da sociedade. Essa pedagogia tinha por finalidade atender às demandas de educação de trabalhadores e dirigentes a partir de uma clara definição de fronteiras entre:
Resposta: Possibilitar o domínio das funções instrumentais para os trabalhadores e as funções intelectuais ficava restrito aos dirigentes.
A globalização e o processo de reestruturação produtiva colocam em questão o conceito de qualificação do trabalhador para desenvolver tarefas para o posto de trabalho. Agora se trata de adotar o conceito de qualificação real do trabalhador, compreendida como um conjunto de competências e habilidades oriundas de várias instâncias. Entre elas estão presentes as competências provenientes:
I) da formação geral (conhecimento científico)
II) da formação profissional (conhecimento técnico)
III) da experiência de trabalho e social (qualificações tácitas)
Assinale a opção correta:
Resposta: Todas as afirmativas são verdadeiras.
Marque V ou F em relação aos aspectos relacionados ao conceito de competência
(   ) está centrada no indivíduo
(   ) possui propriedades estáveis
(   ) está centrada no desempenho
(   ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados
(   ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
Resposta: V, F, V, V, F.
É possível caracterizar o Estado de Bem-estar Social como:
Resposta: Uma ação de intervenção na economia, voltada para o desenvolvimento de políticas sociais para todos.
Para preparar uma caixa de telefone celular com carregador de bateria, fone de ouvido e dois manuais de instrução, o empregado da fábrica dispõe de apenas seis segundos. Finalizada essa etapa, a embalagem é repassada ao funcionário seguinte da linha de montagem, o qual tem a missão de escanear o pacote em dois pontos diferentes e, em seguida, colar uma etiqueta. Em um único dia, a tarefa chega a ser repetida até 6 800 vezes pelo mesmo trabalhador (blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2013/08/12/ Acesso em: 12.08.2013. Adaptado) Refletindo sobre a situação exposta no texto, é correto afirmar que essa fábrica se organiza pelo sistema de produção conhecido como:
Resposta: fordismo, no qual há uma divisão do trabalho, e a mecanização da produção leva à repetição de tarefas.
De acordo com Deluiz (2004, p.74): "O processo de acumulação flexível gera o fenômeno paradoxal, de ampliação do trabalho precarizado e informal e da emergência de um trabalho revalorizado, no qual o trabalhador deve exercer funções muito mais abstratas e intelectuais, implicando cada vez menos trabalho manual e cada vez mais a manipulação simbólica". De acordo com esse fragmento, passa a ser cada vez mais exigido do trabalhador polivalente da produção flexível a capacidade de:
I) intervir no processo de trabalho
II) tomar decisões
III) trabalhar em equipe
IV) enfrentar constantes mudanças
Assinale a opção correta:
Resposta: Todas as afirmativas são verdadeiras.
Leia o texto de Altamiro Borges apresentado a seguir: (...) "as “ilhas” dão maior mobilidade à mão-de-obra, que desta forma pode ser deslocada através de vários processos fabris de acordo com a conveniência da empresa num dado momento. O just-in-time também estimula a chamada polivalência, o que não significa o fim do trabalho rotineiro e embrutecedor. Ao contrário. Ela se dá com base em operações simples sem qualquer exigência de especialização no serviço. Por último, esse sistema eleva a concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o trabalho em “equipe” nas ilhas de produção”. Que paradigma produtivo o autor está descrevendo?
Resposta: Toyotismo.
A partir da década de 1970, o Toyotismo se impõe como o modo de reestruturação com o intuito de determinar os controles de Qualidade é evitar a eliminação do desperdício. As características dessa nova fase da produção conceituam:
Resposta: A flexibilidade e a polivalência.
As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo de:
Resposta: Ampliar a competição entre os indivíduos e a competitividade entre as empresas.
A racionalidade emancipatória tem como princípioa compreensão de que emancipação deve envolver o processo de libertar o indivíduo das condições que limitam o uso da razão crítica, relativa a seu agir social e profissional. A emancipação, assim, envolve os diferentes espaços: social, cultural, político, econômico e subjetivo do sujeito. Por consequência, a prática pedagógica da educação profissional é vista como uma atividade que deve propiciar ao aluno: I. O conhecimento da prática social histórica e o saber científico universal e historicamente acumulado, visando uma avaliação crítica da realidade e das relações sociais. II. A preparação para um único posto de trabalho III. Uma formação de acordo com os interesses da produção capitalista. IV. Uma formação integral: para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional. Assinale a opção correta:
Resposta: Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.
Dentre os princípios básicos que orientam a educação profissional, marque:
1. INSTRUMENTAL ou 2. EMANCIPATÓRIA
(   ) conhecimento da realidade do trabalho, do ponto de vista social e técnico-científico
(   ) polivalência
(   ) incorporação dos diferentes ângulos da prática produtiva
(   ) politecnia
(   ) execução com precisão de múltiplas tarefas
(   ) multilateralidade
Assinale a alternativa que indica a sequência correta das correspondências:
Resposta: 2; 1; 2; 2; 1; 2.
A partir do que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I - A educação profissional técnica de nível médio articulada, segundo essa Lei, será desenvolvida nas formas integrada e concomitante. II- A educação de jovens e adultos deverá ser oferecida, preferencialmente, articulada à educação profissional. III- As instituições de educação profissional e tecnológica oferecerão cursos regulares e cursos especiais, abertos à comunidade. IV- Na educação profissional técnica de nível médio, a preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. Das afirmativas acima, estão corretas, apenas:
Resposta: I, II, III e IV.
O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa e pela estrutura oligopólica, e foi marcada pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas de trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM EXCEÇÃO DE:
Resposta: Incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão.
Conceituação de FORDISMO nos remete a.................. Assinale a alternativa verdadeira:
Resposta: Existem linhas de montagem, grande massa de trabalhadores, muita produção em alta escala, visando o lucro.
Segundo as características do modo de produção fordista, assinale a alternativa correta:
Resposta: Trata-se de uma linha de montagem com esteira que organiza o ritmo de trabalho.
Segundo Singer (1995), a visão produtivista se origina da crítica neoliberal aos serviços sociais do Estado, que ocorre em três pontos: I. Paternalismo II. Ineficiência III. Corporativismo. Estão CORRETAS as alternativas:
Respostas: I, II e III.
O paradigma flexível está fundado em um sistema de produção baseado:
(I) no vapor e carvão - 1ª. Revolução Industrial
(II) no petróleo e na eletricidade - 2ª. Revolução Industrial
(III) na microeletrônica, informática e energias renováveis - 3ª. Revolução Industrial
 
A alternativa que indica as opções que completam corretamente a frase é:
Resposta: III.
As propostas de educação profissional emancipatórias estão orientadas para a construção de uma educação profissional integrada, que possa superar a dualidade sócio educacional. Uma prática educacional cidadã, que forme sujeitos ativos, críticos e autônomos e rompa com: I. Uma formação unilateral, orientada para a preparação de homens capazes apenas de realizar um trabalho alienado II. As propostas instrumentais que adotam os enfoques da eficiência social, que atrelam a educação aos interesses imediatos do mundo produtivo III. Os formatos que buscam incorporar no currículo apenas os saberes necessários para execução de atividades profissionais segundo as exigências do mercado. Assinale a opção correta:
Resposta: Todas as afirmativas são verdadeiras.
Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das propostas de educação profissional emancipatórias:
Resposta: Fragmentação da formação.
Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessários para:
Resposta: O desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.
É característica do “Modelo Japonês”:
Resposta: Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o processo de trabalho, com tarefas diversificadas.