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PLANO DE ENSINO DISCIPLINA DIGITAL Componente curricular: LINGUAGENS E PRODUÇÃO DE TEXTO Docente: PAULO CÉSAR DA SILVA GONÇALVES Semestre: 2º Carga horária: 60h 1 EMENTA As diversas linguagens e sua comunicação. A importância do vocabulário mediante seu emprego. Frase, oração, período e parágrafo. O texto e suas propriedades. Tipologia textual: narração, descrição e dissertação, consoante suas partes imprescindíveis. Os diversos gêneros textuais. A coesão textual: os conectivos e a ligação das partes dos textos. A coerência textual: a construção de sentidos. 2 OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR OBJETIVO GERAL • Produzir textos com unidade, falados ou escritos, verbal ou não verbal, de forma crítica, articulada e concatenada, atentando-se a diversidade e aos contextos sociocomunicativos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Estimular a produção dos diversos tipos e gêneros textuais. • Incentivar o discente a posicionar-se criticamente perante os textos. • Enaltecer a importância de falar e escrever de maneira articulada. 3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I BLOCO TEMÁTICO 1 - LINGUAGENS, TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS TEMA 01- Linguagem e texto. Conteúdo 1 - Linguagens e suas diversidades e comunicação. Conteúdo 2 - Vocabulário: adequação e contextualização. Conteúdo 3 - Preliminares do texto. Conteúdo 4 - O texto e suas propriedades. TEMA 02 – Tipologia e gênero textual. Conteúdo 5 - O texto narrativo e o descritivo. Conteúdo 6 - O texto dissertativo. Conteúdo 7 - O gênero textual. Conteúdo 8 - Exemplos de gênero textual e exercícios. UNIDADE II BLOCO TEMÁTICO 2 - CONEXÃO E SENTIDO TEXTUAL TEMA 03 - A coesão textual - Os conectivos. Conteúdo 9 - Conceito e tipos de coesão textual. Conteúdo 10 - O pronome demonstrativo conforme sua posição e emprego no texto. Conteúdo 11 - O pronome relativo na ligação dos períodos. Conteúdo 12 - A conjunção na ligação dos períodos. TEMA 04 – A coerência textual – A construção de sentido. Conteúdo 13 - Conceito e tipos de coerência textual. Conteúdo 14 - Pontuação: a vírgula. Conteúdo 15 - Qualidades de um texto. Conteúdo 16 - Defeitos de um texto. 4 MÉTODOS E TÉCNICAS DE APRENDIZAGEM Este componente curricular é oferecido por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com recursos interativos. Através do AVA é possível realizar sessões de auto-estudo, interagir com colegas e professores, bem com desenvolver avaliações virtuais. Haverá suporte de mídia impressa com objetivo de complementação de estudos. 5 RECURSOS • Material didático • Ambiente Virtual Aprendizagem (AVA) � Recursos interativos de Áudio � Recursos interativos de Vídeo � Recursos interativos de Imagem � Fóruns � Chat � Central de dúvidas 6 CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Avaliação de cunho formativo que permite à equipe pedagógica acompanhar e favorecer a aprendizagem discente. Tem como foco a aprendizagem do aluno e compromete-se com seu desempenho e construção do saber. Duas avaliações presenciais realizadas em Ambiente Virtual Aprendizagem (AVA), com a finalidade de auxiliar na consolidação dos conhecimentos construídos pelos discentes. 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS 1 GARCIA. Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprender a escrever, aprendendo a pensar. 17 ed. Rio de Janeiro. Fundação Getúlio Vargas, 1996. 2 ANDRADE, Maria Margarida; HENRIQUES, Antônio. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 6. ed. São Paulo: Atlas, 1999. 3 VAL. Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES 1 FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003. 2 CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. 3 FARADO, Carlos Alberto; Tezza, Cristóvão. Prática de texto para estudantes universitários. 10.Petropolis,RJ: Vozes, 2002. 4 SOUZA, Luiz Marques de. Compreensão e produção de textos. 6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. 5 VIANA, Carlos Viana (Coord.). Roteiro de redação: lendo e argumentando. São Paulo: Scipione, 1998. Assinatura do Professor Assinatura do Coordenador
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