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EXERCICIOS AULA 6 A 10 LETRAMENTO

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MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
6a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Dos itens a seguir, qual deles NÃO se relaciona a uma prática de letramento?
		
	
	As práticas de letramento se baseiam na compreensão da língua como um processo de interação social;
	
	As práticas de letramento se baseiam na construção de sentidos e significados de acordo com o contexto em que ocorre a interlocução.
	
	As práticas de letramento relacionam competências para os atos de leitura, escrita, oralidade e cálculo matemático.
	
	As práticas de letramento desenvolvem competências relacionadas ao trabalho da leitura, da escrita e da oralidade, a partir da interação com o texto.
	 
	As práticas de letramento baseiam-se na aquisição de regras de ortografia e de pontuação de modo a preparar o aluno para a produção textual.
	
	
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Qual das afirmativas a seguir NÃO contempla a visão de letramento como "Prática social"?
		
	
	Dizemos a uma criança: "Olha o que a fada madrinha trouxe hoje" e a criança compreende: ela está relacionando o conto de fadas, um texto escrito, com sua realidade.
	
	Um adulto pede a alguém que escreva uma carta para ele.
	
	Lemos uma poesia e pensamos: como é possível juntar palavras com tanto significado?
	 
	Um indivíduo olha para uma lista telefônica e não sabe qual é sua utilidade.
	
	A mãe lê uma bula de remédio na frente da criança e diz que a validade está vencida.
	
	
	
	
	Alguns órgãos de pesquisa utilizam escalas para avaliar em que nível de letramento um indivíduo se encontra. Através das nomenclaturas utilizadas, é INCORRETO afirmar que um indivíduo que apresente nível de alfabetismo rudimentar é capaz de:
		
	
	realizar operações simples de matemática como o pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica.
	 
	leitura e compreensão de textos com média extensão e de fazer pequenas inferências.
	
	escrever um pequeno bilhete para transmitir uma informação.
	
	realizar a leitura e escrita de números simples.
	
	localizar informação explícita em textos curtos e familiares (como um anúncio ou pequena carta).
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leda Tfouni (1995) publicou muitos trabalhos fazendo referências ao conceito de letramento. Sobre isto como podemos defini-lo?
		
	
	O conceito de letramento é embasado no conceito de decodificação de letras
	 
	Letramento é sinônimo de alfabetização, não há diferenciação, ambos preconizam a mesma ação.
	
	As alternativas A e D estão corretas.
	
	Letramento é uma discussão realizada nas teorias tradicionais que não possuem embasamentos coerentes com a alfabetização.
	 
	Letramento não é sinônimo de alfabetização, significa um conjunto de práticas sociais que usam a escrita.
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Uma mulher procurou o posto de saúde para fazer o planejamento familiar. Foi entrevistada pela assistente social que perguntou inicialmente se ela sabia ler e escrever. Diante da resposta positiva, a assistente social a encaminhou para participar de palestras e receber o método contraceptivo com as orientações de uso. Assim foi feito, 4 meses depois a mulher voltou ao posto de saúde reclamando da ineficácia do método, pois tinha engravidado. Ao ser entrevistada mais uma vez pela assistente social, ela disse que leu as instruções de uso sobre o medicamento e uso, mas como se sentiu mal, deu a medicação contraceptiva para o marido usar. A assistente social precisava saber sobre a alfabetização ou o nível de letramento da paciente? Marque a resposta que explica corretamente à pergunta:
		
	
	A assistente social precisava perguntar apenas sobre o grau de letramento da paciente, pois se ela fosse bastante letrada, poderia ler a bula de remédio e compreender a forma de utilização, mesmo sendo analfabeta.
	
	A assistente social deveria ter questionado sobre o grau de alfabetização da paciente, pois ela nada compreendeu das palestras que participou.
	
	A assistente social conhecia sobre alfabetização e letramento, sabendo constatar que é necessária a relação entre a compreensão do que se lê e o que está escrito na bula do remédio.
	 
	A assistente social não levou em conta que ser alfabetizada não é suficiente para ler e compreender as instruções de uma bula de remédio. É preciso ter conhecimento deste gênero para compreendê-lo, ou seja, conhecimento sobre o significado do conceito exclusivamente para mulheres.
	
	A assitente social precisava saber sobre a alfabetização, pois todos que sabem ler e escrever saberiam que a medicação contraceptiva é exclusiva para mulheres.
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nas séries iniciais, a pluralidade de textos constitui um importante pressuposto do ensino da linguagem sob a perspectiva do letramento. Sobre isso, é correto afirmar que:
I. O domínio da língua tem uma profunda relação com a possibilidade de construção e exercício de cidadania.
II. Oferecer diferentes textos e trabalhar com as crianças é instrumentalizá-las para o processo de apropriação da leitura e escrita.
III. A familiaridade com diversos tipos de texto faz com que a criança perceba como as diferentes situações de uso da língua fixam certos modos de falar e escrever como, por exemplo, as formas de cortesia, os discursos formais, as correspondências.
IV. O professor deve garantir o acesso aos saberes linguísticos apenas às crianças que já dominam a leitura. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras existentes acima:
		
	
	II e IV.
	
	I, II e IV.
	 
	I, II, e III.
	
	II, III e IV.
	
	I e II.
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas abaixo sobre Letramento:
I. O papel da escola é trabalhar a competência comunicativa sem desvalorizar a cultura do aluno, aquilo que traz de seu meio social. De modo, que o aluno tenha acesso as diferentes formas de falar.
II. A escola é o ambiente de letramento e o professor é o agente. Quanto à fala não existe certo ou errado, existe o adequado ou inadequado a determinadas situações. Para cada contexto social temos uma forma de falar.
III. Espera-se que a escola desenvolva processos de letramento, isto é, forme indivíduos capazes de usar a leitura e a escrita para fins escolares, profissionais e culturais.
Estão corretos:
		
	
	I e III, apenas
	 
	I, II e III
	
	I e II, apenas
	
	II e III, apenas
	
	Apenas II
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(CESPE-UNB - Concurso professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental - 2009 - com adaptações) Assinale a opção correta a respeito da abordagem sócio-histórica de alfabetização e letramento.
		
	 
	A descoberta do princípio alfabético é a base que possibilita a exposição aos usos da leitura e da escrita.
	 
	A alfabetização e o letramento são processos simultâneos, envolvem conhecimentos e habilidades específicos e implicam formas de aprendizagem e ensino diferenciados.
	
	A alfabetização precede o letramento;
	
	O letramento trabalha com o domínio de um código e da sua tecnologia por indivíduo, envolvendo o saber ler e escrever.
	
	Alfabetização e letramento são processos independentes e não ocorrem simultaneamente.
AULA 6 V 2
	
	
	
		1.
		Há uma distinção entre os modelos autônomo e ideológico de letramento. Qual das resposta abaixo contempla a explicação e as práticas significativas para o modelo ideológico de letramento?
	
	
	
	 
	Neste modelo, as práticas são culturalmente determinadas e os significados que a escrita assumem dependem do contexto vivido pelo grupo. Os exemplos de práticas são as escritas significativas para o sujeito com diferentes modos de funcionamentoe regras que dependerão dos contextos em que estiver sendo usadas.
	
	
	No modelo ideológico, as práticas são culturalmente determinadas e os significados que a escrita assumem dependem do contexto vivido pelo grupo social. Os exemplos são as práticas que só aceitam a norma culta e a gramática normativa como parâmetros para a boa comunicação em quaisquer espaços sociais.
	
	
	No modelo ideológico, a língua sempre está relacionada com as construções políticas que usam as práticas escolares para divulgar, num currículo oculto, as ideologias das classes dominantes. Os exemplos são os materiais didáticos que podem trazer várias informações apenas sobre as classes dominantes.
	
	
	Neste modelo a língua é concebida em sua forma e como tal, deve ser aprendida através de práticas de gramática em que o significado sempre está dicionarizado e os sentidos que emergem dos textos lidos precisam estar de acordo com a ideia do professor.
	
	
	No modelo ideológico, a língua representa o poder e só pode ser apreendida pelo processo em que a gramática normativa mostra a autonomia da língua e sua única forma de ser ensinada. Um exemplo são as atividades escolares que representam as únicas formas de aprendizagem da língua e de imersão no mundo letrado.
	
	
		
	
	
			No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes. PORQUE A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
	
	
	
	
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	
		
	
	
	Tfouni (1995) aponta que é principalmente na escola que a alfabetização se consuma. A habilidade para produzir, decodificar e compreender a escrita são aspectos importantes do movimento de alfabetização, mas isso não basta. Nesse sentido, se centramos a alfabetização unicamente nessas habilidades:
	
	
	
	
	Conseguimos letrar os aprendizes com sucesso
	
	
	Conseguimos alfabetizar e letrar plenamente os aprendizes
	
	
	Corremos o risco de elevar a escrita de suas totais dimensões críticas e elevá-la, para além do domínio de regras gramaticais
	
	
	Conseguimos elevar a escrita em suas dimensões sociais e culturais
	
	 
	Corremos o risco de despir a escrita de suas dimensões críticas e reduzi-la, quando muito, ao domínio de regras gramaticais
	
	
	
		7.
		(FGV Concurso: professor Pedagogia 2015) Em uma atividade de linguagem escrita, Laura (6 anos) escreveu: LEITI (leite). A professora pede que ela leia o que escreveu e como pensou sobre aquela escrita. Refletindo sobre o trabalho da criança a partir de uma perspectiva que considere o conhecimento um processo a ser construído a partir da relação entre o que se sabe e o objeto de conhecimento, a professora constatou que a aluna:
	
	
	
	
	Não aprendeu ainda a grafia das letras do alfabeto e por isso não completou a escrita da letra E ao final da palavra.
	
	
	Errou por não ter aprendido adequadamente a família do TA-TE-TI-TO-TU, devendo repetir essa unidade.
	
	 
	Apresentou uma relação de transcrição direta da fala para a escrita, comum no processo de construção da base alfabética.
	
	
	Errou por estar desatenta em seu trabalho, sendo então melhor que repita a atividade.
	
	
	Ainda não conhece bem a relação fonema-grafema e, por isso, errou ao escrever a letra ¿I" no lugar da letra ¿E", ao final da palavra.
Aula 6 v 3
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A palavra Letramento representa uma tradução da palavra inglesa litteracy. Atualmente, utlizamos esse conceito para indicar:
		
	
	O estado daquele que sabe ler e escrever seu nome.
	 
	Pessoas analfabetas funcionais que são extremamente letradas mesmo sendo analfabetas.
	
	A aprendizagem da escrita concebida como o domínio de um código de transcrição.
	
	Aquisição de habilidades motoras: uso de instrumentos da escrita tais como lápis, caneta, régua, máquinas de calcular, etc
	 
	A inserção efetiva dos indivíduos em práticas sociais de leitura e escrita.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O letramento e a alfabetização são temas polêmicos e recorrentes durante as reuniões pedagógicas entre as famílias e os educadores de instituições de educação infantil. Com relação a essa questão está CORRETO afirmar que:
		
	 
	desenhar, pintar, contar histórias são atividades importantes para a preparação da escrita e da leitura.
	
	o treino através de cadernos de caligrafias é essencial para esse processo.
	
	o dever de casa deve ser diário, pois incentiva a criança a ter responsabilidade e compromete os pais no ensino.
	
	é importante oferecer bastante tarefas para as crianças, pois elas incentivam a aprendizagem.
	
	a cópia deve ser repetitiva, pois irá ajudar a criança a memorizar as letras e produzir textos.
	
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na reflexão de Barbosa (1994), ¿a leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o leitor recebe do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem disponíveis na sua cabeça, na sua estrutura cognitiva¿. (p. 116). A partir desta reflexão podemos afirmar que ler significa
		
	
	Decifrar o código da escrita e descobrir as palavras que formam o texto
	 
	Construir a palavra , compreendendo a ligação dos elementos do código da escrita
	 
	Reconhecer a palavra escrita e compreender o seu sentido no texto ,a partir da sua subjetividade.
	
	Compreender o sentido da junção de uma consoante com as diferentes vogais e identificar a silaba como parte da palavra
	
	Articular o som da letra após identificar o desenho gráfico da letra
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Tfouni (1995), a necessidade de começar a falar sobre o assunto letramento surgiu a partir da tomada de consciência dos linguistas de que havia alguma coisa além da alfabetização, mais ampla e até mais determinante. Para a autora, o que significa letramento?
		
	
	Significa um conjunto de práticas políticas, e não sociais, que usam a escrita.
	
	Significa um conjunto de práticas econômicas e administrativas escolares que usam a escrita.
	 
	Não é sinônimo de alfabetização e significa um conjunto de práticas sociais que usam a escrita.
	
	É sinônimo de alfabetização e deriva de um conjunto de práticas políticas.
	
	Significa um conjunto de práticas afetivas que usam a escrita.
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(CESPE-UNB - Concurso professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental - 2009 - com adaptações) Assinale a opção correta a respeito da abordagem sócio-histórica de alfabetização e letramento.
		
	
	A descoberta do princípio alfabético é a base que possibilita a exposição aos usos da leitura e da escrita.
	
	O letramento trabalha com o domínio de um código e da sua tecnologia por indivíduo, envolvendo o saber ler e escrever.
	 
	A alfabetização e o letramento são processos simultâneos, envolvem conhecimentos e habilidades específicos e implicam formas de aprendizagem e ensino diferenciados.
	
	Alfabetização e letramento são processos independentes e não ocorrem simultaneamente.A alfabetização precede o letramento;
	
AULA 6 V4
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A palavra Letramento representa uma tradução da palavra inglesa litteracy. Atualmente, utlizamos esse conceito para indicar:
		
	
	O estado daquele que sabe ler e escrever seu nome.
	 
	Pessoas analfabetas funcionais que são extremamente letradas mesmo sendo analfabetas.
	
	A aprendizagem da escrita concebida como o domínio de um código de transcrição.
	
	Aquisição de habilidades motoras: uso de instrumentos da escrita tais como lápis, caneta, régua, máquinas de calcular, etc
	 
	A inserção efetiva dos indivíduos em práticas sociais de leitura e escrita.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O letramento e a alfabetização são temas polêmicos e recorrentes durante as reuniões pedagógicas entre as famílias e os educadores de instituições de educação infantil. Com relação a essa questão está CORRETO afirmar que:
		
	 
	desenhar, pintar, contar histórias são atividades importantes para a preparação da escrita e da leitura.
	
	o treino através de cadernos de caligrafias é essencial para esse processo.
	
	o dever de casa deve ser diário, pois incentiva a criança a ter responsabilidade e compromete os pais no ensino.
	
	é importante oferecer bastante tarefas para as crianças, pois elas incentivam a aprendizagem.
	
	a cópia deve ser repetitiva, pois irá ajudar a criança a memorizar as letras e produzir textos.
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na reflexão de Barbosa (1994), ¿a leitura é mais que um exercício dos globos oculares, pois se apoia, por um lado, no que o leitor recebe do seu sistema de visão e, por outro, nas informações que o leitor tem disponíveis na sua cabeça, na sua estrutura cognitiva¿. (p. 116). A partir desta reflexão podemos afirmar que ler significa
		
	
	Decifrar o código da escrita e descobrir as palavras que formam o texto
	 
	Construir a palavra , compreendendo a ligação dos elementos do código da escrita
	 
	Reconhecer a palavra escrita e compreender o seu sentido no texto ,a partir da sua subjetividade.
	
	Compreender o sentido da junção de uma consoante com as diferentes vogais e identificar a silaba como parte da palavra
	
	Articular o som da letra após identificar o desenho gráfico da letra
	
AULA 6 V 5
	
	(TJPE, 2009). A partir dos anos 90 o Brasil iniciou uma discussão que abrangia dois conceitos: alfabetização e letramento. Isso aconteceu em virtude dos baixos níveis de escolarização e apropriação da tecnologia da leitura e da escrita pelas pessoas alfabetizadas. Em relação à Alfabetização e Letramento, de acordo com MORAIS e ALBUQUERQUE (2006), marque a alternativa FALSA
	
	
	
	
	Alfabetização é definida enquanto processo pelo qual se adquire a tecnologia da escrita alfabética.
	
	 
	Alfabetizar e letrar são sinônimos, ou seja, as duas ações têm o mesmo significado.
	
	
	Deve-se ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
	
	 
	Alfabetização e letramento são ações distintas, mas inseparáveis.
	
	
	O letramento relaciona-se ao exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita.

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