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Disciplina:  SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Avaliação:  CEL0590_AV_      Data: 23/11/2017 15:46:48 (F)       Critério: AV
	Aluno: 
	Professor:ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
	Turma: 9002/AB
	Nota Prova: 9,0 de 9,0      Nota Partic.: 1,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 
		
	SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	 
	 
	 1a Questão (Ref.: 596293)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), 
que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), também
foi um grande avanço no processo de valorização dos Cursos de Ensino Superior.
Por isso, é fundamental conhecer de que forma esta avalaiação de apresenta
aos alunos.
Dê as principais características da prova do ENADE:
		
	
Resposta: Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil, é constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP, a prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questôes da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
	
Gabarito: A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha. Prova de Conhecimento específico da área vale 75% da nota.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 596307)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Após a LDB de 1996, a legislação mais importante para educação nacional, ou pelo menos para aqueles que dela cuidarão - os Pedagogos - é a Resolução CEB 1/2006. Mostre as principais modificações trazidas por esta lei, para a atuação profissional do Pedagogo:
		
	
Resposta: Legitimou a formação docente do Pedagogo em curso de graduação. O pedagogo fica responsável pelo processo de ensino-aprendizagem do aluno na construção efetiva de sua cidadania, habilitando-o a viver justamente e com seus direiros em sociedade.
	
Gabarito: Ficou também claramente definido, depois dessa Resolução, como foco do curso a docência, tanto na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental como no antigo curso Normal. O pedagogo deve ser ainda capaz de atuar no planejamento, avaliação e gestão de projetos e programas educativos em ambientes não escolares.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 747771)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	
	Todas são falsas.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
		
	
	 4a Questão (Ref.: 747783)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente II é verdadeira.
		
	
	 5a Questão (Ref.: 745390)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A necessidade da melhoria da qualidade de vida, principalmente nos países em desenvolvimento, está associada ao consumo crescente de energia. Nessa perspectiva, na educação é preciso construir o conhecimento sobre as fontes de energia cujas novas tecnologias de utilização apresentam níveis baixos de impacto e de risco ambientais, dentre elas podemos citar as:
		
	
	termelétrica.
	 
	solar.
	
	combustíveis fósseis, termelétrica.
	
	hidráulica.
	
	termonuclear.
		 Gabarito Comentado.
	
	 6a Questão (Ref.: 745303)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	FUNCAB (2008) Adaptada - As mulheres brasileiras estão ampliando sua participação no comando das famílias nas Regiões Nordeste, Sudeste, Centro-Oeste e Sul. Este o caso da Região Norte onde os índices são mais baixos, mas essa realidade vem se alargando a cada ano. Mesmo com esse aumento ainda podemos afirmar, marque a afirmativa correta:.
		
	
	A desestruturação das famílias está diretamente relacionada ao ingresso das mulheres no mercado de trabalho.
	
	Em vista dos níveis salariais mais elevados que as mulheres obtêm no mercado de trabalho, a elevação do número de mulheres como chefes de família crescem em todo Brasil.
	
	A ampliação da participação das mulheres como chefes de família é o resultado de conquistas obtidas pelo movimento feminista que possibilitou às mulheres as mesmas condições no mercado de trabalho que os homens.
	 
	As mulheres representam a maioria dos trabalhadores em tempo parcial e do setor informal e têm uma taxa de desemprego maior que o setor masculino.
	
	Rondônia tem um baixo índice de participação de mulheres enquanto chefes de família por ser uma área de imigração recente e, neste caso, como acontece geralmente, predomina a população masculina.
		
	
	 7a Questão (Ref.: 625057)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	«Quando as irmãs, gêmeas, Marta e Maria começaram
 
Dentre as várias contribuições do Educador Paulo Freire ao pensamento pedagógico brasileiro, destaca-se (em especial a partir de sua obra Pedagogia da Autonomia) o conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO. Como ele afirma, esta contextualização se dá pela problematização do tema a ser abordado, pela provocação do espírito investigativo do aluno, de sua curiosidade, para a construção de um conhecimento pessoal significativo e relevante. É neste sentido que cada ao educador, que quer assumir este conceito em sua prática cotidiana, interrogar:
I - Por que não discutir com os alunos a realidade concreta a que se deva associar a disciplina cujo conteúdo se ensina, a realidade agressiva em que a violência é a constante e a convivência das pessoas é muito maior com a morte do que com a vida?
II - Por que não estabelecer uma necessária "intimidade" entre os saberes curriculares fundamental aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos?
III - Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um "tal descaso" dos governantes pelasáreas dos pobres da cidade?
Das interrogações acima, é/são pertinente(s) ao conceito de CONTEXTUALIZAÇÃO de Paulo Freire:
		
	
	Somente I.
	 
	Todas elas.
	
	Somente II.
	
	Somente I e II.
	
	Somente II e III.
		
	
	 8a Questão (Ref.: 585161)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Não é preciso perguntar como um texto latino deve ser dito em alemão [...] mas é preciso interrogar a mãe na casa, as crianças na rua, o homem do povo no mercado [...] é preciso observar como eles falam".  Esta frase de Lutero mostra a importância da Reforma para no contexto da História da Educação. A partir daí, podemos afirmar:
I - Lutero foi um dos responsáveis pela formulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
II - Lutero considerava a educação universal de fundamental importância para a Reforma. Por isso, insistia, em suas pregações, que o ensino deveria chegar a todos.
III - É de Lutero a ideia da escola pública para todos organizada em três ciclos: fundamental, médio e superior.
		
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Todas são falsas
	
	Somente I é verdadeira
	
	Somente II é falsa
	
	Somente III é falsa
		 Gabarito Comentado.
	
	 9a Questão (Ref.: 747798)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A aprendizagem constitui um objeto de estudo fundamental para várias áreas, sobretudo para a Psicologia e a Pedagogia, quando buscam explicar como ocorre a apropriação do conhecimento na experiência humana. Existem várias definições acerca da aprendizagem, e elas estão atreladas às teorias que as originam. Porém, há elementos comuns que nenhuma das teorias pode negar:
 
I  -  Todo processamento da aprendizagem é interior ao cérebro e implica em uma mudança de comportamento. Apresenta-se como uma capacidade inata, desde o nascimento e termina com a morte.
 
II  -  Apenas podemos observá-la enquanto se processa, já que não pode ser identificada por meio da modificação do comportamento do educando.
 
III  -  Além da experiência, o homem é capaz de aprender por meio da observação e da imitação em situações espontâneas ou intencionalmente controladas e sistematizadas, como a sala de aula.
		
	
	Somente III é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente II é falsa.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente I é falsa.
		 Gabarito Comentado.
	
	 10a Questão (Ref.: 585174)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O ___________________ é uma forma de organização da escola e do trabalho dos educadores quanto as suas finalidades, se tornando, portanto, um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade, em busca de sua autonomia, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva.
O instrumento apresentado acima é de suma importância para que a escola possa realmente estuturar-se como "lugar do saber", mas contextualizada às circuntâncias onde se localiza.
Estamos nos referindo ao:
		
	
	NDE
	
	PAC
	
	INEP
	
	PEC
	 
	PPP
		 Gabarito Comentado.