TESTE DE CONHECIMENTO EDUCAÇÃO ESPECIAL 1a aula

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21/04/2018 Conteúdo Interativo
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Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 201709119233
 
 
Ref.: 201709173140
 1a Questão
O preconceito pode ser definido como uma atitude:
favorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
desfavorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
favorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
nem favorável nem desfavorável, pois depende do tipo de preconceito que está sendo mencionado.
 desfavorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal.
 
 
 
Ref.: 201709757295
 2a Questão
A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino, não
substitui a educação comum e tem como objetivo oferecer:
recursos da saúde, de forma suplementar, para atender os alunos matriculados na escola regular.
 recursos para realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno para escola
especial.
apoio na área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da escola
regular inclusiva.
recursos e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com deficiência física.
 serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
 
 
 
Ref.: 201709363528
 3a Questão
A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, é uma modalidade do ensino que:
 Não substitui a educação comum, tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao
ensino regular.
Tem uma proposta de integração, visando garantir a educação para os que possuem aptidões e habilidades
 inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110.
Exige a segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de
recursos multifuncionais.
Possui como orientação um modelo inclusivo, onde toda criança com deficiência deverá ser matriculada em
escolas especiais.
Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua
deficiência. 
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Ref.: 201709707022
 4a Questão
A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de escolarização do
aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva:
Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral.
Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência.
Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam deficiência.
 Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
 
 
 
Ref.: 201709838090
 5a Questão
...
Brasil
 Mostra tua cara
 Quero ver quem paga
 Pra gente ficar assim
 Brasil
 Qual é o teu negócio?
 O nome do teu sócio?
 Confia em mim
 
Não me convidaram
 Pra essa festa pobre
 Que os homens armaram pra me convencer
 A pagar sem ver
 Toda essa droga
 Que já vem malhada antes de eu nascer
 
(Trecho da Música: Brasil - Cazuza )
 A música - Brasil - é uma faixa do álbum Ideologia -1988 de Cazuza, que atualmente apresenta uma
letra:
hipócrita, até para realidade da década de 80, pois o Brasil sempre apresentou realidade
de igualdade e justiça social.
 atualizada, que revela os altos índices de desigualdade social do país, em decorrência da má
distribuição de renda.
atualizada, apresentando o cenário favorável e estável das políticas econômicas e sociais
vivenciadas no Brasil.
equivocada para realidade atual do país, que é formado por um grande número de pessoas que
usufrui dos bens e serviços historicamente acumulados.
que traduz a realidade de inclusão social que sempre vivenciamos no Brasil.
 
 
 
21/04/2018 Conteúdo Interativo
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Ref.: 201709757444
 6a Questão
A Educação Especial busca espaço para discutir, analisar e refletir, com mais profundidade sua
identidade no contexto escolar e sociocultural. Podemos definir o campo da Educação Especial na
perspectiva da educação inclusiva como
 uma modalidade de ensino que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma
complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades.
uma modalidade excludente de ensino, que intensifica a qualidade e quantidade de estímulos
educacionais oferecidas a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do
desenvolvimento.
uma atitude favorável da escola para diversificar, flexibilizar o processo de ensino- aprendizagem,
de modo a segregar a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do
desenvolvimento no ambiente escolar.
uma proposta de ensino que oferece um espaço segregador no ambiente escolar, com objetivo
de potencializar as dificuldades da pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais
do desenvolvimento.
uma escola especial, voltada apenas para o aluno com deficiência altas habilidades e transtornos
globais do desenvolvimento, que ofereça o máximo de recursos pedagógicos e de saúde para
promoção de desenvolvimento de seus alunos.
 
 
 
Ref.: 201709372200
 7a Questão
Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências
são em relação à:
 Autoestima
Competitividade
Serventia
Política
Rivalidade
 
 
 
Ref.: 201709706971
 8a Questão
Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã, podemos
destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a um
pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola.
21/04/2018 Conteúdo Interativo
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O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança.
A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial.
O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois poder se
adaptar à escola regular.
 O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve oferecer
as adaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.