AVALIACAO DIDATICA

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21/04/2018 EPS: Alunos
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1a Questão (Ref.:201707805803) Acerto: 1,0 / 1,0
A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos,
os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais"
(LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre
sociais, a prática educativa deverá considerar:
apenas os interesses da classe dominante e do mercado.
os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
 conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade
humana.
todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
 
2a Questão (Ref.:201708144630) Acerto: 1,0 / 1,0
Levando em consideração a História das Ideias Pedagógicas é CORRETO afirmar:
O estudo da História das Ideias Pedagógicas é desnecessário em Pedagogia, já que o que interessa de fato ao
professor em formação é aprender sobre conteúdos e técnicas de ensino.
João Amós Comênio, Jean-Jacques Rousseau, Henrique Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart são exemplos de
pensadores que elaboraram ideia pedagógicas, mas nenhum deles era de fato educador.
Desde os primórdios da humanidade é possível dizer que a prática de ensino acontecia de forma organizada e
sistematizada, logo, a Didática como ciência sempre existiu nass prática sociais humanas.
 Só podemos falar da existência da Didática como teoria do ensino que sistematiza o pensamento didático e o
estudo científico das formas de ensinar, a partir de meados do século XVII.
Na chamada Antiguidade Clássica (gregos e romanos) e no período medieval não existia nenhuma forma de
prática pedagógica.
 
3a Questão (Ref.:201707110015) Acerto: 1,0 / 1,0
O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais efetivos
das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Apenas o item II está correto
Os itens I e III estão corretos
Todos os itens estão corretos
Os itens II e III estão corretos
 Apenas o item I está correto
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201707092609) Acerto: 1,0 / 1,0
A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando
de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da
história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das
diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada
como
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-
aprendizagem apenas.
técnicas e recursos pedagógicos.
 foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
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Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201707085088) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de
cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e sociedade num
movimento dialético
 o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de geração
para geração
a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da sociedade
a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno
gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201707760567) Acerto: 1,0 / 1,0
Quando o professor apenas disserta o conteúdo à frente dos alunos, lançando mão da aula expositiva como estratégia de
ensino e sendo ele o centro do processo de aprendizagem, significa que o método de ensino adotado é:
dialético
transformador
 tradicional
progressista
construtivista
 
Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201708127220) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a diversidade cultural que marca a escola, é esperado do professor que respalda a prática na pedagogia
progressista que ele:
I - leve em conta os processos históricos, políticos e econômicos, nos quais os homens estão inseridos;
II - ajuste os alunos a modelos universais de ensino, evitando-se os conflitos;
III - privilegie algumas classes sócias;
IV - lide com o aluno real e não se posicione diante dele, já, com tantas certezas e estereótipos.
Marque a opção correta:
 As afirmativas I e IV estão corretas
As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas II e III estão corretas
Todas as afirmativas estão corretas
As afirmativas II, III e IV estão corretas
 
8a Questão (Ref.:201708240011) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa INCORRETA sobre as características da abordagem critica da educação:
Metodologia: Experiência e saberes dos alunos confrontados com os saberes sistematizados
Aprendizagem: Informal; aprende-se através da vivencia grupal
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Relações humanas: O professor é o mediador entre os saberes e o aluno
Objetivo: Busca a transformação social
 Objetivo: modelar o comportamento humano através de técnicas especificas
 
9a Questão (Ref.:201707760597) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu
trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades,
sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias
para leva-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre a escola e o sistema de ensino visando
a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo (VEIGA, 2003). Nesse sentido, o
projeto pedagógico deve ser considerado:
Um instrumento pensado pelos órgãos governamentais e executado pelos professores
 Um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola
Uma oportunidade para a comunidade escolar assumir o controle das ações
Um documento formal em que se traçam o roteiro das ações a serem seguidas
Um modelo de excelência que deverá ser aplicado em todas as escolas da rede pública
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201708158014) Acerto: 1,0 / 1,0
 
Segundo Piletti(2001), são quatro as etapas do planejamento de ensino.
"Consiste no desenvolvimento das atividades previstas" é uma delas.
No texto acima o autor refere-se a seguinte etapa do planejamento:
Conhecimento da realidade.
 Execução do plano.
Elaboração do plano.
Aperfeiçoamento do plano.
Avaliação do plano.