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Educação e trabalho anotação 6

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Educação e trabalho - anotação 6
O mundo do trabalho na contemporaneidade 
Final do séc. XIX e início do séc. XX
Concentração da produção em grandes fábricas 
Maior demanda por trabalhadores e sua educação 
Utilização de grandes máquinas na produção diminuindo a necessidade do ofício manual .
Expande - se uma educação de massas denominada Educação Básica - promovida pelo Estado .
Mantém se a dualidade : existência de uma educação para as elites com base na cultura elaborada .
Educação escolarizada procura ser universalizada , atender a toda população é um processo lento e gradual .
Ênfase na gerência cientifica do trabalho : taylorismo / fordismo( séc. XX até a década de 1970) .
Crise do Capital na década de 1970.
Modelo toyotista a partir da decada de 1990
Neoliberalismo e temas atuais 
Taylorismo / fordismo
Na busca de ampliar o controle sobre o processo de trabalho e ampliar a produtividade , se origina esse modelo produtivo que cria a gerência cientifica .
Taylor é o pai da administração científica pois antes dele não havia a preocupação de como administrar a empresa ( fábrica)
Henri ford colocou em prática os princípios de taylor sobre administração do tempo e o movimento do trabalhador . Sobre que se pudesse trabalhar mais , com qualidade e menos tempo .
Traz intensa divisão ,simplificação fragmentação e mecanização do processo de trabalho.
A divisão do trabalho na esteira intensifica a produção.
Separação das atividades de planejamento das atividades de execução .
O trabalhador deve ser monitorado , vigiado do ,uma pessoa que não questione .
Educação Escolarizada 
Se torna disciplinadora 
Fragmentação do tempo escolar 
Na escola diferentes especialistas ( diretor ,supervisor , orientador , inspetor , professor ) 
Ênfase na Pedagogia Tecnicista ( voltada para a técnica ,para o recurso , o modo de fazer ) 
Atividades de baseada no treinamento .
Na Pedagogia tecnicista , o elemento principal passa a ser a organização racional dos meios , ocupando professor e aluno posição secundária , relegados que são á sua condição de executores de um processo cuja concepção ,planejamento , coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente .Sem a necessidade do aluno ser crítico .
Crise do capital década de 1970
Queda das taxas de lucro.
Aumento do preço do petróleo 
Diminuição do consumo .
Necessário que se repense a forma de organização das fábricas . Mudança da forma de se pensar a forma de se trabalhar o mundo e o homem.
Reestruturação Produtiva 
Da base da mecânica e da eletrônica - para a microeletrônica , a robótica , a informática , a biotecnologia ...
Da produção em série para a produção sob demanda e diversificada.
Origem da gerência do trabalho
O aumento do número de trabalhadores trouxe para o Capital a necessidade de ampliar o controle sobre o processo de trabalho.
Horas regulares de trabalho .
Administração do tempo e dos movimentos .
Esse e o modelo toyotista com foco no aumento da produtividade .
Mudança no momento produtivo - toyotismo .Não se quer um trabalhador robotizado , mas flexivel , que pode ser trocado de lugar , que pode estar disposto a resolver os problemas que possam surgir .No toyotismo o empregado passa a ser o colaborador .
CCQ- Círculo de controle de qualidade - os trabalhadores são instigados a controlarem aquilo que produzem , e a dar sugestões para que o produto se renove.
Produção just in time 
Flexibilização das regras trabalhistas 
Sociedade Capitalista Contemporânea
Desemprego 
Trabalho informal
Terceirização e privatização de serviços públicos .
Desarticulação sindical
Individualismo , competição 
A partir da década de 1990
A internacionalização do capital ou globalização da economia.
Ampla mudança de base tecnológica.
Visão de co- participação 
Intensificação da circulação financeira.
O mercado passa a ser o grande " gestor¨ das relações econômicas , políticas e sociais . 
Essas transformações elas não se limitam ao âmbito econômico e tecnológico ; elas trazem uma serie de consequências para a formação humana , bem como para a educação escolar e para a formação de professores.
Consequências : de uma escola baseada na pesquisa , na resolução de problemas a trabalhar em equipe , a mudar de equipe , justificar o por que da escolha , e não apenas marcar x , precisa - se de um homem que pense , que seja mais crítico , que seja um homem que corresponda as expectativas .
A Escola na Contemporaneidade 
As mudanças no mundo do trabalho , exigem um novo tipoo de trabalhador , educado sob uma nova pedagogia , cujo objetivo é fornecer - lhe as competências necessárias para as incertezas que se apresentam diante das mudanças frequentes nos processos de produção . 
Alterações na Educação Escolarizada 
Ênfase na educação inclusiva. Trabalhar com as pessoas com diferenças . Se essa educação é feita com qualidade 
Ensino Médio Integrado concomitante e sequencial . Aspecto profissionalizante 
Em que é dividido onde em um período se estuda e no outro trabalha .
Ampliação da educação superior e diversificada do Ensino Superior .
Crescimento da EaD. Educação a distancia fisicamente , mas com qualidade 
Lógica do " aprender a aprender ¨. De aprender a ser proativo , mas valorizando o professor .
Busca da educação de qualidade 
Necessidade de fortalecimento da Pedagogia Histórico - Crítica. Origem déc.1980) crítica a sociedade que resgate contribuir para uma sociedade mais plena , justa e igualitária .
A escola , embora reprodutora das desigualdades sociais pode ( contraditoriamente ) , contribuir para a transformação da sociedade ,
 
 
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