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Educação e trabalho - anotação 6 O mundo do trabalho na contemporaneidade Final do séc. XIX e início do séc. XX Concentração da produção em grandes fábricas Maior demanda por trabalhadores e sua educação Utilização de grandes máquinas na produção diminuindo a necessidade do ofício manual . Expande - se uma educação de massas denominada Educação Básica - promovida pelo Estado . Mantém se a dualidade : existência de uma educação para as elites com base na cultura elaborada . Educação escolarizada procura ser universalizada , atender a toda população é um processo lento e gradual . Ênfase na gerência cientifica do trabalho : taylorismo / fordismo( séc. XX até a década de 1970) . Crise do Capital na década de 1970. Modelo toyotista a partir da decada de 1990 Neoliberalismo e temas atuais Taylorismo / fordismo Na busca de ampliar o controle sobre o processo de trabalho e ampliar a produtividade , se origina esse modelo produtivo que cria a gerência cientifica . Taylor é o pai da administração científica pois antes dele não havia a preocupação de como administrar a empresa ( fábrica) Henri ford colocou em prática os princípios de taylor sobre administração do tempo e o movimento do trabalhador . Sobre que se pudesse trabalhar mais , com qualidade e menos tempo . Traz intensa divisão ,simplificação fragmentação e mecanização do processo de trabalho. A divisão do trabalho na esteira intensifica a produção. Separação das atividades de planejamento das atividades de execução . O trabalhador deve ser monitorado , vigiado do ,uma pessoa que não questione . Educação Escolarizada Se torna disciplinadora Fragmentação do tempo escolar Na escola diferentes especialistas ( diretor ,supervisor , orientador , inspetor , professor ) Ênfase na Pedagogia Tecnicista ( voltada para a técnica ,para o recurso , o modo de fazer ) Atividades de baseada no treinamento . Na Pedagogia tecnicista , o elemento principal passa a ser a organização racional dos meios , ocupando professor e aluno posição secundária , relegados que são á sua condição de executores de um processo cuja concepção ,planejamento , coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente .Sem a necessidade do aluno ser crítico . Crise do capital década de 1970 Queda das taxas de lucro. Aumento do preço do petróleo Diminuição do consumo . Necessário que se repense a forma de organização das fábricas . Mudança da forma de se pensar a forma de se trabalhar o mundo e o homem. Reestruturação Produtiva Da base da mecânica e da eletrônica - para a microeletrônica , a robótica , a informática , a biotecnologia ... Da produção em série para a produção sob demanda e diversificada. Origem da gerência do trabalho O aumento do número de trabalhadores trouxe para o Capital a necessidade de ampliar o controle sobre o processo de trabalho. Horas regulares de trabalho . Administração do tempo e dos movimentos . Esse e o modelo toyotista com foco no aumento da produtividade . Mudança no momento produtivo - toyotismo .Não se quer um trabalhador robotizado , mas flexivel , que pode ser trocado de lugar , que pode estar disposto a resolver os problemas que possam surgir .No toyotismo o empregado passa a ser o colaborador . CCQ- Círculo de controle de qualidade - os trabalhadores são instigados a controlarem aquilo que produzem , e a dar sugestões para que o produto se renove. Produção just in time Flexibilização das regras trabalhistas Sociedade Capitalista Contemporânea Desemprego Trabalho informal Terceirização e privatização de serviços públicos . Desarticulação sindical Individualismo , competição A partir da década de 1990 A internacionalização do capital ou globalização da economia. Ampla mudança de base tecnológica. Visão de co- participação Intensificação da circulação financeira. O mercado passa a ser o grande " gestor¨ das relações econômicas , políticas e sociais . Essas transformações elas não se limitam ao âmbito econômico e tecnológico ; elas trazem uma serie de consequências para a formação humana , bem como para a educação escolar e para a formação de professores. Consequências : de uma escola baseada na pesquisa , na resolução de problemas a trabalhar em equipe , a mudar de equipe , justificar o por que da escolha , e não apenas marcar x , precisa - se de um homem que pense , que seja mais crítico , que seja um homem que corresponda as expectativas . A Escola na Contemporaneidade As mudanças no mundo do trabalho , exigem um novo tipoo de trabalhador , educado sob uma nova pedagogia , cujo objetivo é fornecer - lhe as competências necessárias para as incertezas que se apresentam diante das mudanças frequentes nos processos de produção . Alterações na Educação Escolarizada Ênfase na educação inclusiva. Trabalhar com as pessoas com diferenças . Se essa educação é feita com qualidade Ensino Médio Integrado concomitante e sequencial . Aspecto profissionalizante Em que é dividido onde em um período se estuda e no outro trabalha . Ampliação da educação superior e diversificada do Ensino Superior . Crescimento da EaD. Educação a distancia fisicamente , mas com qualidade Lógica do " aprender a aprender ¨. De aprender a ser proativo , mas valorizando o professor . Busca da educação de qualidade Necessidade de fortalecimento da Pedagogia Histórico - Crítica. Origem déc.1980) crítica a sociedade que resgate contribuir para uma sociedade mais plena , justa e igualitária . A escola , embora reprodutora das desigualdades sociais pode ( contraditoriamente ) , contribuir para a transformação da sociedade , ]
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