ESTUDOS DISCIPLINARES

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ESTUDOS DISCIPLINARES
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A literatura manifesta-se por meio da língua e, justamente por ser a língua seu meio de expressão:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
as obras literárias podem ser interpretadas de diferentes maneiras, pois os elementos fônicos, sintáticos, morfológicos e semânticos da língua (co)relacionam-se para expressar uma realidade potencializada que só pode ser interpretada de acordo com a ideologia de cada um.
	Respostas:
	a.
as obras literárias dão espaço a apenas uma interpretação, pois estão presas às estruturas morfossintáticas da língua na qual foram escritas.
	
	b. 
as obras literárias só permitem mais do que uma interpretação caso o escritor não tenha feito uso da gramática normativa.
	
	c.
as obras literárias podem ser interpretadas de diferentes maneiras, pois os elementos fônicos, sintáticos, morfológicos e semânticos da língua (co)relacionam-se para expressar uma realidade potencializada que só pode ser interpretada de acordo com a ideologia de cada um.
	
	d. 
as obras literárias só podem ser interpretadas a partir do ponto de vista do escritor
	
	e.
existe um “veletudo” interpretativo em relação às obras literárias, pois deve-se levar em conta as variantes linguísticas de cada leitor.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: C
Comentário: A produção literária constitui-se na tríade “autor-texto-leitor” e se realiza nas suas inter-relações. Todos os elementos linguísticos relacionam-se de forma que permitem a cada leitor produzir sentido a partir do texto, de acordo com sua ideologia, sua experiência de vida, suas crenças, valores, conhecimentos prévios e acervo cultural.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Analise as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta:
I. Tempo simultâneo corresponde, na literatura, à presença do fluxo de consciência, isto é, passado, presente e futuro existem em uma relação de simultaneidade, para trazer ao leitor o movimento da consciência do personagem.
II. O clímax é um elemento dispensável da narrativa literária.
III. Assim como na escultura e na pintura, todos os poemas, devido a sua brevidade, correspondem a uma única ação.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas I está correta.
	Respostas:
	a. 
Todas as afirmações estão corretas.
	
	b. 
Todas as afirmações estão incorretas.
	
	c. 
Apenas I está correta.
	
	d. 
Apenas II está correta.
	
	e. 
Apenas III está correta.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: C
Comentário: A expressão de tempo simultâneo, na literatura, dá-se por meio do fluxo de consciência dos personagens. É o momento, na literatura, de conexão entre passado, presente e futuro. É uma escolha do escritor, pois ele pode também narrar os acontecimentos em ordem cronológica e em flashback.  Já na afirmação II, sem o clímax, a narrativa literária não passaria de um simples relato. Finalmente – afirmação III –, há poemas que desvelam uma única ação, mas há também aqueles que se desdobram em diversas ações. Além disso, a questão de “brevidade” do poema é bastante relativa.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considerando que o ato de ler deve constituir compreensão e desenvolvimento do aluno, cabe ao professor acompanhar seus alunos em três momentos da leitura: o antes, o durante e o depois. Qual das atividades descritas abaixo não corresponde ao momento “antes” da leitura?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Destacar a ideia principal do texto.
	Respostas:
	a. 
Destacar a ideia principal do texto.
	
	b. 
Explicitar o(s) objetivo(s) da leitura.
	
	c. 
Ativar conhecimentos prévios.
	
	d. 
Estabelecer previsões sobre o texto.
	
	e. 
Elaborar perguntas instigadoras sobre o texto para gerar motivação.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: A
Comentário: A ideia principal do texto deve ser investigada e destacada, mas é uma tarefa para o momento “depois” da leitura. É só após o texto lido que o aluno terá condições de tentar apreender sua ideia principal.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Dado o poema a seguir, considere seus recursos poéticos.
Voo
Alheias e nossas
As palavras voam.
Bando de borboletas multicolores,
As palavras voam.
Bando azul de andorinhas,
Bando de gaivotas brancas,
As palavras voam.
Voam as palavras
como águias imensas.
Como escuros morcegos
como negros abutres,
as palavras voam.
Oh! alto e baixo
em circulos e retas
em cima de nos, em redor de nos
as palavras voam.
E as vezes pousam.
(MEIRELES apud GOUVEA, L. V. B. (org.). Ensaios sobre Cecília Meireles. São Paulo: Fapesp/Humanitas, 2007, p.251)
I. Podemos notar o desabrochar da subjetividade do poeta.
II. A palavra – matéria-prima do escritor literário – é metaforicamente comparada a um pássaro.
III. A seleção lexical no poema cria sinestesia, uma vez que a palavra é oral (audição) e é comparada à borboleta multicolor (visão).
IV. Há ideias opostas em uma formação de antítese ao comparar a palavra à borboleta (sinônimo de delicadeza) e às aves rapinas (sinônimo de agressividade).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas I e II estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Apenas I e II estão corretas.
	
	b. 
Apenas II está correta.
	
	c. 
Apenas III e IV estão corretas.
	
	d. 
Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	e. 
Todas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em relação à leitura e postura do leitor, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A leitura como ato de fruição refere-se à leitura por simples prazer, tendo o leitor a possibilidade de escolher o que mais lhe interessa; por esse motivo, não deve ser abordada em sala de aula.
	Respostas:
	a.
A leitura para estudo do texto é aquela na qual a postura do leitor é “escutar” o texto, isto é, investigar sua configuração: como se organiza, que vocabulário está presente, quais recursos linguísticos e estilísticos utilizam, como se articulam.
	
	b.
A leitura como ato de fruição refere-se à leitura por simples prazer, tendo o leitor a possibilidade de escolher o que mais lhe interessa; por esse motivo, não deve ser abordada em sala de aula.
	
	c.
É prática docente legítima que um professor escolha um texto para que sua leitura sirva como pretexto para outra atividade. Nesse sentido, essa leitura deverá funcionar como elemento motivacional, isto é, um elemento que poderá ativar os conhecimentos prévios dos alunos, levando-os à elaboração/confecção de novas tarefas.
	
	d.
Na leitura como busca de informações, o leitor tem como objetivo “perguntar ao texto”, extrair do texto informações que agreguem ao seu repertório cultural. O trabalho docente, nessa perspectiva, pode ser realizado por meio de relatório de leitura.
	
	e.
Seja qual for a postura do leitor em relação ao texto lido, é fundamental que ele (leitor) assuma sua responsabilidade e compromisso de coautor do texto, produzindo sentido a partir do que lê.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA: B
Comentário: A leitura como ato de fruição refere-se, de fato, à leitura por simples prazer e certamente deve ser abordada como atividade de sala de aula, pois é papel do professor fomentar o hábito da leitura levando os alunos a perceberem os benefícios, a liberdade e o prazer que podem advir dessa atividade.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia as afirmações abaixo. Escolha a alternativa correta.
I. Ler é, em sua totalidade, decodificar os signos linguísticos.
II. Há leitura, na concepção moderna, quando conseguimos adentrar outros universos.
III. Na concepção discursiva da leitura, há de se levar em conta um autor e um leitor que são historicamente determinados e ideologicamente constituídos, e é exatamente por isso que há múltiplas leituras possíveis.
IV. Um leitor maduro e competente é, de fato, um coautor do texto.Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas II e IV estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Apenas I e II estão corretas.
	
	b. 
Apenas III e IV estão corretas.
	
	c. 
Todas estão corretas.
	
	d. 
Apenas II, III e IV estão corretas.
	
	e. 
Apenas II e IV estão corretas.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre a arte literária, considere as seguintes afirmações:
I. Ao escrever, o escritor é obrigado a manter um compromisso – ser fiel à realidade, compondo um verdadeiro retrato do mundo.
II. Ao ler obra literária, um dos aspectos que o leitor deve levar em conta é a visibilidade – capacidade de imaginar sensivelmente o que se lê.
III. A literatura é a arte da palavra, razão pela qual não há fórmulas pré-concebidas para se construir, por exemplo, um bom poema.
Quais estão corretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas II e III.
	Respostas:
	a. 
Apenas I.
	
	b. 
Apenas II.
	
	c. 
Apenas II e III.
	
	d. 
Apenas III.
	
	e. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta C.
Justificativa: Não cabe à literatura – como manifestação da arte – ser cópia da realidade. O texto literário pode ter base na realidade, mas, nele, o mundo é criado, ou seja, todas as situações são fictícias.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre a linguagem do poema seguinte, pode-se afirmar que:
Inscrição para uma lareira
A vida é um incêndio: nela
dançamos, salamandras mágicas
Que importa restarem cinzas
se a chama foi bela e alta?
Em meio aos toros que desabam,
cantemos a canção das chamas!
Cantemos a canção da vida,
na própria luz consumida...
QUINTANA, Mário. Esconderijos do tempo. São Paulo: Globo, 1998, p.44.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
apresenta-se exaltada em seus sentimentos por meio da pontuação como interrogação e exclamação.
	Respostas:
	a. 
é metafórica ao comparar a dança com o incêndio.
	
	b. 
é referencial, sem destaque especial às imagens metafóricas.
	
	c. 
é de autoajuda ao dar ânimo para o leitor dançar e cantar a vida.
	
	d. 
apresenta-se exaltada em seus sentimentos por meio da pontuação como interrogação e exclamação.
	
	e. 
constitui-se de objetividade, isenta de ponto de vista do autor.
	Feedback da resposta:
	Resposta d.
Justificativa: O poema é repleto de imagens metafóricas ao comparar a vida ao incêndio, ao criar a expressão “salamandras mágicas” etc. Além disso, o texto exalta a vida, que deve ser alegre e é comparada à música e dança. Essa exaltação é percebida na pergunta retórica e na frase exclamativa. O poema não apresenta, então, linguagem referencial, objetiva e isenta de opinião.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre a literatura, podemos considerar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
relação da literatura com os valores da sociedade, uma vez que o texto e o autor fazem parte de um momento sócio-histórico.
	Respostas:
	a. 
o texto literário é fruto da imaginação do autor, o qual não tem relação com o seu meio social.
	
	b. 
a verossimilhança interna de uma prosa garante o afastamento entre literatura e sociedade em que o leitor e o autor vivem.
	
	c. 
a linguagem conotativa supera a sociedade, desvinculando assim todo texto literário de considerações sociais.
	
	d. 
discussão e conscientização sociais não fazem parte da produção literária.
	
	e.
relação da literatura com os valores da sociedade, uma vez que o texto e o autor fazem parte de um momento sócio-histórico.
	Feedback da resposta:
	Resposta E.
Justificativa: A literatura é uma criação humana, logo, cultural e não natural. Por ser criação humana, carrega os valores dos homens, seus sentimentos, suas crenças, sua carga histórica. A literatura está, enfim, relacionada à sociedade.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,5 pontos
	
	
	
	Uma das características inerentes ao texto literário é a conotação. No entanto, não significa que não existam inúmeros trechos com a linguagem referencial. Dada essa afirmação, assinale o trecho referencial.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
“[...] os rios vão carregando as queixas do caminho.”
	Respostas:
	a.
“Ah! Perdi a Tramontana! Agarrei a garrafa que estava na minha frente e abri a cabeça da santa criatura com uma pancada horrível! De nada mais me lembro. Ouvi um berro, um clamor. Senti o pânico em redor de mim e corri para a rua como um ébrio. Foi quando [...].”
	
	b. 
“[...] os rios vão carregando as queixas do caminho.”
	
	c. 
"– Mas, será que Deus vai ter pena de mim, com tanta ruindade que fiz, e tendo nas costas tanto pecado mortal?
– Tem, meu filho. Deus mede a espora pela rédea, e não tira o estribo do pé de arrependido nenhum [...].”
	
	d. 
“Não nos movemos, as mãos é que se estenderam pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se, undindo-se.”
	
	e.
“Abriu os olhos devagar. Os olhos vindos de sua própria escuridão nada viram na desmaiada luz da tarde. Ficou respirando. Aos poucos recomeçou a enxergar, após poucos as formas foram se solidificando, ela cansada, esmagada pela doçura de um cansaço.”
	
	
	
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o seguinte diálogo:
Mãe: Fio! Não fica estudando sem óclus. Assim acaba cego!
Filho: Bobage, mãe. Minha visão é boa.
Em “fio”, “óclus” e “bobage” temos três fenômenos de variação linguística. São eles, respectivamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
vocalização, síncope e apócope.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia as afirmações abaixo sobre a concepção atual de leitura e escolha a alternativa correta:
I. O ato da leitura não requer que o leitor leve em conta suas experiências e seus conhecimentos.
II. O sentido de um texto é construído por meio de sinalizações do leitor e atitude responsiva ativa do autor.
III. Fazem parte das estratégias de leitura todos os itens a seguir: antecipações e hipóteses, inferências, comparações, contrastes e críticas.
IV. Antes ler um texto, considerando-se a interação autor ↔ texto ↔ leitor, o leitor deve estabelecer seu(s) objetivo(s) de leitura.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia as definições, nomeie o conhecimento ao qual se referem e escolha a alternativa correta:
I. Abrange o conhecimento gramatical e lexical. Baseado nesse tipo de conhecimento, o leitor pode compreender a organização do material linguístico na superfície textual, assim como o uso dos elementos coesivos. ____________________________
II. Refere-se aos conhecimentos obtidos por meio de experiências concretas, vivências pessoais ou por meio de observação do meio e dos
comportamentos e atitudes das pessoas com as quais convivemos. ____________________________
III. Diz respeito aos conhecimentos que adquirimos formalmente, por meio de leituras, aulas, palestras etc. ____________________________
IV. Refere-se às formas de interação por meio da linguagem e engloba os conhecimentos ilocucional, comunicacional, metacomunicativo e superestrutural.  ____________________________
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I. linguístico      II. de mundo           III. enciclopédico    IV. interacional
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia a frase abaixo:
Visa recuperar vozes, dar espaço para diferentes discursos, falar e escrever para compreender o mundo e intervir sobre ele. O objetivo não é a compartimentarização das práticas de linguagem. Prioriza a centralização do ensino nas práticas de leitura de textos, de produção de textos e de análise linguística, aí incluído o estudo da gramática. Tais práticas, se tomadas de maneira estanque, não se justificam, uma vez que a gramática da língua permeia as atividades de leitura e de produção de textos e estas, por sua vez, necessitam de um suporte gramaticalmesmo que não explicitado.
In: http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0115421_03_cap_07.pdf (Acesso em 30/09/2014)
Este é o conceito de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Educação Linguística.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	A leitura é a construção de sentido que decorre da interação entre autor-texto-leitor e, portanto, o leitor é co-construtor do sentido de um texto. Nessa perspectiva e em um contexto de ensino-aprendizagem, sugere-se trabalhar a leitura em três momentos: o antes, o durante e o depois. Qual das atividades descritas abaixo corresponde ao momento “durante” da leitura?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Seleção das informações relevantes e relação entre essas informações e as previsões feitas.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia atentamente o diálogo a seguir e escolha a alternativa que responde corretamente a seguinte pergunta:
Sob a perspectiva de qual gramática a palavra em negrito e sublinhada no diálogo abaixo não é considerada erro?
Mãe: Filho, leve este pedaço de pizza para o papai.
O filho (4 anos), leva o pedaço de pizza, mas o traz de volta e o entrega para a sua mãe.
Mãe: Por que você voltou com a pizza, filho?
Filho: Porque o papai não quereu.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Gramática Internalizada.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre a linguagem do poema a seguir, não se pode afirmar que:
Os Poemas
Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto
alimentam-se um instante em cada par de mãos
e partem. E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti…
                                             Mario Quintana
In: www.revistabula.com (Acesso em 27/09/2014)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
é referencial, isto é, direta e objetiva: as palavras estão empregadas em seu sentido denotativo.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Das afirmações abaixo (In: http://eduquetec.wordpress.com/ – Acesso em 30/09/2014), qual não corresponde ao conceito de letramento digital e seus desdobramentos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Trata-se do direito de acessar e participar da comunicação via computador, possibilitando a “cidadania eletrônica”.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	A resposta era alternativa D
e.
Este é um fenômeno comum atualmente e ilustra o gap entre aquele que não é nativo digital (neste caso, representado pelo professor) e aquele que já nasceu na era da tecnologia (neste caso, representado pelos alunos da sala). O conflito pode ser produtivo se suscitar entre os sujeitos envolvidos no evento comunicativo (neste caso, a aula) uma discussão reflexiva acerca das TICs e de seu papel na sala de aula.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Dado o poema a seguir, considere seus recursos poéticos, leia as afirmações que se seguem ao poema e escolha a alternativa correta:
POÉTICA 
(Manuel Bandeira)
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor
Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais
Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção
Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
Estou farto do lirismo namorador
Político
Raquítico
Sifilítico
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo.
De resto não é lirismo
Será contabilidade tabela de co-senos secretário do amante exemplar com
cem modelos e cartas e as diferentes
maneiras de agradar às mulheres, etc.
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbados
O lirismo difícil e pungente dos bêbados
O lirismo dos clowns de Shakespeare
– Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
In: http://glamourliterario.blogspot.com.br/2010/07/analise-critica-poetica-de-manuel.html (Acesso em 26/09/2014)
I. O poema tem vínculos com a estética modernista. Sua estrutura poética utiliza versos livres e pouca pontuação, isto é, uma liberdade de forma que representa o que defendiam os modernistas.
II. O poema nega os valores das estéticas anteriores: a sílaba deixa de ser a unidade de medida, dando espaço e relevância à combinação de pausas e entoações.
III. O poema é um exemplo de como um texto literário pode romper com a tradição retórico-estilística, instaurando o novo.
IV. Há, no poema, uma manifestação contra os elementos normativos, mas o poeta o faz de maneira comedida, sutil.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Apenas I, II e III estão corretas.