BDQ Prova Desenv. Hum. II (3)

Prévia do material em texto

14/12/2015 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5108511912 1/2
   DESENVOLVIMENTO HUMANO II
Simulado: SDE0066_SM_201402335318 V.1   Fechar
Aluno(a): FLÁVIA COUTO FERNANDES Matrícula: 201402335318
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 22/10/2015 19:17:36 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201402441600) Pontos: 0,1  / 0,1
Em sua teoria do desenvolvimento L. Vygotsky articulou idéias sobre aprendizado e desenvolvimento, alegando
que as habilidades cognitivas originam­se nas relações sociais e na cultura. Desta forma, para este autor, o
desenvolvimento da memória, atenção e raciocínio envolve o aprendizado do uso das invenções de uma
determinada cultura. Para este desenvolvimento, segundo este autor, é essencial:
  Que as habilidades cognitivas sejam mediadas pela linguagem
Que ocorra o processo de equilibração possibilitando o desenvolvimento cognitivo.
Que as estruturas inconscientes da personalidade não provoquem grandes conflitos.
Que ocorra uma compatibilidade entre desenvolvimento cognitivo e psicossexual.
Que os mecanismos de defesa não consumam toda a energia psíquica do sujeito.
  2a Questão (Ref.: 201402441750) Pontos: 0,1  / 0,1
Considere a prova do pêndulo ¿ uma das tradicionais provas piagetianas ¿ na qual se mostra ao sujeito um
objeto pendurado em um fio e quatro fatores que podem por ele serem alterados: o comprimento do fio, o peso
do pêndulo, a altura da qual o objeto é solto e a quantidade de força inicial que se pode utilizar para empurrar o
pêndulo. É solicitado então ao mesmo que ele indique que fator, ou que combinação de fatores, determina a
rapidez com que o pêndulo balança. De que forma uma pessoa que já estivesse no período operatório formal
responderia a tal questão?
Sugere que seria o peso do pêndulo.
Pede ajuda ao experimentador pois diz que não sabe o resultado
Experimentando as diversas opções de forma aleatório utilizando como método o ensaio­e­erro.
Muda o comprimento do fio e o peso do pêndulo simultaneamente para testar a reação.
  Monta um experimento que varia uma dos elementos enquanto mantém os outros invariáveis a fim de
determinar qual é o fator mais relevante.
  3a Questão (Ref.: 201402441591) Pontos: 0,1  / 0,1
Considere a situação abaixo e assinale o mecanismo de defesa que está sendo utilizado pelo sujeito em
questão. ¿Após o nascimento de sua irmãzinha, Paulo, de 12 anos, volta a pedir que sua mãe prepare seu prato
e deixe que ele durma em sua cama.¿
Repressão
Sublimação
Projeção
Racionalização
  Regressão
  4a Questão (Ref.: 201402441648) Pontos: 0,1  / 0,1
Observe a situação abaixo e identifique o estágio de desenvolvimento cognitivo no qual o indivíduo se encontra,
segundo o referencial da epistemologia genética: ¿Ao ser visto muito quieto e isolado a mãe de Sandro lhe
14/12/2015 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_ead_ens_preview.asp?cript_hist=5108511912 2/2
pergunta o que está acontecendo e ele responde que ele estava pensando em quem ele era e depois começou
a pensar nos motivos que o levaram a pensar em quem ele era.¿
Período pré­operatório
Período de adaptação
Período operatório­concreto
  Período operatório­formal
Período sensório­motor
  5a Questão (Ref.: 201402959591) Pontos: 0,0  / 0,1
A Teoria da Aprendizagem Social enfatiza o valor da ¿avaliação cognitiva¿ no desenvolvimento por que:
  ela permite um real posicionamento nas diferentes situações em que o indivíduo se confronte;
  ela contribui para que o indivíduo mantenha­se indiferenciado entre seus fatores singulares, específicos
e únicos daqueles em que eles estão envolvidos devido as situações que se lhe apresentam
ela não traduz para o indivíduo as informações de estímulos e de seus significados.
ela tem a função de desfazer qualquer análise acerca do ambiente.