BDQ Prova 10 - Didática

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22/05/2016 BDQ Prova
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   DIDÁTICA   Lupa  
 
Exercício: CEL0304_EX_A10_201509132661  Matrícula: 201509132661
Aluno(a): ADRIANA DA SILVA SANTOS Data: 22/05/2016 13:49:36 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201509200501)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (0)
(Questão adaptada do TJPE, 2009).
Exigências Democráticas/Exigências Pedagógicas
De acordo com ESTEBAN (2000), embora o "conceito de avaliação e as práticas dele decorrentes venham sendo
exaustivamente criticados, ainda são predominantes. Os  instrumentos e procedimentos de controle, seleção e
classificação  são mantidos  como as  referências do processo"  (p.  3).  Em  relação à  reconstrução da avaliação
numa  perspectiva  de  configurar­se  numa  prática  mais  democrática  de  ensino  e  aprendizagem,  assinale  a
questão verdadeira:
No processo avaliativo, o foco é direcionado para a possibilidade de se alcançar a resposta correta.
A avaliação é informativa, classificatória e de certificação.
avaliação se anuncia como uma prática que tem um fim em si mesma.
  O erro passa a ser compreendido como a resposta que revela como o aluno está articulando os
conhecimentos a que tem acesso, dentro e fora da escola, as relações estabelecidas e os significados
atribuídos.
Erro e acerto são vistos como opostos e dissociáveis
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201509200502)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (0)
(TJPE, 2009). Em relação ao significado da avaliação numa perspectiva mediadora, assinale a resposta
INCORRETA:
Acompanhamento permanente do desenvolvimento do educando.
Deve ser compreendida enquanto processo do ato educativo.
Observadora e investigativa no sentido de favorecer e ampliar as possibilidades próprias do educando.
  Ação coercitiva de julgamento de valor.
  Inerente e indissociável da educação.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201509185599)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (0)
Quando  se buscam princípios que  sustentem um caminho  concreto da didática,  a metodologia do ensino, por
paradoxal  que  possa  parecer,  necessita  evitar  o  uso  de  métodos  que  façam  da  ação  didática  uma  rotina
pedagógica. Para tanto, é imprescindível que a ação didática seja:
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 I ­ guiada pela perspectiva histórica;
II ­ guiada pela dialética dos fatos e fenômenos socioeducativos;
III ­ rotineira e centrada nos conteúdos propostos pelo currículo escolar;
IV ­ guiada pela assimilação crítica da ciência.
Está correta a opção:
II, III e IV
I, II, III e IV
  I, II e IV
I, III e IV
I, II e III
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201509168941)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (0)
O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como fazer prova, fazer exames, atribuir
notas, repetir ou passar de ano. Essa lógica educativa está fundamentada na pedagogia:
da dialética
de inclusão social
da conscientização
  da certificação
do processo de aprendizagem
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201509214627)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (0)
Quando nos referimos à didática como transmissão de ensino do professor para o aluno, estamos
fundamentados no modelo?
Dialético
Crítico
Mediador
Interativo
  Linear
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201509192974)  Fórum de Dúvidas (6)       Saiba   (0)
Educação e avaliação não se separam. Caminhar no sentido da consolidação de uma escola democrática, para
todos, que se comprometa com a aprendizagem e não com a produção de hierarquias implica:
Procedimentos avaliativos de caráter normativos e classificatórios
Proceder no uso da avaliação como medida e respeitando uma escala hierárquica
  Aproximar­se mais de uma avaliação formativa integral
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Prever a seleção e comparação entre os alunos para despertar­lhes o interesse
Selecionar os alunos com os melhores desempenhos para premiação
 Gabarito Comentado
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