BDQ Prova 9

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23/10/2016 BDQ Prova
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     MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO   Lupa  
 
Exercício: CEL0547_EX_A9_201509132661  Matrícula: 201509132661
Aluno(a): ADRIANA DA SILVA SANTOS Data: 23/10/2016 18:10:25 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201509767325)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Podemos identificar como atividade de alfabetização e letramento que utiliza várias linguagens:
Jogos da memória de sílabas.
  Atividades com letras de música.
Utilização de cartilhas.
Exercícios de cobrir letras.
Trabalho de cópia.
 
 
  2a Questão (Ref.: 201509373942)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Entendemos que  os  exercícios mecânicos  da  caligrafia  ou  cópias  sem  sentido para  o  aluno,  não  englobam  a
movimentação, expressão e desejo de todo o corpo, pois estão fundamentados numa concepção de linguagem
estática, com treinamento mecânico da escrita a partir dos modelos que a escola oferece. A movimentação que
possibilita  controle  do  corpo  e  o  desenvolvimento  da  percepção  espacial,  oferecida  pela  psicomotricidade  ,
quando presente no cotidiano da turma de alfabetização , são habilidades fundamentais para o desenvolvimento
da escrita. Justificamos que a psicomotricidade.
  contribui para o exercício intencional e planejado de exercitar o esquema corporal, o equilíbrio, a
coordenação motora grossa e fina, a estruturação espaço­temporal e a lateralidade.
 permite aprender brincando fazendo a escrita das letras através do uso de tintas e,gomas e material de
diferentes texturas.
promove o treino de habilidade responsáveis pelos aspectos figurativos da escrita como a coordenação
motora, a discriminação visual e a organização espacial, segundo COLELLO( 1993, p. 59).
não é uma ciência mas ocorre em dinâmica própria para o desenvolvimento infantil
 são atividades a serem planejadas e desenvolvidas com as crianças apenas pelos profissionais de
educação física que devem estar presente no quadro de profissionais da escola de alfabetização
 
 
  3a Questão (Ref.: 201509887933)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A alfabetização pode ser lúdica. Pode contemplar o desenvolvimento da criança como um sujeito completo,
integrando as esferas cognitivas, afetivas e motoras. Para isso, a ação educativa deve trabalhá­la como uma
prática de letramento, concernente ao contexto cultural em que vivemos e conferindo ao corpo a importância
que merece. Assinale a opção que NÃO oferece ludicidade na alfabetização
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Trilha com um pé só , pulando figuras com nomes escritos com uma mesma letra do alfabeto
  Cópia de palavras numa quantidade de vezes, para treinamento da caligrafia
Pesquisar em revistas , recortar e colar numa folha , palavras com determinada letra do alfabeto
Quebra cabeça para descobrir a palavra escondida
Dominó gigante , correlacionando as palavras com o mesmo numero de silabas
 
 
  4a Questão (Ref.: 201509784058)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A professora alfabetizadora oferece sempre jogos como atividade tendo o Dominó, um jogo de sequência com
números e quantidades, como o preferido da turma. Podemos afirmar que o jogo, como atividade, contribui
com a alfabetização, por organizar diferentes linguagens, constituídas pelas linguagens corporal, simbólica, oral,
e proporciona o desenvolvimento da capacidade de se expressar utilizando essas as diversas linguagens.
Assinale a afirmativa que justifica o jogo como linguagem corporal que contribui para o desenvolvimento das
crianças em processo de alfabetização.
  Emília Ferreiro desenvolveu a pesquisa denominada ¿A Psicogênese da Escrita¿, que tem como
pressuposto a Teoria Construtivista apresentando a linguagem corporal como inicio da construção do
conhecimento na criança.
no estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na interação da criança com
o ambiente que o cerca. Mais precisamente, com a ação do sujeito no processo, neste caso, o professor
que cuida das regras a serem seguidas.
o desenvolvimento do raciocínio da criança é elemento importante para a identificação do código da
escrita e as diferentes grafias das letras.
  No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e formula hipóteses sobre o
funcionamento da língua e as testa em novos encontros sociais.
Todo jogo proporciona o contato com os números que são os primeiros códigos a serem conhecidos
pelas crianças preparando­as para a grafia das letras.
 
 
  5a Questão (Ref.: 201509389812)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Sabemos  o  quanto  o  corpo  é  templo  de  aprendizagem  através  do  movimento  e  das  suas  produções.  A
psicomotricidade inaugurou uma nova forma de conceber a alfabetização a medida que percebe os movimentos
como uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano,
mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo. Marque um importante objetivo da psicomotricidade
na fase da alfabetização.
Com a psicomotricidade as crianças aumentam a capacidade de ler e compreender os textos, pois
durante a leitura, muitas habilidades motoras ajudam na leitura.
Ajuda a criança a ter mais firmeza e rapidez para copiar por trabalhar as funções viso­motoras
simultaneamente.
  Melhoram as dimensões figurativas (caligrafia, posição das letras e disposição do traçado no papel) e
construtivas da escrita (compreensão o seu significado e funcionamento).
O objetivo maior da psicomotricidade é treinar a lateralidade, pois crianças que não são destras
precisam se orientar no espaço que foi feito para destros.
Com o exercício psicomotor a grafia da letra se torna mais legível e a criança adquire maior capacidade
de criação artística pela imitação dos movimentos dos animais que é proposta na atividade.
 
 
  6a Questão (Ref.: 201509887940)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Podemos afirmar que atividades corporais são importantes para o desenvolvimento integral da criança , na
alfabetização. Assinale a única afirmativa abaixo que NÃO está coerente com esta pratica
No jogo, a criança experimenta seu meio, as relações sociais ali existentes e formula hipóteses sobre o
funcionamento da língua e as testa em novos encontros sociais
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O corpo é usado pela crianças desde as suas primeiras formas de comunicação com o meio . Atividades
de leitura e escrita que sejam lúdicas contribuem para a alfabetização da criança
  A prática de cópias e repetição de palavras , no uso de cartilha , para a alfabetização , garantem
atividades corporais para o desenvolvimento infantil
O jogo na educação infantil constitui diferentes linguagens, constituído pelas linguagens corporal,
simbólica, oral,e proporciona o desenvolvimento da capacidade de se expressar utilizando as diversas
linguagens.
No estudo da teoria de Piaget percebemos que o desenvolvimento acontece na interação da criança com
o ambiente que o cerca. Mais precisamente, com a intervenção, a ação do sujeito no processo, neste
caso, o professor .
 
 
  7a Questão (Ref.: 201509232820)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Usando  o  material  francês  Jeux  de  Visages,  os  alunos  da  Educação  Infantil  exploraram  as  diferentes
"expressões faciais".
Sabemos da importância desta atividade na preparação para a alfabetização como:
Atendimento fonoaudiológico para as dificuldades de prolação;
  Desenvolvimento integral ,pois no processo de alfabetização e letramento , o corpo e os movimentos
estão incluídos;
Dramatização dos sentimentos norteadores de interpretaçõestextuais coerentes
Desenvolvimento da oralidade , articulação dos fonemas e relação letra e sons;
As consoantes isoladas só ganham sons quando estão acompanhadas de uma vogal
 
 
  8a Questão (Ref.: 201509414080)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A Professora Luciana, usou a música  Boneca de Lata, da Bia Bedran, para uma atividade lúdica na classe de
alfabetização
Minha boneca de lata
Bateu com a cabeça no chão
Levou mais de uma hora
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Pra fazer a arrumação
Desamassa aqui pra ficar boa
Minha boneca de lata
Bateu com o nariz lá no chão
Levou mais de duas horas
Pra fazer a arrumação
Desamassa aqui
Desamassa aqui
Pra ficar boa...
As  crianças  iam  cantando  e  movimentando  o  corpo  quando a  musica  dizia  a parte do
corpo amassada, na boneca.
Avaliando  a  relevância da atividade  para  uma  turma de  alfabetização  podemos  afirmar 
que
 
A expressão  corporal e a  música  são  lúdicas , mas  não  chegam  a  contribuir  para  a 
alfabetização.
Esta atividade só ajudaria na leitura se as crianças já soubessem ler as palavras que
estivessem cantando.
  A expressão com o corpo contribui para a alfabetização por ser a primeira forma de
comunicação da criança com o mundo.
A atividade não contribui para a alfabetização porque as crianças ainda não sabem ler e
escrever fonemas com ç , z e outras dificuldades gráficas.
 
 
 
O corpo é instrumento de expressão dos sen�mentos , ideias e palavras, mas não
apresenta correspondência com os códigos usados na escrita.
 
 
 
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