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filosofia 1

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Ref.: 201605295118
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Demerval Saviani, as teorias liberais da educação partem do princípio que a prática pedagógica:
		
	
	é um exercício de qualificação técnica, o que faz com que essas teorias não se preocupem com o ensino universitário.
	 
	é um exercício de homogeneização social, que tem a função de reforçar os laços sociais.
	
	é um exercício de alfabetização, o que faz com que essas teorias não se preocupem com os outros níveis do ensino básico.
	
	é um exercício de culto religioso, o que faz com que essas teorias possam ser definidas como desdobramento da escolástica medieval.
	
	é um exercício de crítica à ideologia, o que faz com que essas teorias possam ser definidas como marxistas.
	
	 
	Ref.: 201605071632
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A escola ao longo das décadas vem cumprindo papeis de adequação do indivíduo a realidade vigente. Em cada Tendência a Escola renova sua habilidade no cumprimento deste papel. Na Tendência Liberal Tecnicista também houve essa adequação.
Qual das opções apresenta o papel da Escola nesta tendência:
		
	
	Adequar o indivíduo a estrutura social vigente e formar para o desenvolvimento da autonomia moral.
	
	Formar o sujeito para uma sociedade democrática e igualitária a partir de uma lógica humana.
	
	Formação moral calcada nos princípios da tradição e preparar pesquisadores para o mercado de trabalho.
	
	Preparar para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento psíquico.
	 
	Aperfeiçoar o sistema capitalista; preparar para o mercado de trabalho e modelar o comportamento humano.
	
	 
	Ref.: 201605071638
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Escola Tendência Liberal Tecnicista enfatiza as habilidades individuais, pois essas devem conduzir o aluno à prática de trabalho com eficiência e competência. No sentido de preparar o aluno de acordo com este princípio, a avaliação não nega o seu caráter tecnicista, portanto:
I. Enfatiza a produtividade do aluno com uso de testes objetivos
II. Realiza exercícios programados e detectores de habilidades
III. Fiscaliza se os alunos adquirem os comportamentos desejados
IV. Impulsiona a criatividade e incentiva a auto-avaliação
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente a II é verdadeira
	 
	Somente IV é Falsa
	
	Somente III é verdadeira
	
	Somente II é falsa
	
	Somente I é verdadeira
	
	 
	Ref.: 201605907941
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A educação liberal está relacionada com a valorização do indivíduo, com os ideais de progresso e liberdade. Este ideal de educação está associado historicamente a um determinado momento. Marque a opção em que este momento esta presente.
		
	
	fim do capitalismo
	
	decadência do mundo antigo
	
	fortalecimento da Igreja Católica
	
	fortalecimento do feudalismo
	 
	o surgimento do capitalismo
	
	 
	Ref.: 201605295212
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A  expressão Educação Liberal, não significa dizer educação avançada, aberta, não repressora. Ela reflete os ideais da burguesia,  enfatizando o individualismo e o espirito de liberdade, defendendo de que através da educação seria possível redimir a sociedade das desigualdades sociais, ou seja, através dela ocorrerá o processo de inclusão de todos os cidadãos à estrutura social. Porém, já se passaram quase dois séculos e tal promessa não se efetivou.
Podemos dizer que liberalimo serviu de bases para quais Pedagogia?
		
	
		Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos.
	
	
	
		Pedagogia Libertadora, Pedagogia Nova e Tendência libertária.
	
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora.
	 
		Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
	
	
	
	
		Tendência Libertadora, Tendência Libertária e Pedagogia Tradicional.
	
	
	
	
	
	 
	Ref.: 201605072909
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que indica as teorias pedagógicas que tem em comum o fato de se fundamentarem em uma concepção de ser humano que não é a do indivíduo solitário, mas daquele que só se reconhece no seu vínculo com a cultura e a história da sociedade, bem como na inter-relação com os outros.
		
	
	Tecnicista
	
	Liberal
	
	Libertária
	
	Não diretiva
	 
	Histórico-Social
	
	 
	Ref.: 201605072932
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As críticas a escola acadêmica surgiram diante da impossibilidade de se continuar pensando em modelos em um mundo marcado por transformações sociais, políticas e econômicas. O indivíduo contemporâneo precisava aprender a aprender. Assim a educação exigia reformas radicais que se expressaram em diversas teorias pedagógicas e inúmeras experiências escolares efetivas. Dentre elas a Escola Nova.
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª pontuando características da Escola Tradicional ( 1 ) e da Escola Nova ( 2 ) e depois marque a sequência:
(  ) Relação professor-aluno centrada no professor e na transmissão de conhecimentos. Metodologia valoriza a aula expositiva, centrada no professor, com destaque para os exercícios de fixação. Alunos são blocos homogêneos.
(  ) O aluno é o centro do processo e o professor um facilitador da aprendizagem. O processo de conhecimento é mais importante do que o produto. Parte do concreto para o abstrato, utiliza pesquisas e experiências são estimuladas.
(  ) A avaliação é compreendida como processo válido para o aluno, não apenas para o professor. É preciso preparar para autonomia e por isso as discussões são estimuladas para que o aluno compreenda o significado e a necessidade das normas coletivas.
(  ) Segundo a fundamentação antropológica predomina a concepção essencialista pela qual o professor tem em mente um modelo universal de ser humano a ser alcançado.
		
	
	2 - 1 - 2 - 1
	
	1 - 1 - 2 - 2
	
	1 -2 - 1 - 2
	
	2 - 2 - 1 - 1
	 
	1 - 2 - 2 - 1
	
	 
	Ref.: 201605071637
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A concepção que se tem de avaliação determina a escolha dos procedimentos e instrumentos que serão utilizados. Assim, entre diferentes atividades e estratégias, a prática que atende a uma concepção de avaliação baseada na superação da Pedagogia Tradicional em Educação é:
		
	 
	Imposição da memorização e da repetição como condição da aprendizagem.
	
	Ênfase no condicionamento, no resultado e certificação
	
	Aulas expositivas reforçando o professor como o depositário do conhecimento.
	 
	Incentivo á participação ativa dos alunos através de técnicas interativas.
	
	Valorização das provas como instrumento principal e indispensável da avaliação.

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