ORIENTAÇÕES de como realizar o trabalho PTG 1 semestre ADM
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ORIENTAÇÕES de como realizar o trabalho PTG 1 semestre ADM


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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
Temática Interdisciplinar: 
Curso Administração, Ciências Contábeis e 
Ciências Econômicas 
Semestre: 1º 
Disciplinas 
integradoras 
Homem, Cultura e Sociedade. Ética, política e Sociedade. 
Empreendedorismo. Sistemas de Informação. 
Professores Indiara Beltrame \u2013 Empreendedorismo 
Márcio Saviane \u2013 Homem, Cultura e Sociedade 
Maria Luzia Mariano \u2013 Ética, política e Sociedade 
Eduardo Nogueira \u2013 Sistemas de Informação 
Conteúdos 
interdisciplinares 
Conhecer os fundamentos das disciplinas do semestre 
Competências Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências: 
Reconhecer e definir problemas, ao buscar as suas soluções; 
Desenvolver a capacidade crítico-analítica de avaliação; 
Desenvolver a iniciativa, a criatividade, a determinação, a 
vontade política e a administrativa; 
Ser capaz de aplicar o conhecimento adquirido; 
Conhecer os fundamentos, processos e tendências do 
empreendedorismo; ampliar o entendimento acerca da gestão 
de negócios; 
Conhecer os princípios e os conceitos que envolvem o 
aprendizado em questões éticas e sociais. 
Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes habilidades: 
\u2022 Favorecer a aprendizagem; 
\u2022 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
\u2022 Promover o estudo dirigido à distância. 
\u2022 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e 
o auto aprendizado. 
\u2022 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
\u2022 Auxiliar no desenvolvimento das competências 
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos 
Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação. 
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
\u2022 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio 
crítico e a emancipação intelectual 
Objetivos de 
aprendizagem 
Por meio da temática proposta, objetivamos possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar, criticidade e capacidade 
analítica assim como o exercício das competências gerenciais 
essenciais para o exercício das atividades profissionais. 
 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá 
como temática Ética em Gestão de Projetos. Escolhemos esta temática para 
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas 
disciplinas desse semestre. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos grupos 
\u2022 O trabalho deverá ser realizado em GRUPO, composto por no mínimo 2 e no 
máximo 7 alunos. 
\u2022 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos, no entanto, 
solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos 
grupos. O tutor presencial cadastra os grupos. Importante: somente o líder do 
grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita. 
\u2022 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos ao de outros alunos ou grupos. 
\u2022 O líder do grupo deverá postar o trabalho na pasta específica (na pasta 
atividades interdisciplinares), obedecendo o prazo limite de postagem, conforme 
disposto no cronograma do curso. Não haverá prorrogação para a postagem da 
atividade. 
\u2022 É importante a leitura dos materiais das disciplinas do semestre; 
\u2022 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembrem-se de que a Biblioteca 
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é 
fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho); 
\u2022 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da 
ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, 
Referências etc). 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
a) Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, 
conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA): \u201cÉtica em Gestão de 
Projetos". 
b) O caso destacado a seguir, servirá de base para a resolução deste PTG. Trata-
se de um recorte de texto, referente ao artigo intitulado: \u201cÉtica em Gestão de 
Projetos\u201d, elaborado por Marco Alberto Wang, Edmir Parada Vasques Prado e 
Violeta Sun, publicado na Revista Brasileira de Casos de Ensino em 
Administração (GV Casos) em 2016 \u2013 referências ao final. Contudo, para 
realização deste PTG, selecionamos apenas alguns fragmentos do artigo (com 
pequenas adaptações), com o objetivo de ampliar a discussão sobre temas 
retratados nas disciplinas norteadoras. Dessa forma, por meio da análise de um 
estudo de caso, e seguindo os 03 passos propostos logo na sequência da leitura 
do texto, teremos a oportunidade de vincular algumas questões teóricas 
 
desenvolvidas durante o semestre, com a situação proposta neste trabalho. 
Mãos à obra e bons estudos! 
c) Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora 
de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto, para realizar as tarefas 
previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse 
material e embasem-se em fundamentações teóricas diversas (livros das 
disciplinas, tele aulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam 
estes indicados pelos professores ou pesquisados por vocês). 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Situação-problema: Caso: Ética em Gestão de Projetos 
Autores: Marco Alberto Wang; Edmir Parada Vasques Prado; Violeta Sun (2016) 
 
No início do segundo semestre de 2014, a área comercial da empresa 
Tecnosampa comemorou um resultado positivo nas negociações comerciais com a 
empresa alemã Steinadler, assinando cinco novos projetos de desenvolvimento de 
sistemas de informação, os quais totalizavam um faturamento em torno de R$ 4 milhões. 
Tratava-se de frutos da parceria de cooperação tecnológica para o desenvolvimento de 
sistemas de informação entre a Steinadler brasileira e a empresa Tecnosampa, 
iniciada em 2009. Nesse cenário corporativo, se encontrava Silvio Becker, o gerente de 
projetos da empresa Tecnosampa. Ele era responsável pela liderança da execução dos 
projetos da Steinadler. Silvio procurava executar os projetos da Steinadler corretamente. 
Entretanto, na prestação de serviços para esse cliente, ele enfrentava diariamente uma 
angústia pessoal, pois se sentia obrigado a executar atividades com as quais não 
concordava, pois acreditava que não eram eticamente corretas. 
A área de TI da Steinadler brasileira era fortemente subordinada à área de TI da 
matriz alemã. Todos os projetos precisavam estar minuciosamente especificados para 
que a verba de execução fosse liberada. O conflito interno que incomodava Silvio era 
ser obrigado a forjar evidências e artefatos irreais que registrariam o andamento de 
determinados projetos de software, entretanto projetos diferentes eram executados. Os 
registros de evidência eram necessários para prestar contas à TI da matriz e para 
sustentar uma possível auditoria. Além disso, alguns projetos contratados eram 
superfaturados, e outros sequer eram executados, com objetivo único de atender 
atividades não formalizadas. O conhecimento técnico de Silvio e de sua equipe, 
usualmente, era aplicado para a execução efetiva de projetos, mas também era 
demandado para criar essas evidências das atividades não realizadas, que precisavam 
ser consistentes para assegurar a tranquilidade dos executivos de ambas as empresas, 
bem como a prosperidade da parceria. 
 O protagonista: para condução dos projetos da Steinadler, representando a 
Tecnosampa, Silvio era o líder mais adequado disponível no quadro de colaboradores, 
graduado em engenharia em uma universidade de primeira linha do País, com 
especializações e certificação em gestão de projetos. Sua área de atuação sempre foi 
desenvolvimento de sistemas de informação; programador, analista de sistemas, 
coordenador