estudo das conjuncoes

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Gramática 
Estudo das conjunções (conectivos) 
 
 
Classificação das conjunções 
 
 Conjunções Coordenativas 
 
• Aditivas: e, nem, não só...mas também, etc. 
• Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, 
entretanto, no entanto, não obstante, etc. 
• Alternativas: ou; ou... ,ou...; ora..., ora... 
• Conclusivas: logo, portanto, pois (posposto ao 
verbo). 
• Explicativas: pois (anteposto ao verbo), que, 
porque, porquanto. 
 
Conjunções Subordinativas 
 
• Integrantes: que, se, como, etc. 
• Causais: porque, como, uma vez que, visto que, 
já que, porquanto, etc. 
• Concessivas: embora, ainda que, mesmo que, 
conquanto, apesar de que, etc. 
• Condicionais: se, caso, desde que, contanto que, 
etc. 
• Conformativas: conforme, consoante, segundo, 
como, etc. 
• Consecutivas: que, de sorte que, de forma que, 
etc. 
• Comparativa: como, mais... (do) que, menos... 
(do) que. 
• Finais: para que, a fim de que, que, porque, etc. 
• Proporcionais: à medida que, à proporção que, 
ao passo que, quanto mais...menos, etc. 
• Temporais: quando, enquanto, antes que, depois 
que, logo que, assim que, etc. 
 
Especial atenção as seguintes conjunções (são as que 
mais caem nos concursos): 
 
. Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, 
entretanto, no entanto; não obstante; 
 
. Causais: porque, porquanto, como (= porque), já que, 
uma vez que, visto que, dado que; 
 
. Concessivas: embora, conquanto, posto que, ainda que, 
apesar de que, mesmo que, nem que, se bem que, por 
mais que, por muito que, por menos que, não obstante; 
 
. Condicionais: se, caso, contanto que, a não ser que, 
sem que, salvo se, exceto se, a menos que, desde que. 
 
Atenção à forma e ao sentido: 
 
. à medida que ou na medida em que 
 
. porquanto = porque . conquanto = embora . posto que = 
embora 
 
. como = porque (causal) . como = conforme 
(conformativo) . como igual a (comparativo) 
 
Exercícios – CESPE 
 
Julgue os itens a seguir em CERTO ou ERRADO: 
 
1.(CESPE) “Qualquer decisão nesse sentido, porém, 
deve levar em conta um fato da natureza: ninguém 
pode evitar completamente situações estressantes.” 
Preservam-se a coerência textual e a correção gramatical 
ao substituir “porém” por “mas”. 
 
2.(CESPE) “Uma geração de ativistas e de 
pensadores, que defendeu tais idéias, iria exercer, por 
algumas décadas, o papel inovador de denunciar o 
sistema (o establishment) mas também de formular 
um novo modelo de desenvolvimento e de praticar, a 
partir de novos valores, um novo estilo de vida.” 
Textualmente, a conjunção “mas” tem o valor de aditiva, 
pois pode ser substituída por “e”sem prejuízo para a 
correção e a coerência do período. 
 
3. (CESPE) “Apesar de ter sido um procedimento 
desconfortante, me senti acolhida por este 
profissional” 
O elemento de coesão “Apesar de” pode ser substituído 
pelo equivalente Embora, desde que sejam feitos os 
ajustes necessários na forma verbal. 
 
 
 
4. (CESPE) “A vida é cheia de tais convivas, e eu sou 
acaso um deles, conquanto a prova de ter a memória 
fraca seja exatamente não me acudir agora o nome 
de tal antigo.” 
No texto, o conector “conquanto” estabelece entre as 
orações que liga uma relação lógica de: 
a) oposição 
b) explicação 
c) causa/conseqüência 
d) condição 
e) finalidade 
 
5. (CESPE) “Apesar das reduções registradas nos 
últimos anos, o número de desastres ainda é elevado e 
nos confere o 140 lugar no ranking mundial.” 
"Apesar" pode ser corretamente substituído por "A 
despeito", sem alteração de sentido. 
 
6. (CESPE) “Embora um Estado possa exibir a 
marca de soberano sem ter a democracia, não existe 
esta última desprovida do controle sobre as formas 
econômicas, políticas e jurídicas.” 
Preserva-se a correção gramatical e a coerência do texto 
ao substituir “Embora” por Apesar de. 
 
7.(CESPE)“Embora acometa indivíduos vulneráveis 
em todas as classes sociais, é nos bairros pobres que 
ela se torna epidêmica.” 
Pelos sentidos do texto, ao se substituir “Embora” por 
“Conquanto”, mantém-se a mesma relação 
sintático/semântica e a correção gramatical do período. 
 
8.(CESPE) “Embora todos os parentes estivessem 
dispersos, ali nasceu o tronco da família.” 
A conjunção “Embora” pode ser substituída por 
“Porquanto”, sem que seja alterado o sentido do texto ou 
prejudicada a sua correção gramatical. 
 
9.(CESPE) “Ambientalistas alegam que a expansão 
de cultivos destinados à produção de biocombustíveis 
reduzirá as florestas tropicais. ONGs apontam o 
cultivo de cana como causa de esgotamento do solo e 
de queimadas periódicas.” 
Caso os dois períodos sintáticos que compõem o 
fragmento fossem transformados em um só, fazendo-se a 
conexão com “contanto que”, a nova construção 
respeitaria as relações semânticas existentes entre os 
períodos. 
 
10. (CESPE) “...são valores que duram muito mais do 
que a maioria dos entes que configuram o mundo 
humano e o próprio homem.” 
Em “mais do que”, a eliminação do termo sublinhado 
transgrediria as exigências da norma culta escrita em seu 
padrão formal. 
 
 
11. (CESPE) “Embora todos os parentes estivessem 
dispersos, ali nasceu o tronco da família.” 
A conjunção “Embora” pode ser substituída por 
“Porquanto”, sem que seja alterado o sentido do texto ou 
prejudicada a sua correção gramatical. 
 
12. (CESPE) “Sua linguagem, sobre ser técnica, é 
científica, na medida em que as proposições 
descritivas que emite vêm carregadas da harmonia 
dos sistemas presididos pela lógica clássica” 
As expressões “na medida em que” e “à medida em que” 
equivalem-se semanticamente e estão ambas corretas. 
 
13. (CESPE) “À medida que o réu se familiariza com 
o jargão jurídico, passa a usá-lo também, seja para 
causar boa impressão pessoal, seja para alegar 
conhecimento das leis.” 
A expressão “À medida que” tem valor equivalente e por 
isso pode ser substituída, sem que se altere a correção 
gramatical do período, por qualquer uma das seguintes 
expressões: “À proporção que”, “Na proporção em que”, 
“Na medida em que”, “À medida em que”. 
 
14. (CESPE) “Portanto certas ofertas selam o destino 
da vítima, assim como os desígnios de Deus 
determinaram o sacrifício do filho de Abraão.” 
Dado o seu sentido explicativo, a conjunção “Portanto” 
poderia ser substituída pelo conector “Porquanto”, sem 
prejuízo da coerência do texto. 
 
15.(CESPE) “Toda nação comprometida com a 
democracia, no plano interno, deve zelar para que, 
também no plano externo, os processos decisórios 
sejam transparentes, legítimos, representativos.” 
Preservam-se as relações semânticas, a coerência de 
argumentação e a correção gramatical do texto ao 
substituir “para que” por “a fim de”. 
 
16. (CESPE) A oração “Para marcar o período de 
uma semana” inicia-se por uma preposição e indica a 
finalidade da realização da ação expressa pela oração 
seguinte. 
 
17. (CESPE) No trecho “Na Tailândia, tropas foram 
mobilizadas para conter a invasão aos campos de 
arroz”, o conector “para” estabelece uma relação de 
conseqüência entre as ações verbais das orações. 
 
18. (CESPE) “Art. 165. Dirigir sob a influência de 
álcool, em nível superior a seis decigramas por litro 
de sangue, ou de qualquer substância entorpecente 
ou que determine dependência física ou psíquica: 
Infração – gravíssima;” 
Para efeito de aplicação das penalidades previstas, a 
conjunção “ou” deve ser entendida como também 
inclusiva. 
 
19. (CESPE) “Este precisa, pois, adotar uma postura 
crítica como intérprete do direito, de forma a 
aproximar lei e direito, segurança jurídica e justiça, 
pugnando pela redução das desigualdades sociais” 
Mantêm-se as relações sintático-semânticas ao se 
substituir o vocábulo “pois” por “logo”. 
 
20. (CESPE) “linguagem. S.f. 1. o uso da palavra 
articulada ou escritacomo meio de expressão e de 
comunicação entre as pessoas.” 
No texto do verbete de dicionário, o valor de 
comparação da palavra “como” deixa subentender uma 
expressão mais complexa: assim como. 
 
21. (CESPE) Em “já que eles são digeridos mais 
lentamente”, o trecho tem o mesmo sentido de 
“embora eles sejam”. 
 
22. (CESPE) ”Eles colocaram ratos em estado de 
animação suspensa, um tipo de hibernação no qual o 
organismo passa a funcionar de forma tão lenta que a 
necessidade de oxigênio das células se reduz 
drasticamente.“. 
A oração “que a necessidade de oxigênio das células se 
reduz drasticamente” expressa uma conseqüência em 
relação à oração anterior. 
 
23. (CESPE) A postura impõe multa aos que jogam 
entrudo, e, não podendo o infrator pagar a multa, 
sofrerá “dois a oito dias de prisão”; sendo escravo, 
porém, sofrerá “dois a oito dias de cadeia”. 
A oração iniciada por “não podendo” tem valor 
concessivo. 
 
24. (CESPE) “Querer liberdade econômica, 
convivendo com a injustiça social e com a miséria, é 
admitir uma sociedade de privilégios que termina na 
violência e no silêncio das ideologias.” 
A substituição de “convivendo” por “já que se convive” 
mantém a correção gramatical e o sentido original do 
período. 
 
25. (CESPE) “É importante que este fenômeno não 
seja visto como um problema” 
Preservam-se a coerência da argumentação e a correção 
gramatical do texto ao se substituir “que este fenômeno 
não seja” por “este fenômeno não ser”. 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
1. E 
2. C 
3. C 
4. A 
5. A 
6. E 
7. C 
8. E 
9. E 
10. E 
11. E 
12. E 
13. E 
14. E 
15. E 
16. C 
17. E 
18. C 
19. E 
20. E 
21. E 
22. C 
23. E 
24. E 
25. C