Prova para treinamento / Biologia Celular

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1 REVISÃO MÓDULO 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIOLOGIA 
1 
REVISÃO 
MÓDULO 01 
LISTA DE QUESTÕES 
TREINAMENTO PARA VESTIBULARES/ENEM 
TEMAS: BIOQUÍMICA, CITOLOGIA E ECOLOGIA 
 
 
2 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
 EXERCÍCIOS PROPOSTOS 
I – BIOQUÍMICA 
 
1. (UPE) A água é a substância mais abundante da célula viva. Sua 
importância está ligada desde a própria origem dos seres vivos, como 
sua autoconservação, auto-regulação e reprodução. A água é tão 
importante que os gregos antigos consideravam-na como um dos 
elementos fundamentais da matéria. Analise e conclua, dentre as 
propriedades abaixo apresentadas, as que lhe conferem essa 
versatilidade. 
I II 
0 0 Calor específico: por apresentar baixo calor específico, evita a 
elevação da temperatura dos organismos. 
1 1 Solvente universal: os reagentes químicos contidos nas células 
estão dissolvidos em água, e as reações químicas celulares ocorrem 
em meio aquoso. 
2 2 Transporte: as plantas conseguem transportar a água, que retiram 
do solo, até as suas folhas mais altas, graças à capilaridade dos vasos 
do floema. 
3 3 Tensão superficial: devido às altas forças de coesão (atração entre 
moléculas de água e outras substâncias polares hidrofóbicas) e adesão 
(atração das moléculas de água entre si). 
4 4 Estrutura molecular: a disposição dos átomos da água é linear, 
sendo considerados moléculas apolares com zonas positivas e 
negativas. 
 
2. (ACAFE-SC) Correlacione os elementos químicos da coluna da 
esquerda com as funções orgânicas da coluna da direita. 
( 1 ) Magnésio ( ) Transmissão de impulso nervoso. 
( 2 ) Ferro ( ) Assimilação de energia luminosa. 
( 3 ) Potássio ( ) Transporte de oxigênio. 
( 4 ) Sódio ( ) Equilíbrio de água no corpo. 
 
A seqüência correta, de cima para baixo, é: 
(A) ⇒ 3 - 1 - 2 - 4 
(B) ⇒ 4 - 2 - 1 - 3 
(C) ⇒ 2 - 4 - 3 – 1 
(D) ⇒ 1 - 3 - 4 - 2 
 
3. (UCPEL) Assim como os demais seres vivos, necessitamos de certa 
taxa de água no nosso corpo para nos mantermos vivos. Na realidade 
estamos constantemente perdendo água para o ambiente, e essa água 
precisa ser, de alguma forma, reposta, sem o que corremos o risco de 
nos desidratarmos. Podemos dizer que o papel da água nas reações 
químicas e metabolismo é 
(A) transportar substâncias por ela dissolvidas e facilitar as reações 
químicas. 
(B) agir exclusivamente nas membranas celulares. 
(C) participar somente nas reações de oxidação. 
(D) não transportar nenhum tipo de substância. 
(E) transportar substâncias e não facilitar a entrada de material 
orgânico. 
 
4. (UFOP) A composição química das células que constituem qualquer ser 
vivo revela a presença constante de certas substâncias que podem ser 
divididas em dois grandes grupos: inorgânicos e orgânicos. 
 
Em relação à composição química da célula, é incorreto afirmar: 
(A) O íon Mg+2 (magnésio) tem papel importante na coagulação do 
sangue. 
(B) Os íons fosfatos, além de atuar como íons tampões, impedindo a 
acidificação ou a alcalinização do protoplasma, têm relevante 
papel na formação molecular do DNA, do RNA e do ATP 
(composto que armazena energia dentro da célula). 
 
(C) Entre as substâncias orgânicas que constituem a célula, podem-
se citar: carboidratos, lipídios, aminoácidos, proteínas e ácidos 
nucléicos. 
(D) Dos componentes inorgânicos presentes na célula, a água é o 
mais abundante, tendo como função, entre outras, a de solvente 
de íons minerais e de muitas substâncias orgânicas. 
 
5. (UEG) A água é o componente celular mais abundante, corresponde a 
cerca de 75 a 85% e está presente em todas as células. Essa 
abundância e universalidade nos seres vivos ocorre em função de 
diversas propriedades biológicas dessa molécula. 
 
Sobre essas propriedades, analise as afirmativas a seguir: 
I. É um excelente solvente de várias substâncias orgânicas e 
inorgânicas, sendo por isso denominada como solvente universal, 
por causa das características elétricas de suas moléculas. 
II. Permite a ocorrência das reações bioquímicas no citoplasma, além 
de contribuir para o equilíbrio térmico das células, evitando as 
variações bruscas de temperatura. 
III. É uma molécula dotada da propriedade de catalisar determinadas 
reações bioquímicas, tanto no sentido de síntese como no de 
degradação de moléculas. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
(A) Apenas a proposição I é verdadeira. 
(B) Apenas as proposições I e II são verdadeiras. 
(C) Apenas a proposição II é verdadeira. 
(D) Apenas as proposições II e III são verdadeiras. 
 
6. (CEFET-PR) As plantas, para se desenvolverem, absorvem água por 
osmose e sais minerais por difusão. São elementos essenciais para o 
crescimento das plantas por entrarem, respectivamente, na composição 
química das proteínas, ATP e clorofila: 
(A) ferro, cálcio e magnésio. 
(B) cálcio, nitrogênio e ferro. 
(C) nitrogênio, fósforo e ferro. 
(D) cálcio, fósforo e magnésio. 
(E) nitrogênio, fósforo e magnésio. 
 
7. A ciclagem do nitrogênio é muito utilizada pelas bactérias nitrificantes 
encontradas nas raízes das plantas leguminosas. Elas utilizam-no na 
forma de nitrato. Os animais adquirem essa substância através da 
alimentação. A decomposição dos seres vivos por alguns fungos e 
algumas bactérias aumenta a quantidade de substâncias nitrogenadas 
no solo. O nitrogênio é um elemento muito importante para formar 
(A) vitaminas ativadoras de enzimas catalisadoras. 
(B) carboidratos utilizados na formação de glicose para os animais e 
vegetais. 
(C) proteínas, aquitetônicas e estruturais da membrana plasmática. 
(D) a membrana nuclear em procariontes e eucariontes. 
(E) colesterol utilizado como isolante térmico. 
 
8. Para que uma planta produza clorofila, é necessário que, entre os 
macronutrientes fornecidos ao vegetal exista quantidade adequada de 
(A) cobre. 
(B) zinco. 
(C) cálcio. 
(D) enxofre. 
(E) magnésio. 
 
9. (CEFET-PR) Os polissacarídeos são formados por vários 
monossacarídeos unidos entre si, são insolúveis em água e podem ser 
desdobrados em açúcares simples por hidrólise. A insolubilidade dos 
polissacarídeos permite que eles sejam componentes estruturais ou 
armazenadores de energia. Sobre os polissacarídeos é correto afirmar 
que: 
 
 
 
 
3 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
(A) a celulose é um polissacarídeo encontrado nos vegetais com 
função de reserva. 
(B) os glicerídeos são polissacarídeos com função estrutural nos 
animais. 
(C) o amido é encontrado nos fungos e nos animais e tem função de 
reserva. 
(D) o glicogênio constitui as moléculas de DNA e RNA dos vegetais 
(E) a quitina é formada por cadeias de vários açúcares com grupos 
amina (NH2). 
 
10. (CEFET-PI) Os carboidratos, que compreendem os açúcares, e os 
lipídios, dentre os quais encontramos as gorduras, são duas 
substâncias fundamentais para a vida. 
 
Sobre as moléculas orgânicas citadas, é correto afirmar, EXCETO, que: 
(A) Os carboidratos de modo geral atuam no fornecimento de energia 
para a célula, além de desempenhar função estrutural. 
(B) Os monossacarídeos mais frequentes em uma célula são as 
hexoses e as pentoses. 
(C) Como exemplo de pentoses, encontramos a ribose e a 
desoxirribose que desempenham papel energético imprescindível 
para a célula. 
(D) Os lipídeos são moléculas orgânicas insolúveis em água, cuja 
estrutura é obtida a partir da reação entre um álcool e um ácido 
graxo. 
(E) O colesterol é um esteroide encontrado nos tecidos animais, 
participa da composição química das membranas celulares, além 
de agir como precursor para a produção de hormônios sexuais. 
 
11. (UCPEL) Os lipídeos são moléculas apolares que não se dissolvem em 
solventes polares como a água.Com relação aos lipídeos, podemos afirmar que 
I. são moléculas ideais para o armazenamento de energia por 
longos períodos. 
II. importantes componentes de todas as membranas celulares. 
III. estão diretamente ligados à síntese de proteínas 
IV. servem como fonte primária de energia. 
V. acutina, a suberina e a celulose são exemplos de lipídeos. 
 
A(s) alternativa(s) correta(s) é(são): 
(A) I, IV e V 
(B) I e III 
(C) II e IV 
(D) II e V 
(E) I e II 
 
12. (UEPG/2007) É comum, nos dias de hoje, pessoas se queixarem de 
estar com a taxa de colesterol elevada no sangue. O colesterol, de fato, 
é freqüentemente relacionado às doenças do coração. Sobre o 
colesterol, assinale o que for correto. 
01) O colesterol é fundamental para o organismo humano e dos animais. 
Entre muitas funções, faz parte das membranas plasmáticas 
celulares e é o ponto de partida para a produção dos hormônios 
sexuais masculino e feminino. 
02) O colesterol é adquirido exclusivamente pela ingestão de carnes, 
queijos, gema de ovo e gorduras de origem animal. 
04) O fígado é o órgão-chave para o controle da quantidade de colesterol; 
além de produzí-lo, também o destrói, quando em excesso. 
08) Algumas regras básicas parecem ser aceitas atualmente pela maioria 
dos médicos: controlar a ingestão de alimentos gordurosos, praticar 
exercício físico regular e evitar o tabagismo. Pessoas pertencentes 
a famílias com histórico de doenças cardíacas devem ser ainda mais 
rigorosas quanto a estes cuidados. 
16) Por ser um lipídio, o colesterol não se dissolve na água do sangue. 
É transportado sob a forma de lipoproteínas de duas formas 
diferentes: como LDL e HDL. A maior parte é transportada como 
LDL, que tende a se acumular nas artérias, e portanto é conhecido 
como "mau colesterol". O HDL tende a retirar o colesterol das 
artérias, levando-o ao fígado, onde é convertido em bile. 
32) Quando em excesso no sangue pode depositar-se na parede interna 
das artérias que irrigam o músculo cardíaco, bloqueando-as aos 
poucos e dificultando a passagem do sangue. 
 
13. (UFOP) O colesterol em excesso pode se depositar nas paredes 
internas das artérias, gerando o quadro de aterosclerose, que tem 
conseqüências graves para o indivíduo. Com relação ao colesterol, que 
também apresenta funções benéficas para o organismo, é correto 
afirmar que: 
(A) constitui a principal fonte de energia dos animais. 
(B) é precursor de hormônios testosterona, progesterona e estradiol. 
(C) encontra-se em abundância nos óleos vegetais, especialmente no 
de soja. 
(D) pode ser armazenado no fígado na forma de glicogênio. 
 
14. (UCS-RS) Estudos sugerem que fibras, por serem matérias vegetais 
que o ser humano não pode digerir, ajudam a prevenir o câncer de 
intestino grosso (cólon e reto). 
 
Analise, quanto à veracidade (V) ou falsidade (F), os efeitos causados pela 
ingestão de fibras. 
( ) Aceleração da passagem das fezes através do cólon, reduzindo o 
tempo de exposição do revestimento dessa parte do intestino aos 
carcinogênicos presentes nos dejetos. 
( ) Aumento do volume das fezes e de seu conteúdo de água, diluindo 
a concentração dos carcinogênicos presentes nos dejetos. 
( ) Diminuição da absorção de gordura, absorção esta positivamente 
associada ao risco de câncer. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima 
para baixo. 
(A) F – V – V 
(B) V – V – V 
(C) V – V – F 
(D) F – F – V 
(E) V – F – F 
 
15. (PUC-SP) João, que era vegetariano, passou a consumir regularmente 
carne bovina. Exames médicos revelaram um aumento de uréia em seu 
organismo após a mudança de hábito alimentar, o que se deveu a 
(A) aumento da ingestão de amido. 
(B) diminuição da ingestão de proteínas. 
(C) aumento da ingestão de proteínas. 
(D) diminuição da ingestão de gorduras. 
(E) aumento da ingestão de gorduras. 
 
16. (CEFET-PR) A estrutura espacial das proteínas é fundamental para o 
papel que desempenham nos organismos; a forma no espaço de uma 
proteína é importante, principalmente para as proteínas catalíticas, as 
enzimas, que agem de acordo com o esquema proposto na Teoria da 
Chave-fechadura. Assim, podemos concluir que: 
(A) a forma espacial das proteínas é sempre a mesma. 
(B) se alterarmos a forma de uma enzima, ela pode deixar de atuar. 
(C) as enzimas não têm especificidade com os substratos. 
(D) algumas enzimas são proteínas catalíticas e outras, estruturais. 
(E) as enzimas são polissacarídeos. 
 
17. (UNIV.ESTÁCIO DE SÁ) A febre é sinal de que o organismo de uma 
pessoa está reagindo à infecção provocada por algum microorganismo. 
No entanto, deve-se evitar que a temperatura corporal atinja valores 
exagerados, superiores a 40oC, porque 
(A) há risco de ocorrer desnaturação das moléculas de proteínas 
componentes das membranas plasmáticas, o que compromete 
toda a atividade seletiva dessas estruturas. 
(B) há comprometimento da atividade enzimática, extremamente 
vulnerável a temperaturas elevadas, provocadoras de 
desnaturações que alteram as estruturas terciárias das enzimas e 
anulam a sua função. 
 
 
4 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
(C) há risco de liquefazer as gorduras componentes das membranas, 
o que pode provocar a sua liberação para a corrente sangüínea e 
obstrução de vasos capilares cerebrais. 
(D) em altas temperaturas os microorganismos se tornam mais 
agressivos, anulando o papel de defesa executado pelas enzimas 
componentes dos leucócitos do sangue. 
(E) em altas temperaturas os antígenos dos microorganismos inativam 
os anticorpos produzidos, tornando ineficaz a defesa imunitária 
desencadeada contra eles. 
 
18. (UFOP) Carne, leite ou ovos poderiam constituir isoladamente a única 
fonte de proteínas de uma dieta. Isso, porém, não ocorre no caso de 
feijão, arroz ou ervilhas. 
 
A explicação correta para o fato é: 
(A) As proteínas de origem vegetal apresentam menos calorias em um 
grama do que as proteínas animais. 
(B) Os vegetais contêm proteínas, mas estas são deficientes em 
alguns aminoácidos necessários à nutrição humana normal. 
(C) Os alimentos de origem vegetal não apresentam proteínas. 
(D) As proteínas vegetais não contêm todas as vitaminas necessárias 
à nutrição humana normal. 
 
19. Quanto à atividade de enzimas, assinale o que for correto. 
01) Toda enzima é uma proteína conjugada formada por um grupo 
prostético (coenzima), mais uma parte protéica (apoenzima) que 
não são ativos isoladamente. 
02) As reações enzimáticas são altamente específicas; uma enzima 
normalmente catalisa apenas um tipo de reação química. 
04) Cada enzima possui um pH ótimo para sua atividade catalítica. 
08) Quando uma enzima é aquecida acima de determinada temperatura 
e sofre desnaturação, torna-se inativa. Colocada novamente em 
temperatura ideal, não adquire a configuração primitiva nem sua 
capacidade catalítica. 
16) Todas as reações químicas que ocorrem nos seres vivos são 
catalisadas por enzimas. 
 
20. (UNITAU) Carboidratos, Lipídeos e Proteínas constituem as três 
principais classes de compostos orgânicos encontrados em sistemas 
biológicos. Assim, relacione esses compostos com a função e/ou 
propriedade química que melhor os representa: 
 
Classes de Estruturas Funções e/ou Propriedades Físico-Químicas 
I. Monossacarídeos 
II. Proteínas Lipídeos 
III. Polissacarídeos 
 
( ) Baixa polaridade 
( ) Desvio de luz polarizada 
( ) Reserva energética passível de oxidação em anaerobiose 
( ) Elevada especificidade 
 
Assim, a melhor seqüência que representa essa relação é: 
(A) II, IV, III e I 
(B) II, IV, I e III 
(C) III, IV, I e II 
(D) III, I, IV e II 
(E) IV, III, II, I 
 
21. (UEG/2006) Um dos graves problemas que muitos brasileiros estão 
enfrentando é a subnutrição e, até mesmo,a fome. 
 
Neste contexto, uma das medidas mais louváveis é a regulamentação da 
adição de determinadas vitaminas nos alimentos mais consumidos, tais como 
as farinhas. 
Sobre as vitaminas e suas funções, julgue os itens a seguir: 
I. A vitamina D facilita a absorção de cálcio e de fósforo para a 
formação dos ossos. Sua deficiência no organismo está 
diretamente ligada aos processos de raquitismo e osteomalacia. 
II. As vitaminas C e E são capazes de anular o efeito dos radicais 
livres, pois estes danificam estruturas no citoplasma e na 
membrana celular. 
III. A vitamina A atua na síntese do colágeno e, além disso, protege 
as células contra oxidações e radicais livres. Sua deficiência causa 
baixa de imunidade, sangramento na pele e nas gengivas, 
inchaços e dores articulares. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
(A) Apenas a proposição I é verdadeira. 
(B) Apenas as proposições I e II são verdadeiras. 
(C) Apenas a proposição III é verdadeira. 
(D) Apenas as proposições I e III são verdadeiras. 
 
22. (UNIVASF/2006) Considerando os efeitos da carência de certas 
vitaminas para o homem, analise o quadro abaixo e assinale a 
alternativa correta 
 
 
23. (UFV-MG) Na célula representada abaixo, os números I, II, III e IV 
indicam a ocorrência de alguns dos processos característicos do início 
da expressão gênica ao produto final. As letras Z e X representam dois 
tipos diferentes de segmentos presentes nos ácidos nucléicos. 
 
 
Utilizando o esquema como base, assinale a afirmativa CORRETA: 
(A) O RNA maduro que codifica um polipeptídio é menor que o 
inicialmente transcrito. 
(B) A replicação, transcrição e tradução correspondem, 
respectivamente, a I, II e III. 
(C) O processo de tradução protéica também pode ser representado 
por II ou III. 
(D) Os segmentos X e Z contêm informações genéticas que fazem 
parte do polipeptídio. 
(E) O RNA maduro está representado entre I e II, e o polipeptídio 
inicial entre III e IV. 
 
24. (UFSCAR) O exame de um epitélio e do tecido nervoso de um mesmo 
animal revelou que suas células apresentam diferentes características. 
 
 
 
 
 
 
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BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
Isso ocorre porque 
(A) as moléculas de DNA das duas células carregam informações 
diferentes. 
(B) os genes que estão se expressando nas duas células são 
diferentes. 
(C) o mecanismo de tradução do RNA difere nas duas células. 
(D) o mecanismo de transcrição do DNA nas duas células é diferente. 
(E) os RNA transportadores das duas células são diferentes. 
 
25. (UFRR) Com base na figura a seguir: 
 
I. Em A, durante o processo denominado replicação, o DNA se 
duplica. 
II. Em B, durante o processo de transcrição, ocorre a síntese de RNA. 
III. Em C, durante o processo denominado tradução, ocorre a síntese 
protéica. 
IV. Nos eucariotos o processo ocorre no interior do núcleo celular. 
V. Nos eucariotos o processo se inicia no interior do núcleo e termina 
no citoplasma da célula. 
 
Considerando os processos intracelulares, todas as afirmativas CORRETAS 
encontram-se na alternativa: 
(A) I, II, III e V 
(B) I, II, III e IV 
(C) I e III 
(D) II e III 
(E) I, III e IV 
 
26. (UFOP) Analisando a composição do ácido nucléico extraído de um 
organismo, obteve-se o seguinte resultado, em porcentagem: 
 
Por esses dados, pode-se afirmar que trata de: 
(A) um fungo. 
(B) um protozoário. 
(C) uma bactéria. 
(D) um vírus. 
(E) um metazoário 
 
27. (UFOP) Com relação à síntese de proteínas em uma célula, é incorreto 
afirmar: 
(A) Todas as células sintetizam sempre os mesmos tipos de proteínas, 
nas mesmas proporções. 
(B) A seqüência de bases nitrogenadas ao longo da molécula de RNA 
mensageiro determina a sequência dos aminoácidos incorporados 
na cadeia polipeptídica. 
(C) Para a formação da proteína, não basta a atividade do RNAm; é 
necessária a participação dos RNAt e dos ribossomos. 
(D) Ao longo de um DNA, há segmentos que atuam diretamente na 
síntese de proteínas, os éxons, e os que parecem inativos nesse 
processo, os íntrons. 
 
28. (UFSJ) Se numa molécula de DNA há 46% de AT, então as 
percentagens das bases Timina, Adenina, Citosina e Guanina são 
respectivamente 
(A) 27, 27, 23 e 23. 
(B) 23, 23, 27 e 27. 
(C) 27, 23, 27 e 23. 
(D) 23, 27, 23 e 27. 
 
 EXERCÍCIOS PROPOSTOS 
II – CITOLOGIA 
 
29. (UFSCAR) Na tabela, estão assinaladas a presença (+) ou ausência (–
) de alguns componentes encontrados em três diferentes tipos celulares 
(A, B e C). 
 
A, B e C pertenceriam, respectivamente, a organismos 
(A) eucariotos heterótrofos, procariotos heterótrofos e procariotos 
autótrofos. 
(B) eucariotos autótrofos, procariotos autótrofos e eucariotos 
autótrofos. 
(C) procariotos heterótrofos, eucariotos heterótrofos e eucariotos 
autótrofos. 
(D) procariotos autótrofos, eucariotos autótrofos e eucariotos 
heterótrofos. 
(E) eucariotos heterótrofos, procariotos autótrofos e eucariotos 
autótrofos. 
 
30. (UCPEL) As células podem ser procarióticas e eucarióticas. 
 
Ambas apresentam material genético contendo DNA e RNA. Comparando-se 
a estrutura dessas células, observam-se determinados componentes 
presentes nos dois tipos celulares. São eles: 
(A) retículo endoplasmático, parede celular, mitocôndrias e 
ribossomos. 
(B) parede celular, membrana celular, núcleo e ribossomos. 
(C) núcleo, citoplasma, membrana celular e parede celular. 
(D) parede celular, membrana celular, citoplasma e ribossomos. 
(E) mitocôndrias, membrana celular, retículo endoplasmático e 
ribossomos. 
 
31. (UFSJ/2006) Células vegetais podem ser diferenciadas de células 
animais por apresentarem 
(A) parede celular, plastídeos e mitocôndrias. 
(B) plastídeos, parede celular e vacúolo. 
(C) plastídeos, parede celular e ribossomos. 
(D) microtúbulos, plastídeos e vacúolo. 
 
32. (UPE) A membrana plasmática fornece individualidade à célula, 
definindo e estabelecendo elos entre os meios intra e extracelular. 
A partir da membrana plasmática, a primeira célula adquiriu 
identidade. Em relação a este envoltório celular, podemos afirmar. 
I. Os componentes de sua estrutura são fosfolipídios e proteínas. As 
proteínas, de acordo com a função que desempenham, 
constituem: canais de proteína, proteínas carregadoras, proteínas 
receptoras e proteínas de reconhecimento. 
 
 
6 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
II. As células bacterianas não apresentam membrana plasmática. 
Seu revestimento externo é constituído de glicoproteínas, 
conhecido como glicocálix ou parede bacteriana. 
III. A bomba de sódio e potássio é um mecanismo de transporte por 
difusão passiva, através da membrana, em que se mantém maior 
concentração de sódio no interior da célula e de potássio fora dela. 
IV. Potencial de membrana é a diferença de potencial elétrico entre 
seus lados interno e externo. Normalmente, a superfície 
extracelular tem potencial positivo em relação ao interior, e essa 
diferença é mantida graças à bomba de sódio e potássio. 
V. Na fagocitose, a membrana envolve o material a ser englobado. 
No combate a infecções em nosso organismo, os macrófagos 
agem através da fagocitose como também no processo de 
involução uterina pós-parto. 
 
Assinale a alternativa correta. 
(A) Apenas I, II e V. 
(B) Apenas II, III e IV. 
(C) Apenas I, II e IV. 
(D) Apenas I, IV e V. 
(E) Apenas III, IV e V. 
 
33. (UDESC) Com relação aos mecanismos de transporte de substâncias 
por meio da membrana das células eucariontes, pode-se afirmar: 
I. No transporte ativo alguns solutos são transportados por meio de 
proteínas da membrana plasmática contra um gradiente 
eletroquímico, havendo, nesse caso, um grande consumo 
energético por parte da célula. 
II. Na difusão facilitada o transporte de solutopor meio da membrana 
plasmática ocorre por proteínas a favor de um gradiente 
eletroquímico. 
III. Na osmose o transporte de soluto ocorre contra um gradiente de 
concentração. 
 
Assinale a alternativa correta. 
(A) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
(B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
(C) Somente a afirmativa III é verdadeira. 
(D) Somente a afirmativa II é verdadeira. 
(E) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
34. (UEL) Analise as figuras a seguir. 
 
Fonte: Adaptado de JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. p.77. 
 
As figuras I, II e III dizem respeito, respectivamente, à: 
(A) Deplasmólise; Plasmólise; Célula Vegetal em meio isotônico. 
(B) Plasmólise; Deplasmólise; Célula Vegetal em meio isotônico. 
(C) Célula Vegetal em meio isotônico; Plasmólise; Deplasmólise. 
(D) Célula Vegetal em meio isotônico; Deplasmólise; Plasmólise. 
(E) Deplasmólise; Célula Vegetal em meio isotônico; Plasmólise. 
 
 
 
 
 
35. (UEG) 
 
A membrana celular funciona como um fluido que permite a difusão de 
proteínas dentro de uma matriz lipídica. Esse mosaico fluido constitui uma 
barreira de permeabilidade seletiva indispensável para a fisiologia celular. A 
figura acima mostra as alterações que podem ocorrer em uma hemácia 
quando se modifica a concentração de NaCl no meio em que ela se encontra. 
 
Assinale a afirmativa CORRETA para as diferentes concentrações de NaCl 
de acordo com a seqüência da morfologia das hemácias: 
(A) 0,6%, 0,9%, 1,5% e 2,0% 
(B) 2,0%, 1,5%, 0,9% e 0,6% 
(C) 2,0%, 1,5%, 0,6% e 0,0% 
(D) 1,5%, 0,9%, 0,6% e 0,0% 
 
36. Hemácias humanas foram imersas em duas soluções das substâncias I 
e II, marcadas com um elemento radioativo, para estudar a dinâmica de 
entrada dessas substâncias na célula. Os resultados estão 
apresentados no gráfico abaixo. 
 
Com base nesses resultados, pode-se concluir que as substâncias I e II foram 
transportadas para dentro da célula, respectivamente, por 
(A) transporte ativo e difusão passiva. 
(B) difusão facilitada e transporte ativo. 
(C) difusão passiva e transporte ativo. 
(D) fagocitose e pinocitose. 
(E) osmose e difusão facilitada. 
 
37. (UFRGS) Em um experimento em que foram injetados aminoácidos 
radioativos em um animal, a observação de uma de suas células 
mostrou os seguintes resultados: após 3 minutos, a radioatividade 
estava localizada na organela X (demonstrando que a síntese de 
proteínas ocorria naquele local); após 20 minutos, a radioatividade 
passou a ser observada na organela Y; 90 minutos depois, verificou-se 
a presença de grânulos de secreção radioativos, uma evidência de que 
as proteínas estavam próximas de serem exportadas. 
 
As organelas X e Y referidas no texto são, respectivamente, 
(A) o complexo golgiense e o lisossomo. 
(B) o retículo endoplasmático liso e o retículo endoplasmático rugoso. 
(C) a mitocôndria e o ribossomo. 
(D) o retículo endoplasmático rugoso e o complexo golgiense. 
(E) o centríolo e o retículo endoplasmático liso. 
 
38. (UFPEL) O citoesqueleto é formado por um conjunto de filamentos 
(actina, filamentos intermediários e microtúbulos) presentes no 
citoplasma das células. Ele é responsável por várias funções celulares 
e por isso é uma estrutura altamente dinâmica que se modifica conforme 
a necessidade das células. 
 
 
 
 
 
 
7 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
De acordo com o texto e seus conhecimentos, é INCORRETO afirmar que 
(A) o fuso mitótico é constituído por citoesqueleto e, durante a mitose, 
ele se liga aos centrômeros dos cromossomos metafásicos. 
(B) o citoesqueleto participa da contração e distensão das células 
musculares, da ciclose e do movimento amebóide das células. 
(C) o citoesqueleto está envolvido na determinação da forma da célula 
e sua sustentação, assim como na organização interna das 
organelas. 
(D) o citoesqueleto está presente nos cílios e flagelos, ambos com 
função de movimento, porém os cílios são mais curtos e 
geralmente ocorrem em maior número por célula. 
(E) os centríolos não apresentam na sua constituição o citoesqueleto, 
apesar de estarem envolvidos no movimento dos cromossomos 
durante a divisão celular. 
 
39. No esquema abaixo, as setas numeradas indicam movimento de 
reagentes e produtos de reações químicas que ocorrem em duas 
organelas de células vegetais. 
 
As setas I, II e III representam, respectivamente, movimento de 
(A) H2O – glicose – O2 
(B) CO2 – O2 – ATP 
(C) luz – piruvato – H2O 
(D) piruvato – H2O – CO2 
(E) fosfato – ATP – ADP 
 
40. UFMT Observe com atenção o esquema da célula abaixo. 
 
Sobre as estruturas enumeradas, julgue as proposições, colocando V 
verdadeiro ou F falso. 
( ) Em l observa-se a presença de estruturas denominadas 
interdigitações que atuam na absorção. 
( ) A estrutura 3 é uma organela cuja função predominante é a de 
síntese de proteínas. 
( ) Em 4 observa-se a cromatina dentro de um núcleo interfásico. 
( ) A estrutura 2 mostra a presença de muitos grãos de glicoproteína, 
o que indica ser essa uma célula secretora. 
 
 
 
 
41. UFMT A silicose é uma doença muito comum entre trabalhadores que 
lidam com amianto. 
 
Nas grandes metrópoles, partículas silicosas são também liberadas 
constantemente pelo atrito no disco de freio dos carros durante a freagem. 
Podem permanecer em suspensão no ar, serem inspiradas pelas pessoas e, 
posteriormente, capturadas por células do sangue encarregadas da defesa 
do organismo. Sobre esse assunto, julgue os itens, coloque V para verdadeiro 
e F para falso. 
( ) A fagocitose é um processo realizado por algumas células para a 
captura de partículas sólidas. 
( ) Os lisossomas são organelas encarregadas dos processos de 
heterofagia e autofagia. 
( ) A sílica capturada pelos pseudópodos dos leucócitos será digerida 
por vacúolos digestivos ou lisossomas dessas células. 
( ) O acúmulo de sílica no interior dos lisossomas poderá causar sua 
ruptura e autólise das células. 
vvfv 
 
42. (UFJF) A teoria mais aceita sobre a origem das mitocôndrias é a de que 
elas são derivadas de organismos procariontes que viviam no 
citoplasma de outras células. Dois argumentos que dão suporte a essa 
teoria são: 
(A) as mitocôndrias possuem DNA próprio e a constituição do seu 
retículo endoplasmático é similar à de células procariontes. 
(B) as mitocôndrias possuem ribossomos e material genético similares 
aos das bactérias. 
(C) as mitocôndrias formam mesossomos e têm citoesqueleto muito 
desenvolvido, como as bactérias. 
(D) as mitocôndrias, assim como as bactérias, se multiplicam por 
meiose e não possuem peroxissomos. 
(E) a membrana externa e os RNAs mensageiros das mitocôndrias 
são similares aos das bactérias. 
 
43. (UEMG/2006) Observe, abaixo, a ultra-estrutura de uma especialização 
da superfície celular: 
 
Sobre essa ultra-estrutura só é CORRETO afirmar que 
(A) ela confere motilidade à superfície celular. 
(B) é própria de células de angiospermas. 
(C) a ultra-estrutura permite maior superfície de contato ao ápice 
celular. 
(D) ela direciona os cromossomos na divisão celular. 
 
44. (UEL/2005) Todas as células eucariontes possuem basicamente o 
mesmo conjunto de organelas. Entretanto, a quantidade e a distribuição 
de diferentes tipos de organela no citoplasma acabam por determinar a 
diversidade estrutural das células, com reflexo na sua diversidade 
funcional. Com base nos conhecimentos sobre o tema, considere as 
afirmativas a seguir. 
I. Células secretoras de glicoproteínas possuem retículo 
endoplasmático granular e complexo de Golgi bem desenvolvidos. 
II. A abundância em retículo endoplasmático agranular caracteriza as 
células produtoras de hormônios esteróides.III. Células envolvidas com o processo de transporte ativo de íons são 
ricas em lisossomos e retículo endoplasmático agranular. 
IV. Células com função de metabolização de drogas apresentam 
grande quantidade de retículo endoplasmático granular e 
peroxissomos. 
 
 
8 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
(A) I e II. 
(B) I e III. 
(C) II e IV. 
(D) I, III e IV. 
(E) II, III e IV. 
 
45. (CEFET-SP) Durante uma atividade intensa, em uma célula muscular, 
parte das moléculas de ácido pirúvico, resultantes da glicólise, não 
penetra nas mitocôndrias, sendo metabolizadas no hialoplasma. O 
processo descrito é denominado 
(A) respiração anaeróbica, devido à alta concentração de oxigênio no 
sangue. 
(B) respiração aeróbica, decorrente da conversão do glicogênio em 
glicose. 
(C) fermentação lática, resultante de débito de oxigênio na célula. 
(D) fermentação alcoólica, responsável pela conversão de ácido 
pirúvico em CO2. 
(E) ciclo de Krebs, como conseqüência da oxidação do ácido pirúvico. 
 
 
46. (UDESC) O processo de fotossíntese é dividido em duas fases: uma 
fotodependente, e outra fotoindependente. Assinale a alternativa 
correta, em relação a essa informação. 
(A) A fotólise da água ocorre na fase escura. 
(B) A fase clara é conhecida como fotodependente; nela ocorre a 
assimilação de O2 e a produção de carboidratos. 
(C) O oxigênio liberado na fotossíntese vem do CO2 e ocorre na fase 
escura. 
(D) A fase clara é responsável pela transformação de energia luminosa 
em energia química, sob a forma de moléculas de ATP e NADPH. 
(E) A fase escura é fotoindependente e promove a fotólise da água nos 
cloroplastos. 
 
47. (UPE/2007) Sobre a fotossíntese, analise as afirmativas e conclua. 
 
( ) Cada fotossistema é formado pelo complexo de antena, constituído 
de vários pigmentos essenciais e acessórios, pelo centro de reações, 
constituído de duas moléculas de clorofila, e pelos aceptores de 
elétrons. 
( ) No fotossistema I, o transporte de elétrons emitido pela clorofila 
P680 para fosforilação cíclica resulta na formação de ATP. 
( ) Somente o fotossistema II consegue realizar a fotólise da água, 
enquanto apenas o fotossistema I consegue transferir elétrons para o 
NADP+. 
( ) A fase fotoquímica da fotossíntese, que resulta na produção de 
ATP e NADPH, ocorre durante o período de luz, enquanto que a fixação 
do carbono para produção de glicídeos, apenas no escuro. 
 
 
 
48. (UFOP) O esquema abaixo resume reações químicas que podem 
ocorrer no metabolismo celular: 
 
Com relação aos processos em questão, assinale a afirmativa correta: 
(A) A etapa 2 torna-se mais intensa no músculo esquelético durante 
atividade física, pois produz, por mol de ácido pirúvico 
transformado, mais energia na forma de ATP do que a etapa 3. 
(B) A etapa 2 é extracelular e ocorre sem participação de enzimas. 
(C) A etapa 3 ocorre em todas as células do corpo humano e 
representa a respiração celular. 
(D) Há participação de enzimas na etapa 1 e essa só ocorre na 
presença de oxigênio. 
(E) A etapa 2 torna-se mais intensa quando não há oxigênio suficiente 
para manter a etapa 3. 
 
49. (Unicentro/2006) Analise as imagens a seguir que representam, 
respectivamente, uma mitocôndria e um cloroplasto. 
 
 
 
Com base nos conhecimentos sobre a morfologia e funções destas 
organelas, assinale a alternativa correta. 
(A) A letra a na mitocôndria indica o local onde ocorre a glicólise, 
enquanto a letra a no cloroplasto indica o local onde ocorre a fase 
clara da fotossíntese. 
(B) A letra b na mitocôndria indica a matriz, onde ocorre o ciclo de 
Krebs, e a letra b no cloroplasto indica o estroma, onde ocorre a 
fase escura da fotossíntese. 
(C) A letra a, em ambas as organelas, indica o local da síntese de 
carboidratos, que leva ao consumo de O2, CO2 e H2O. 
(D) A letra b, em ambas as organelas, indica o local onde ocorrem os 
processos de duplicação do DNA e de síntese de ATP. 
(E) As letras a e b, em ambas as organelas indicam, respectivamente, 
as membranas lipoprotéicas que sintetizam carboidratos e a matriz 
ou estroma que utilizam o carboidrato para produzir ATP. 
 
 
50. (UFOP) Comparando-se células somáticas de diferentes tecidos do corpo de uma mesma pessoa, a correspondência adequada é: 
 
 
51. (UFMS) Correlacione as fases da divisão celular (Coluna I) com suas 
características correspondentes (Coluna 2). 
COLUNA I 
1. Prófase 
2. Metáfase 
3. Anáfase 
4. Telófase 
5. Mitose 
6. Meiose 
COLUNA II 
( ) Células-filhas contendo cada uma exatamente o mesmo número de 
cromossomos da célula-mãe. 
( ) Completa-se a cariocinese e desaparecem as fibras do fuso. 
( ) Cada cromossomo terá o centrômero ligado a fibras de ambos os pólos. 
( ) O nucléolo desaparece. 
( ) As cromátides-irmãs se separam e migram para os pólos. 
( ) É um processo reducional de divisão, originando células haplóides. 
 
 
 
9 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta dos números da 
Coluna II, de cima para baixo. 
(A) 5 – 4 – 2 – 1 – 3 e 6. 
(B) 5 – 4 – 3 – 2 – 1 e 6. 
(C) 4 – 6 – 2 – 1 – 3 e 5. 
(D) 6 – 4 – 3 – 2 – 1 e 5. 
(E) 6 – 3 – 2 – 1 – 4 e 5 . 
 
52. (UEL) Analise as figuras a seguir. 
 
 
 
Fonte: JUNQUEIRA, L. C.& CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2000. p. 184 
 
As figuras I, II, III e IV dizem respeito, respectivamente, às seguintes fases da 
mitose: 
(A) Anáfase, metáfase, início da prófase, fim da prófase. 
(B) Início da prófase, fim da prófase, metáfase, anáfase. 
(C) Início da prófase, fim da prófase, anáfase, metáfase. 
(D) Metáfase, início da prófase, fim da prófase, anáfase. 
(E) Metáfase, anáfase, início da prófase, fim da prófase. 
 
53. (UPE/2006) A mitose é um processo contínuo de divisão celular, que 
permite a renovação e a formação de novas células. Associe as figuras 
dessa divisão às suas respectivas características e a cada fase do ciclo 
mitótico. 
 
 
 
A- Os cromossomos estão alinhados na região equatorial da célula e presos 
às fibras do fuso pelos centrômeros. 
B- As fibras do fuso começam a encurtar e, como conseqüência, cada lote de 
cromossomos irmãos são puxados para os pólos opostos da célula. 
C- Os cromossomos iniciam o processo de desespiralação, e os nucléolos 
reaparecem nos novos núcleos celulares formados. 
D- Os cromossomos se condensam, e, em torno do núcleo, organiza-se um 
conjunto de fibras originadas a partir dos centrossomos, constituindo o fuso 
mitótico. 
 
I - prófase II - metáfase III - anáfase IV - telófase 
 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
(A) Figura 3-D-I. 
(B) Figura 2-B-IV. 
(C) Figura 4-A-II. 
(D) Figura 1-C-III. 
(E) Figura 3-C-II. 
 
54. (CEFET-CE) Erros meióticos podem acontecer, quando ocorre uma 
deficiência na separação de cromossomos homólogos na meiose I ou 
de cromátides-irmãs na meiose II. O item incorreto quanto aos erros 
meióticos é o: 
(A) a separação deficiente é chamada não-disjunção. 
(B) a aneuploidia é uma condição em que um ou mais cromossomos 
ou pedaços de cromossomos se en-contram ausentes ou 
presentes em excesso 
(C) a Síndrome de Down é um exemplo de aneuploidia 
(D) apesar de trazerem deficiências e graves sintomas, as 
aneuploidias nunca são letais 
(E) a Síndrome de Down ocorre por um defeito no cromossomo 21. 
 
 EXERCÍCIOS PROPOSTOS 
III– ECOLOGIA 
 
55. (UDESC) Assinale a alternativa correta, dentre as apresentadas abaixo. 
(A) Comunidade é o conjunto de ecossistemas interligados. 
(B) Comunidade é o conjunto de indivíduos que pertencem à mesma 
espécie, ocupam locais distintos e desenvolvemrelações de 
competição e predação, entre outras. 
(C) Ecossistema é o conjunto de populações que habitam o mesmo 
espaço. 
(D) População é o conjunto de indivíduos de espécies distintas que 
ocupam a mesma área e que podem trocar material genético. 
(E) População é o conjunto de indivíduos que pertencem a uma 
mesma espécie, ocupam locais semelhantes e têm potencial para 
cruzamentos. 
 
56. (UFCG) Um professor de biologia conduziu seus alunos para um 
trabalho de campo numa área de vegetação da Caatinga para uma aula 
prática sobre ecologia de insetos. Observaram que sobre as folhas de 
certa planta havia um tipo de gafanhoto verde, conhecido de todos por 
“esperança” e um determinado tipo de “louva-a-deus”, também da cor 
verde. O primeiro desses insetos alimenta-se de folhas da planta e 
enterra seus ovos no solo, enquanto o segundo é predador, alimenta-se 
de insetos e usa o caule da mesma planta para fixar seus ovos. 
 
Esses insetos apresentam: 
(A) Mesmo habitat e mesmo nicho ecológico. 
(B) Mesmo habitat e diferentes nichos ecológicos. 
(C) Mesmo habitat e função de decompositores. 
(D) Diferentes habitats e biocenoses iguais. 
(E) Diferentes habitats e mesmo nicho ecológico. 
 
 
 
 
 
10 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
57. (CEFET-PR) Do mar para o continente, se considerarmos uma 
vegetação de restinga entre uma praia e uma floresta, estamos falando 
de: 
(A) ecótono. 
(B) sucessão secundária. 
(C) variabilidade. 
(D) seleção natural. 
(E) nicho ecológico. 
 
58. (UEL) Em um ribeirão foram pescados dois peixes muito semelhantes, 
exceto pela coloração das nadadeiras. Um biólogo informou que 
pertenciam ao mesmo gênero; eram, porém, de espécies diferentes e 
apresentavam dietas distintas. O peixe com as nadadeiras claras 
alimentava-se de moluscos e crustáceos que viviam no fundo do 
ribeirão, e o outro, cujas nadadeiras eram avermelhadas, comia folhas 
de plantas e insetos aquáticos. 
 
Com base nessas informações, é correto afirmar: 
(A) Os dois peixes viviam em hábitats diferentes, mas ocupavam o 
mesmo nicho. 
(B) Os dois peixes viviam no mesmo hábitat e ocupavam o mesmo 
nicho. 
(C) Os dois peixes viviam em hábitats diferentes e ocupavam nichos 
diferentes. 
(D) Os dois peixes viviam no mesmo hábitat, mas ocupavam nichos 
diferentes. 
(E) Os dois peixes viviam no mesmo nicho, mas ocupavam hábitats 
diferentes. 
 
59. (UFRN/2004) A uréia apresenta na sua composição o nitrogênio, o qual 
é um elemento essencial na síntese protéica dos seres vivos. A 
sequência que representa uma transferência correta do nitrogênio é 
(A) capim fungo bactéria nitrificante ave 
(B) fungo zooplâncton alga diatomácea peixe 
(C) bactéria fixadora leguminosa inseto planta carnívora 
(D) inseto anfíbio réptil bactéria desnitrificante 
 
 
60. (UFSC) A pirâmide de números abaixo representada diz respeito à 
estrutura trófica de um determinado ecossisterna: 
 
Assinale a seqüência correta de organismos que corresponde à seqüência 
crescente de algarismos romanos da pirâmide: 
(A) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras. 
(B) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gramíneas. 
(C) gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras. 
(D) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, gaviões. 
(E) gramíneas, gafanhotos, gaviões, cobras, sapos. 
 
61. (UFSCAR) No exemplo de cadeia alimentar da ilustração, supondo que 
o peixe abocanhado pelo jaburu se alimente de plantas aquáticas, 
podemos considerar que 
 
(A) a maior quantidade de energia disponível está no nível trófico do 
peixe. 
(B) o nível trófico do jaburu apresenta menor quantidade de energia 
disponível que o do jacaré. 
(C) a menor quantidade de energia disponível está no nível trófico do 
jaburu. 
(D) a quantidade de energia disponível nos níveis tróficos do peixe e 
do jacaré são equivalentes. 
(E) a quantidade de energia disponível no nível trófico do peixe é maior 
que no nível trófico do jaburu. 
 
62. (UFJF) Na natureza, a relação entre as espécies determina o equilíbrio 
da comunidade biológica. Analise o esquema da teia alimentar e as 
afirmativas de (I) a (V): 
 
I. Mutualismo, predatismo e parasitismo representam interações 
interespecíficas desarmônicas. 
II. A presença de microrganismos no estômago de ruminantes 
representa uma relação de mutualismo com dependência 
fisiológica. 
III. Gramínea → sapo → gavião → cobra ocupam, respectivamente, 
os níveis tróficos A, B, C e D. 
IV. Quanto mais distante de A estiver um determinado nível trófico, 
menor será a quantidade de energia útil recebida. 
V. Os representantes do nível trófico E são decompositores, pois 
atuam sobre os organismos dos demais níveis tróficos. 
 
Assinale a opção que apresenta somente afirmativas CORRETAS: 
(A) I, II e III 
(B) I, II e IV 
(C) I, III e V 
(D) II, IV e V 
(E) III, IV e V 
 
63. (FUVEST) O modo de nutrição das bactérias é muito diversificado: 
existem bactérias fotossintetizantes, que obtêm energia da luz; 
bactérias quimiossintetizantes, que obtêm energia de reações químicas 
inorgânicas; bactérias saprofágicas, que se alimentam de matéria 
orgânica morta; bactérias parasitas, que se alimentam de hospedeiros 
vivos. 
 
Indique a alternativa que relaciona corretamente cada um dos tipos de 
bactéria mencionados com sua posição na teia alimentar. 
 
 
 
11 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
 
64. (UFRN) Em Natal, vários poços utilizados na distribuição de água têm 
apresentado contaminação por nitratos, substâncias que podem causar 
prejuízos à saúde, como a formação de metemoglobina em crianças. 
 
Considerando-se que grande parte do município ainda não dispõe de rede de 
esgoto, a maior parte dos nitratos encontrados na água de poços 
contaminados resulta da 
(A) concentração elevada de coliformes fecais nas fossas e 
sumidouros. 
(B) utilização de detergentes não-degradáveis na lavagem de 
utensílios. 
(C) ação de microrganismos sobre resíduos do metabolismo das 
proteínas. 
(D) redução do nível do lençol freático durante os meses quentes do 
ano. 
 
65. (UFG) O esquema a seguir representa o ciclo do carbono na biosfera 
 
 
 
Sobre as etapas desse ciclo biogeoquímico, é correto afirmar que em 
(A) 1 há produção de gás carbônico e água. 
(B) 2 há produção de oxigênio e glicose. 
(C) 3 há consumo de glicose e oxigênio. 
(D) 4 há consumo de água e gás carbônico. 
(E) 5 há consumo de água e glicose. 
 
66. (PUCMG) O esquema ilustra um importante ciclo biogeoquímico 
fundamental para a manutenção da vida em nosso planeta. 
 
 
Analisado o esquema, assinale a afirmação INCORRETA. 
(A) O processo de desnitrificação não está representado no esquema 
apresentado. 
(B) O processo I depende exclusivamente da amônia produzida no 
processo II. 
(C) 'Rhizobium' é uma bactéria que pode infeccionar raízes de 
algumas dicotiledôneas causando a formação de nódulos. 
(D) A ocorrência do processo II se opõe ao processo de desnitrificação 
realizado por algumas bactérias do solo. 
 
67. (UFJF) Um dos motivos para que se recomende a utilização de 
leguminosas na recuperação de áreas degradadas é a possibilidade de 
essas plantas se associarem a determinadas bactérias, permitindo que 
elas possam: 
(A) aumentar a solubilização do fósforo pela produção de fosfatases. 
(B) reduzir a perda de água e aumentar a fotorrespiração. 
(C) utilizar o nitrogênio atmosférico como fonte primária para a 
produção de aminoácidos. 
(D) aumentar a absorção do alumínio e do manganês. 
(E) reduzir a acidez do solo e aumentar o tamanho das raízes. 
 
68. (UFRN) 1Prosseguindo-se a caminhada, Ribossomildo esclarece que 
as espécies da floresta apresentam outros tipos de adaptações. Um 
desses tipos, diz ele, é omimetismo. 
 
Esse fenômeno é exemplificado pela 
(A) capacidade da erva-de-passarinho de sugar a seiva bruta de 
plantas nas quais se fixa. 
(B) associação entre algas e fungos, a qual dá origem aos líquens. 
(C) semelhança entre gafanhotos e folhas, quanto ao formato e à 
coloração. 
(D) variação da cor dos caracóis, o que nos permite distingui-los dentro 
do seu habitat natural. 
 
69. (UFPE) As interações entre os diferentes seres vivos na natureza são 
importantes, não só para os organismos que participam dessas relações 
ecológicas mas também para a manutenção do equilíbrio ecológico. A 
esse propósito, analise as afirmações seguintes. 
0-0) O canibalismo é um tipo de relação ecológica desarmônica entre 
indivíduos de uma mesma espécie; ocorre, por exemplo, entre as 
aranhas e entre os escorpiões. 
1-1) No amensalismo ou antibiose, uma das espécies envolvidas na 
relação é beneficiada enquanto a outra nem é beneficiada nem 
prejudicada. 
2-2) No mutualismo, há um beneficiamento recíproco entre as espécies 
que participam da relação ecológica; mas essa interação não é 
indispensável à sobrevivência dessas espécies. 
3-3) Enquanto o comensalismo, a protocooperação e o mutualismo são 
interações ecológicas harmônicas, a competição e o predatismo são 
desarmônicas. 
4-4) Um exemplo de relação ecológica do tipo protocooperação é 
observado na associação entre algas e cianobactérias, a qual compõe 
os liquens. 
 
70. (UEM/2007) Considerando as relações estabelecidas entre os seres 
vivos, assinale a alternativa correta. 
(A) O líquen é resultante da protocooperação entre fungos e algas. 
(B) Na competição interespecífica, espécies com nichos ecológicos 
similares competem por recursos do meio. 
(C) A relação estabelecida entre o pássaro anu, que come pulgas e 
carrapatos, com os bovinos é um exemplo de mutualismo. 
(D) No comensalismo, relação obrigatória, as duas espécies 
envolvidas são beneficiadas. 
(E) A associação da rêmora ou peixe-piolho, que se prende ao corpo 
do tubarão, é um exemplo de parasitismo, sendo, portanto, uma 
relação desarmônica. 
 
 
 
 
 
 
12 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
71. (MACKENZIE) Considere os seguintes relacionamentos entre vegetais: 
I. Bromélias e orquídeas vivem sobre árvores, conseguindo assim 
uma posição privilegiada para captar luz solar. 
II. A erva-de-passarinho é uma planta clorofilada, capaz de realizar 
fotossíntese, mas, para isso, absorve de outros vegetais a seiva 
bruta. 
III. a Cuscuta, conhecida como cipó-chumbo, é uma planta sem 
clorofila, que obtém seu alimento retirando de outro vegetal a seiva 
elaborada. 
 
As plantas relacionadas em I, II e III são chamadas, respectivamente, de 
(A) epífitas, hemiparasitas e holoparasitas. 
(B) epífitas, holoparasitas e hemiparasitas. 
(C) hemiparasitas, holoparasitas e epífitas. 
(D) hemiparasitas, epífitas e holoparasitas. 
(E) holoparasitas, hemiparasitas e epífitas. 
 
72. (UPE) Os recifes são elementos da paisagem litorânea do Estado de 
Pernambuco, que derameu o nome à sua capital. Essa designação foi 
registrada, pela primeira vez, no Diário de Pero Lopes de Souza, em 
1532. Os recifes representam um dos ecossistemas marinhos de maior 
importância, por fornecer abrigo, alimento e condições propícias à 
reprodução para uma rica biodiversidade. 
 
Nesses ambientes, os organismos encontram-se em relações ecológicas de 
( ) Protocooperação - existente entre peixes de diferentes espécies 
que se beneficiam mutuamente, como no caso dos “peixes limpadores”, 
que se alimentam de parasitas que se desenvolvem entre as escamas 
da epiderme de outros peixes maiores. 
( ) Competição - em que organismos bentônicos, como dois corais de 
espécies distintas que competem por espaço e por alimento nas 
superfícies do recife, numa relação interespecífica com prejuízo 
recíproco. 
( ) Sociedade - entre a anêmona-do-mar e o caranguejo-ermitão, o 
conhecido paguro, que vivem numa relação harmônica, em que o 
paguro transporta a anêmona-do-mar, oferecendo-lhe maior 
disponibilidade de alimentos em troca de proteção. 
( ) Inquilinismo - uma relação desarmônica que pode ser 
exemplificada por um pequeno peixe, o fierasfer, que vive protegido 
dentro do corpo do pepino-do-mar, de onde sai apenas para se 
alimentar. 
( ) Amensalismo - em que as substâncias secretadas por 
dinoflagelados, responsáveis pelo fenômeno "maré vermelha", podem 
determinar a morte da fauna marinha. 
VVFFV 
 
73. (FATEC) No gráfico abaixo as letras A, B, C e D representam, 
respectivamente: 
 
(A) A - Carga biótica; B - Resistência do meio; C - Potencial biótico; D 
- Crescimento real. 
(B) A - Carga biótica; B - Potencial biótico; C - Crescimento real; D - 
Resistência do meio. 
(C) A - Carga biótica; B - Crescimento real; C - Potencial biótico; D - 
Resistência do meio. 
(D) A - Potencial biótico; B - Carga biótica; C - Crescimento real; D - 
Resistência do meio. 
(E) A - Resistência do meio; B - Potencial biótico; C - Crescimento real; 
D - Carga biótica. 
 
74. (UFJF) Os insetos influenciam diversos aspectos da vida humana. 
Alguns trazem benefícios, como a polinização e a produção de mel e 
seda, e outros acarretam sérios prejuízos, como o ataque a plantações 
e a transmissão de doenças. O combate aos insetos praga pode ser 
feito, por exemplo, com inseticidas, no controle químico, e com inimigos 
naturais, no controle biológico. Todas as afirmativas abaixo são 
informações corretas sobre o controle biológico, EXCETO: 
(A) O controle biológico pode ser feito pelo uso de vírus, fungos, 
bactérias e alguns insetos predadores, exóticos ou não. 
(B) Por ser uma técnica de controle baseada em relação ecológica, 
reduz o impacto ambiental. 
(C) O agente de controle deve ser generalista, pois irá competir pelos 
mesmos recursos com o inseto praga, levando à diminuição das 
duas espécies. 
(D) O controle biológico não promove resistência nos insetos praga. 
(E) O controle biológico pode ser associado a outras técnicas de 
controle, como, por exemplo, o uso de inseticidas seletivos, 
permitindo uma maior eficácia no controle de pragas. 
 
 
75. (UCS-RS) O mexilhão dourado, espécie exótica de molusco trazida à 
região hidrográfica do Guaíba (RS) pela água de lastro de navios 
estrangeiros, está causando vários danos ao ecossistema local. A 
introdução de espécies exóticas normalmente causa desequilíbrio nas 
comunidades naturais. 
 
Analise, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F), os possíveis efeitos da 
introdução de espécies exóticas sobre as comunidades nativas. 
( ) Diminuição da disponibilidade de alimento para as espécies nativas. 
( ) Aumento do potencial biótico das espécies nativas. 
( ) Criação de novos nichos ecológicos para espécies nativas. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima 
para baixo. 
(A) V – V – F 
(B) F – V – V 
(C) F – V – F 
(D) V – F – F 
(E) V – V – V 
 
76. (UNITAU) A ilustração a seguir representa os estágios de recuperação 
vegetal de uma área submetida à extração de areia pelo método de 
cava, situado num terreno na várzea do Rio Paraíba do Sul. 
 
Os algarismos romanos representam os estágios de sucessão ecológica no 
local. Pode-se considerar, como afirmativa correta: 
(A) No estágio I, a biomassa, a diversidade de espécies, o 
aproveitamento de energia e a estabilidade são superiores aos 
estágios II e III. 
(B) Nos estágios II e III, a energia que entra na comunidade é apenas 
parcialmente aproveitada, a produção de biomassa e a 
estabilidade da comunidade são inferiores ao estágio I. 
(C) O estágio II, por apresentar uma maior diversidade de espécies, 
ser mais eficiente energeticamente e ter uma constância na 
produção de biomassa, é denominado de comunidade clímax.(D) No estágio III, a produção de biomassa, a diversidade de espécies, 
o aproveitamento de energia das comunidades são superiores aos 
estágios I e II. 
(E) Nos estágios I e II, a biomassa, a estabilidade, a diversidade de 
espécies e o aproveitamento de energia que entra nessas 
comunidades, são superiores ao estágio III. 
 
 
13 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
77. (UDESC) Sobre o processo de sucessão ecológica, analise as 
afirmativas. 
I – A diversidade de espécies aumenta ao longo do processo 
de sucessão. 
II – A biomassa aumenta durante a sucessão ecológica, até o 
estabelecimento da comunidade clímax. 
III – Inicialmente, a taxa de fotossíntese é menor que a da 
respiração, aumentando, progressivamente, até que a 
respiração fique muito, abaixo em relação a ela. 
 
Assinale a alternativa correta. 
(A) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
(A) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
(B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
(C) Somente a afirmativa III é verdadeira. 
(D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
 
 
78. (UFPEL) Os animais que vivem em zonas das marés –regiões 
banhadas pelas ondas – estão adaptados a permanecer fora da água 
duas vezes por dia, ou seja, durante as marés baixas. Muitos 
organismos simplesmente flutuam na água, sendo levados pelas 
variações da luz e temperatura. Esses constituem o _____. Outros 
nadam livremente, apresentando locomoção própria e sendo chamados 
de ____________. E aqueles que vivem no fundo, onde a luz não os 
alcança, fixos no substrato, ou rastejando sobre ele, formam o 
____________. 
 
Com base no texto e em seus conhecimentos, qual a alternativa abaixo 
preenche corretamente as lacunas? 
(A) bentos – nécton – plâncton 
(B) plâncton – bentos – nécton 
(C) plâncton – nécton – bentos 
(D) bentos – plâncton – nécton 
(E) nécton – plâncton – bentos 
 
 
79. (UFMA) Na coluna A estão listados alguns dos principais biomas 
brasileiros. Relacione-os com as suas principais características, 
descritas na coluna B e marque a opção correta. 
 
Coluna A 
1. Caatinga 
2. Mata Atlântica 
3. Floresta Amazônica 
4. Cerrado 
5. Manguezais 
 
Coluna B 
( ) Vegetação com características xeromórficas; solos ácidos; lobo-
guará, tamanduá, murici e pau-terra, dentre outros, compõem sua fauna 
e flora. 
( ) Vegetação com mecanismos de proteção contra a perda d’água, 
como a redução das folhas. Chuvas irregulares e temperaturas elevadas 
são características desse bioma. Ararinha azul, cascavel e o gavião-
carcará são comumente aí encontrados. 
( ) Densa cobertura vegetal; solo pobre em nutrientes; grande 
diversidade biológica, desta-cando-se a castanheira, a serin-gueira e o 
cupuaçu. 
( ) Vegetação reguladora dos mananciais hídricos e encostas das 
serras. O pau-brasil e o mico-leão-dourado são con-siderados símbolos 
desse ambiente. 
( ) Vegetação com adaptações para fixação (rizóforos) e respiração 
(pneumotóforos); importante para a produ-tividade das regiões 
costeiras. 
 
 
 
 
(A) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 
(B) 1 – 4 – 2 – 3 – 5 
(C) 4 – 1 – 3 – 5 – 2 
(D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3 
(E) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 
 
80. (UFJF) O Brasil é considerado o país da megadiversidade. O 
conhecimento da estrutura dos seus diferentes tipos de biomas é 
fundamental para o manejo sustentado e conservação. 
 
Associe as colunas, relacionando os tipos de biomas às características 
apresentadas: 
I. Floresta Amazônica 
II. Mata Atlântica 
III. Caatinga 
IV. Cerrado 
V. Manguezal 
VI. Pantanal 
 
( ) solos pobres em minerais e ricos em húmus 
( ) solos ácidos com excesso de alumínio 
( ) chuvas com distribuição irregular e escassa 
( ) árvores com caules retorcidos, cascas grossas e folhas coriáceas 
( ) árvores e arbustos caducifólios ou com evidente redução da 
superfície foliar 
( ) solos com baixo teor de oxigênio, raízes tipo escora e pneumatóforo 
( ) maior diversidade de aves do país 
 
A seqüência correta é: 
(A) I, V, III, IV, VI, I, V, II. 
(B) III, IV, VI, V, III, I, VI, VI. 
(C) II, V, VI, IV, V, II, III, I. 
(D) I, IV, III, IV, III, II, V, VI. 
(E) III, I, V, III, IV, VI, II, IV. 
 
81. (UEL) O Brasil apresenta diversos tipos de biomas. Relacione os biomas 
a seguir com as características de sua vegetação. 
I. Floresta Amazônica 
II. Cerrado 
III. Caatinga 
IV. Manguezal 
 
( ) Árvores baixas e arbustos que perdem as folhas periodicamente. 
Plantas xeromórficas. 
( ) Árvores com raízes escora e pneumatóforos. Ausência de 
vegetação herbácea. 
( ) Árvores de grande porte e ampla diversidade de espécies. 
( ) Árvores de pequeno porte e arbustos distribuídos de forma esparsa. 
Caules tortuosos com casca espessa e raízes profundas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a seqüência correta. 
(A) III, I, IV e II. 
(B) II, IV, III e I. 
(C) II, IV, I e III. 
(D) II, I, III e IV. 
(E) III, IV, I e II. 
 
Assinale a alternativa que representa, em ordem crescente, os ecossistemas 
com maior diversidade de vida. 
(A) Floresta tropical pluvial, tundra, taiga, floresta temperada 
caducifólia. 
(B) Tundra, taiga, floresta tropical pluvial, floresta temperada 
caducifólia. 
(C) Taiga, tundra, floresta tropical pluvial, floresta temperada 
caducifólia. 
(D) Taiga, floresta temperada caducifólia, tundra, floresta tropical 
pluvial. 
(E) Tundra, taiga, floresta temperada caducifólia, floresta tropical 
pluvial. 
 
 
14 REVISÃO MÓDULO 1 
 
BIOLOGIA – MEDICINA É VIDA 
82. (UDESC) A poluição, especialmente a provocada pela queima de 
combustíveis fósseis, como o petróleo, pode trazer sérios riscos aos 
ecossistemas e à saúde dos seres humanos. 
 
Em relação a isso, pode-se afirmar: 
I. O efeito estufa é resultado, principalmente, da queima dos 
combustíveis fósseis. 
II. O monóxido de carbono se fixa à hemoglobina, podendo levar à 
morte por asfixia. 
III. O monóxido de carbono é formado por “um” átomo de carbono e 
“dois” de oxigênio. 
IV. Os vegetais são indispensáveis, pois conseguem absorver todos 
os gases e produtos resultantes da queima dos combustíveis 
fósseis. 
 
Assinale a alternativa correta. 
(A) Somente a afirmativa IV é verdadeira. 
(B) Somente a afirmativa I é verdadeira. 
(C) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
(D) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
(E) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
83. (MACKENZIE) A respeito do fenômeno conhecido por eutrofização, 
fazem-se as afirmações: 
I. A presença em excesso de certos ânions nas águas de rios, 
represas e lagos acelera a multiplicação de algas. 
II. Algas em excesso podem formar um “tapete” que isola a água das 
represas e rios do oxigênio do ar. 
III. A deficiência de oxigênio dissolvido na água causa a morte de 
plantas aquáticas e peixes. 
IV. A decomposição do resíduo das algas mortas, por 
microorganismos aeróbios, leva a um aumento da concentração 
de gás oxigênio dissolvido na água. 
 
Das afirmações feitas, estão corretas: 
(A) I, II, III e IV. 
(B) I, II e III, somente. 
(C) I e II, somente. 
(D) II e III, somente. 
(E) I e IV, somente. 
 
 
84. (UEL) No caso de acidentes com usinas nucleares, seus efeitos vão 
depender do tipo e da quantidade de radiação que chega ao organismo. 
Por exemplo, o estrôncio 90 tem uma meia-vida de 28 anos, tempo 
suficiente para se inserir nas cadeias alimentares e se acumular nos 
organismos vivos. Assim, após alguns meses decorridos de um acidente 
em uma usina nuclear em região litorânea, qual dos organismos 
mencionados abaixo teria acumulado mais estrôncio 90? 
(A) Algas pardas. 
(B) Aves piscívoras. 
(C) Ouriços do mar. 
(D) Peixes planctófagos. 
(E) Micro-crustáceos planctônicos. 
 
 
 
 
GABARITO1. FVFFF 21. B 41. VVFV 61. E 81. E 
2. A 22. C 42. B 62. D 82. E 
3. A 23. A 43. A 63. E 83. C 
4. A 24. B 44. A 64. C 84. B 
5. B 25. A 45. C 65. C 
6. E 26. D 46. D 66. B 
7. C 27. A 47. VFVF 67. C 
8. E 28. B 48. E 68. C 
9. E 29. E 49. B 69. VFFVF 
10. C 30. D 50. B 70. B 
11. E 31. B 51. A 71. A 
12. VFVVVV 32. D 52. B 72. VVFFV 
13. B 33. B 53. A 73. B 
14. B 34. C 54. D 74. C 
15. C 35. D 55. E 75. D 
16. B 36. A 56. B 76. D 
17. B 37. D 57. A 77. B 
18. B 38. E 58. D 78. C 
19. FVVVV 39. B 59. C 79. A 
20. D 40. FFVV 60. D 80. D