. Avaliação Final (Discursiva) - Individual Metodologia e Conteúdos Básicos de História UNIASSELVI

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3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual Metodologia e Conteúdos Básicos de História 
QUESTÃO: 
1. É importante partir do conhecimento que as crianças trazem par a a escola, da realidade familiar e social 
em que vivem e da bagagem cultural e histórica que já carregam consigo, antes mesmo de chegar aos 
bancos escolares. A partir desse pressuposto, cite quatro atividades que podem ser trabalhadas na escola 
para estimular a noção do eu enquanto sujeito histórico, com os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
RESPOSTA ESPERADA: 
Para a noção do eu enquanto sujeito histórico¿, o professor p ode trabalhar atividades que levem os alunos a: 
1) investigar e descobrir as origens da sua família; 
2) descobrir quem foram seus antepassado s; 
3) identificar as principais características de sua família; 
4 ) conhecer seus membros e os laços que os unem; 
5) desenvolver estas habilidades e competências por meio de: rodas de conversa, entrevistas, autobiografias, álbum de fotos, árvore genealógica, entre outro s. 
QUESTÃO: 
2. Quando pensamos na disciplina de História, precisamos ter noção d e que ela não se dá sozinha no 
panorama educacional, ou seja, par te de um trabalho interdisciplinar, em que há cooperação com as outras 
áreas do conhecimento que estudam o homem, tais como as disciplinas de Sociologia, Antropologia, 
Economia, Geografia, Psicologia e Demografia. A partir desta informação, escolha pelo menos quatro 
destas disciplinas para explicar como elas podem contribuir com a disciplina de História. 
RESPOSTA ESPERADA: 
Economia: quando estudamos Economia, tratamos de questões que envolve m o dinheiro e os ele mentos materiais. A contribuição p ara a disciplina de História está no estudo d e como se deu esta organização em relação ao dinheiro, ou seja, como as pessoas se organizam na produção, distribuição e utilização de seu dinheiro e dos pro dutos comprados por elas ao longo do tempo. 
 Geografia: é a disciplina que estuda a relação do homem com a terra. 
A contribuição para a disciplina de História se dá no estudo das relações d o homem com o meio em que vive, ao longo da história e perante o desenvolvi mento da sociedade, refletindo em ações benéficas ou nocivas ao planeta. 
 
Antropologia: está disciplina trata d a evolução do homem, tanto na questão biológica quanto cultural. A contribuição para a disciplina de História se dá no estudo de como as pessoas viviam nas diferentes épocas e sua evolução ao longo da história, tanto biológica, quanto cultural. 
 
Sociologia: é a ciência que estuda as maneiras de ser e viver d as pessoas em sociedade, nas diferentes épocas. A contribuição par a a disciplina de História se dá no estudo de como eram as questões religiosas, a língua falada, as família s, as moradias o trabalho e como isso era passado de geração em geração. 
Arqueologia: está disciplina estuda os vestígios deixados por povos do passado. A contribuição para a disciplina de História se dá no estudo de como viveram e funcionara m estas sociedades. 
QUESTÃO: 
3. Ao longo de seus estudos, muitos conceitos foram vistos, revistos, pensados, repensados, construídos e desconstruídos. T odo este movimento é importante para que o educando e o educador construam sua formação cidadã, como sujeitos pensantes e atuantes, sendo, assim, parte viva da história. A partir destas informações, disserte sobre o que é multiculturalismo. 
RESPOSTA ESPERADA: 
O multiculturalismo: 
1) Nos remete a múltiplas culturas, ou seja, amplia nossa capacidade de ver, compreender, aceitar e valorizar as diferentes culturas. 
2) Nos conduz a levar e m conta as mais distintas sociedades e m seus jeitos de ser e viver. 
3) Nos quer desprovidos de preconceitos e discriminações com relação às demais culturas. 
4) Nos permite conhecer a pluralidade cultural, em todos os seus aspectos. 
5) Por ser um movimento teórico e político, explora outras áreas, além da educação.