Avaliando Aprendizado Psi Necessidades Esp

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29/11/2017 EPS: Alunos
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 1a Questão (Ref.: 201407444785) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Segundo o psicólogo Emílio Figueira : ¿A deficiência no Brasil foi tratada ao longo da história pela perspectiva
religiosa, assistencial ou médica. A compreensão dessa história não pode ser dissociada dos processos de exclusão
social. Dentre estes: I. Começando pela política de exclusão dos primitivos indígenas, passando pelo
assistencialismo dos jesuítas, a violência da escravidão, o pensamento médico no Brasil e a concepção de
deficiência . II. Os Xamãs surgem para libertar os cativos, os injustiçados e os deficientes. III. A história da
deficiência começa com a exclusão e o abandono as pessoas idosas. IV. A política de exclusão tem como objetivo
melhor acompanhar a pessoa com deficiência trazendo tratamentos especializados e atendimentos que visem trazer
a PCD para a normalidade É correto apenas o que se afirma em
 II e III
II
I e IV
II, III e IV
 I
 
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 2a Questão (Ref.: 201407444780) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Diz respeito a uma anomalia de estrutura ou a uma anomalia de aparência do corpo humano e do funcionamento
de um órgão ou sistema, independentemente de sua causa, tratando-se, em princípio, de uma perturbação de tipo
orgânico. Estamos nos referindo ao conceito de:
 Handicap
Incapacidade
 Deficiência
Retardo
Distúrbio
 
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 3a Questão (Ref.: 201407802613) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Leia atentamente as afirmações abaixo e marque a alternativa correta: 1. O processo de inclusão depende de
legislação 2. A inclusão precisa da participação de todos os cidadãos 3. Pessoas com necessidades especiais não
podem promover sua inclusão 4. O processo de inclusão depende exclusivamente das pessoas com necessidades
especiais e da legislação 5. A inclusão é um processo que depende apenas da lei para eliminar os preconceitos
 São corretos os itens 1, 2 e 5
 São corretos apenas os itens 1 e 2.
São corretos apenas os itens 2, 3 e 5
Todos os itens estão corretos.
São corretos os itens 1, 4 e 5
 
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 4a Questão (Ref.: 201407444781) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
O que significa o termo Inclusão?
29/11/2017 EPS: Alunos
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 Incluir apenas aquelas pessoas que acreditam ser menosprezadas e deprimidas.
 Acolher a todos os integrantes de um determinado grupo, considerando que todos são diferentes e
apresentam potencialidades e limitações.
Excluir sem respeitar as diferenças individuais.
Incluir todos, independente da condição fisica e emocional, entretanto tratando todas as pessoas como
iguais.
Acolher, respeitando as diferenças, exceto se a pessoa for pertencente à classe A ou B.
 
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 5a Questão (Ref.: 201407444357) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Princípio é que as escolas devem acolher a todas as crianças, incluindo crianças com deficiências, superdotadas, de
rua, que trabalham, de populações distantes, nômades, pertencentes a minorias lingüísticas, étnicas ou culturais:
 Através do trabalho da ABBR
Através do trabalho nas clínicas de reabilitação
Através do trabalho da Sociedade Pestalozzi
Através do trabalho da APAE
 Através da Declaração de Salamanca
 
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 6a Questão (Ref.: 201407444349) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
A partir do Art 70/1999 considera-se deficiência física :
 Alteração completa dos membros superiores e inferiores
Alteração devido a paralisia cerebral
 Alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo
Alteração parcial dos membros superiores e inferiores
Alteração com triplegia, hemiplegia, hemiparesia e ostomia
 
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 7a Questão (Ref.: 201407825114) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a categorização dos tipos de deficiência, o Decreto n. 3.298 de
20/12/1999 traz que a Pessoa Portadora de Deficiência se enquadra em algumas categorias. A partir desse Decreto
considere as seguintes questões: ¿ As categorias se dividem em deficiência física, deficiência auditiva, deficiência
visual, deficiência mental e deficiência múltipla PORQUE ¿ Todas essas categorias se enquadram nas manifestações
de comportamento típicos de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos.
 As duas questões são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas questões são falsas.
As duas questões são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 A primeira questão é verdadeira e a segunda é falsa.
A primeira questão é falsa e a segunda é verdadeira.
 
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29/11/2017 EPS: Alunos
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 8a Questão (Ref.: 201407365915) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
De que forma podemos entender a importância da existência dos projetos compartilhados para o sucesso da prática
das escolas inclusivas?
 O projeto educativo nas escolas de integração é a variável mais importante que prevê os maiores
progressos na integração. Um projeto elaborado em conjunto pela equipe de professores, no qual a
educação dos alunos com necessidades especiais é um dos principais objetivos, revela-se como um
poderoso instrumento de mudança.
Em geral os professores mostram uma certa resistência a incorporar em suas escolas alunos que estudaram
previamente em escolas especiais. Essas atitudes iniciais baseiam-se em outras duas percepções dos
professores: sua falta de preparo e a ausência de professores de apoio suficientes. Quando existem
programas de formação que dão mais confiança aos professores e há um apoio efetivo na escola as atitudes
se modificam.
O objetivo da integração não é que os alunos estejam com seus colegas, mas que participem de um
currículo comum. Para que tal participação exista, é necessário que as alunos tenham acesso à ele. Isto
normalmente exige a adaptação dos conteúdos de aprendizagem, dos métodos pedagógicos e da atenção
aos alunos.
A estrutura hierárquica das escolas e o isolamento dos professores em seu trabalho na sala de aula criam
barreiras que dificultam a tarefa conjunta da integração. Para serem integradoras, as escolas têm de mudar
sua cultura, sua organização e a forma de trabalho entre os professores.
Apresentação de uma ampla gama de sintomas comportamentais, que incluem hiperatividade, âmbitos
atencionais muito breves, impulsividade, agressividade, condutas autolesivas e, particularmente nas
crianças, acessos de raiva. Pode haver também respostas estranhas a estímulos ambientais. Alterações na
conduta alimentar e no sono são observadas, assim como mudanças repentinas de humor, falta de resposta
a perigos reais e, no extremo oposto, intenso temor de estímulos inócuos.