av1 libras

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1)
"Em cada país, há, pelo menos, uma língua de sinais. No Brasil, usamos a língua de sinais brasileira, LIBRAS, que é diferente da língua de sinais francesa, da língua de sinais americana e de todas as outras línguas de sinais espalhadas pelo mundo." (QUADROS; PIMENTA, 2008, p. 62.)
Considerando o texto e a imagem, indique a alternativa que justifica a razão pela qual os alfabetos do Brasil e da França apresentam grande semelhança, uma vez que cada país possui uma língua de sinais distinta.
Alternativas:
a)Apenas as palavras/sinais das línguas de sinais se diferenciam em cada país, o alfabeto manual é o mesmo para todos.
b)Os alfabetos manuais apresentados na imagem não pertencem à comunidade surda, mas sim aos monges beneditinos que vivem em voto de silêncio.
c)Os alfabetos se assemelham, pois ambos foram criados pelo imperador romano Justiniano, durante a Antiguidade.
d)Os alfabetos se assemelham porque o primeiro educador de surdos no Brasil era um surdo francês.x
e)Trata-se de uma coincidência, pois somente os alfabetos da França e do Brasil apresentam essa semelhança.
2)
De acordo com Quadros (2004) alguns preceitos básicos guiam a atuação do TILS, qual preceito se refere em não alterar a informação durante a tradução, mesmo com a intenção de ajudar?
Alternativas:
a)Fidelidade x
b)Imparcialidade
c)Distância profissional
d)Discrição
e)Confiabilidade
3)
Com relação aos direitos das pessoas surdas, desde a Antiguidade até os dias atuais,associe corretamente as afirmações a sua época.
I - Movimentos das comunidades surdas culminaram na oficialização e reconhecimento da Libras.
II - A língua de sinais é proibida na educação e comunicação de surdos.
III - A Igreja acolhia as pessoas surdas e, com isso, obtinha o direito sobre seus bens e herança.
IV - As pessoas surdas que puderem se comunicar oralmente terão direito de herdar fortunas, se unir em matrimônio e ter propriedades.
1 – Antiguidade.
2 – Idade Média.
3 – Idade Moderna.
4 – Dias atuais.
Alternativas:
a)I-2; II-4; III-1; IV-3.
b)I-4; II-3; III-2; IV-1.x
c) I-1; II-4; III-3; IV-2.
d)I-3; II-1; III-2; IV-4.
e)I-2; II-1; III-4; IV-3.
4)
De acordo com Kumada, Pereira e Albanese (2015), os desafios encontrados pelo intérprete educacional são diversos e, por essa razão, é preferencial que esse profissional tenha formação pedagógica e/ou domínio na área em que atua. Ponderando o compromisso e as exigências dessa profissão, analise as afirmações abaixo e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(  ) O intérprete educacional enfrenta a ausência da catalogação e divulgação de glossários específicos da Libras para traduzir termos de algumas disciplinas.
(   ) O intérprete educacional se depara com a missão de ensinar os conteúdos curriculares para o aluno surdo, além de interpretar a Libras para o português.
(   ) Uma das dificuldades do intérprete educacional é de não ser amparado por um código de ética específico para a Libras que oriente sua postura profissional.
(   ) É função do intérprete educacional traduzir e interpretar as atividades didático-pedagógicas e culturais viabilizando ao surdo o acesso aos conteúdos curriculares.
(   ) Cabe ao intérprete educacional, no exercício de suas competências, atuar em processos seletivos para cursos de instituições de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a) V - V - V - V - V.
b) F - F - V - V - V.
c) V - F - F - V - Vx
d)F - V - V - F - F
e)V - F - F - F - F
5)
O Decreto 5.626/05 determina a formação necessária ao docente de Libras para atuar em diferentes segmentos da educação. De acordo com esse decreto e com documentos legais da educação, analise os itens a seguir:
I. Educação não formal.
II. Educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
III. Anos finais do ensino fundamental, ensino médio e educação superior.
1. Graduação de licenciatura em Letras com habilitação em Libras ou Libras/Língua Portuguesa.
2. Magistério, curso normal ou pedagogia no qual a Libras e a língua portuguesa tenham constituído línguas de instrução.
3. Formação de nível médio com cursos de educação profissional ou de formação continuada para instrutores de Libras, ofertados por instituições de ensino superior ou credenciadas por secretarias de educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
Alternativas:
a)1-I; 2-II; 3-III
b)1-III; 2-II; 3-Ix
c)1-II; 2-III; 3-I
d)1-III; 2-I; 3-II
e)1-I; 2-III; 3-II