Aula 01 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL

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Aula 1- O conhecimento e a Ciência
PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL 1
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Aula 1- O conhecimento e a Ciência
Profª Clara Brum
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Conteúdo Programático desta aula
Identificar e distinguir os tipos ou níveis de conhecimento;
Reconhecer que todo conhecimento é apenas um modo possível de perceber a realidade.
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INTRODUÇÃO DA AULA
Nesta aula estudaremos os tipos ou níveis de conhecimento, tais como: o conhecimento do senso comum, o conhecimento científico, filosófico e religioso. 
Observaremos que todos são orientativos da ação humana.
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O QUE SIGNIFICA CONHECER?
Nossos dicionários definem o termo conhecer como reconhecer, distinguir, nomear ou intitular (AULETE, 2004). 
A filosofia define como “ter presente no espírito certo objeto de pensamento verdadeiro ou real” (LALANDE, 1993).
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O QUE ACONTECE NO PROCESSO DO CONHECER?
“Conhecer” liga-se a “conhecimento” e ambos designam “constatar”, “compreender”, “perceber” e “conceber”. 
Nesse sentido, sob o ponto de vista de tais definições, “conhecer” se opõe a “crer” e a “crença” e requer comprovação, objetividade.
A relação entre um sujeito que pensa e um objeto a ser pensado, seja qual for o grau de conhecimento.
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VAMOS REFLETIR SOBRE AS DEFINIÇÕES PARA O TERMO “CONHECIMENTO”?
Representações que decorrem da inteligência humana;
Referencial diferenciador do agir humano;
Adequação do sujeito com o objeto;
A relação entre a consciência que conhece e o objeto a ser conhecido;
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QUAL A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO?
Através do conhecimento estabelecemos contato com a realidade, porque interpretar o mundo e a nós mesmos é inevitável. Ademais, buscamos compreender a realidade através do conhecimento, pois assim nos situamos no mundo e podemos agir sobre ele.
Através do conhecimento desmistificamos o mundo, motivamos a nossa criatividade, construímos teorias...
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EXISTEM FORMAS DIFERENTES PARA SE PERCEBER A REALIDADE OU APENAS UMA?
Existem diferentes níveis de conhecimentos presentes em nossas vidas cotidianas. Podemos destacar quatro tipos, a saber: 
o senso comum; 
o conhecimento filosófico; 
o conhecimento científico; 
o conhecimento religioso.
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VAMOS COMEÇAR PELO CONCEITO DE SENSO COMUM. COMO PODEMOS DEFINIR SENSO COMUM?
O senso comum é a forma mais usual que o ser humano utiliza para interpretar a si mesmo, o seu mundo e ao universo. É chamado de conhecimento ordinário, comum ou empírico.
(Köche, 2009, p. 24)
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COMO SURGE O SENSO COMUM?
O senso comum é o resultado da vida prática, do contato direto com fenômenos e fatos sociais. Trata-se de um conhecimento superficial, subjetivo porque está adstrito à vivência, ao interesse e à ação pessoal de cada um. É um saber espontâneo, fragmentado e de linguagem vaga.
Surge como consequência da necessidade de resolver problemas imediatos (Köche, 2009, p. 24).
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O CONHECIMENTO COMUM É SEMPRE UMA CONCEPÇÃO QUE SE AFASTA DA VERDADE?
A concepção de mundo regida pelo senso comum oferece às pessoas um sentimento de segurança, (...). Os saberes populares adquiridos na convivência do cotidiano cultural, mesmo quando carregados de fantasia, imaginação e preconceitos, são incorporados pelo senso comum como conhecimentos racionais e verdadeiros, sendo, por isso, transformados e assumidos como se fossem naturais (BENINCÁ, 2008, p. 186-193).
Nem sempre. Às vezes satisfaz nosso imaginário; às vezes é o ponto de partida para o trabalho do pesquisador. 
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O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
A ciência como um fenômeno social tem grande impacto em nossas vidas. Além dos benefícios tecnológicos que nos proporcionou, há um grande respeito pelo lugar que ocupa em nossa cultura.
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O QUE PODEMOS ENTENDER PELO TERMO CIÊNCIA? 
Otermo ciência designa a doutrina que forma um sistema ou um conjunto de conhecimentos ordenados segundo princípios, já influenciados pela palavra latina scientia, que também significa conhecimento (LALANDE, 1993).
Etimologicamente, ciência é sinônimo de conhecimento atento e aprofundado de alguma coisa.
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O CONHECIMENTO CIENTÍFICO
O conhecimento científico é um saber rigoroso que busca investigar os fenômenos. 
Surgiu da necessidade humana, ou seja, compreender as relações universais, prever acontecimentos e, em particular, intervir na natureza (ARANHA; MARTINS, 2003). 
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QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO?
O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. A palavra método nos liga à ideia de um conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada realidade ou desenvolver determinados comportamentos. O pensamento científico parte de uma realidade construída, concebida. 
É um saber racional, lógico, verificável, sistemático 
e metódico.
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O QUE SIGNIFICA OBJETIVIDADE CIENTÍFICA?
A objetividade científica permite que o cientista dialogue com outros, para que seus enunciados possam ser analisados por outros. Trata-se da possibilidade de testar intersubjetivamente os enunciados de uma determinada teoria que se pretende científica. O objetivo da ciência não deve ser a busca de certezas inabaláveis, mas a construção de hipóteses férteis que ofereçam respostas a algum problema.
Para Popper (1985, p. 46), o termo objetivo assume o caráter de intersubjetivo, ou seja, um método que viabiliza a comunicabilidade da teoria.
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O CONHECIMENTO FILOSÓFICO
O conhecimento filosófico “é um corpo de conhecimento constituído a partir de um esforço que o ser humano vem fazendo de compreender o seu mundo e dar-lhe um sentido” (LUCKESI, 1994, p. 21)
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MAS O QUE É FILOSOFIA? 
Trata-se de um saber que se volta para as origens, as causas, a forma e o conteúdo dos valores éticos, políticos, artísticos e culturais.
O conhecimentofilosófico não é um conhecimento ordinário, mas uma interioridade. Segue uma lógica de enunciados precisos e rigorosos, a partir de conceitos ou ideias obtidos por procedimentos de pura racionalização.
Filosofia é a busca pela fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos 
e práticas (CHAUÍ, 2000).
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E QUEM É O FILÓSOFO? 
O filósofo é antes de tudo aquele que pensa que, se conhecemos o mundo, compreendemos a nós mesmos e compreendendo os outros, tanto quanto nossa inteligência o permite, vamos conseguir, pela lucidez e não por uma fé cega, vencer nossos medos (FERRY, 2007, p. 23). 
Aquele que reúne curiosidade e amor à sabedoria. 
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O CONHECIMENTO RELIGIOSO
O conhecimento religioso coloca suas bases em doutrinas reveladas e, por essa razão, assume o status de verdade absoluta, indiscutível, infalível. Suas proposições não podem ser verificadas, mas decorrem da fé, da crença em um conhecimento revelado. 
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Enquanto o conhecimento científico se fundamenta na evidência dos fatos observáveis e a filosofia na lógica de seus enunciados, o conhecimento teológico se preocupa com a revelação divina. 
 
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OS DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTO
Todos os níveis de conhecimento se originam da curiosidade, que, por sua vez, enraíza-se nas necessidades para existência (MORAIS, 2007, p. 26). É neste ponto que cabe observar que nenhum saber está desvinculado de sua relação com a cultura, com sua época. 
 
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QUAL A IMPORTÂNCIA DESSE CONHECIMENTO? 
A importância está na possibilidade de aprimorar conceitos, a linguagem e relacionar teoria e prática com eficiência, pois o bom profissional precisa da pesquisa. O conhecimento do senso comum, o conhecimento científico, filosófico ou religioso são formas diferentes de se perceber a realidade. Estão presentes no atendimento das necessidades cotidianas.
O assitente social é capaz de reconhecer os diferentes tipos de conhecimento, compreende com eficácia as especificidades do mundo da vida que terá de enfrentar. 
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DIFERENTES NÍVEIS DE CONHECIMENTO
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Referências
 ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2003.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000.
FERRY, Luc. Aprender a viver. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.
LALANDE, André. Vocabulário técnico e crítico da filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
POPPER, Karl. Lógica da pesquisa científica. São Paulo: EDUSP, 1985.