APRENDIZAGEM - reflexos

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Behaviorismo Metodológico
Profª Juliana Fernandes
Behaviorismo Metodológico
Psicologia como ciência do comportamento  ciência experimental.
As metas da psicologia deveriam ser a previsão e o controle do comportamento.
O método no behaviorismo metodológico:
Observação, com ou sem uso de instrumentos
Métodos de teste
Método do relato verbal (verificável)
Método do reflexo condicionado
Behaviorismo Metodológico
Os principais objetos de estudo de Watson eram os elementos do comportamento: movimentos musculares e secreções glandulares  passíveis de observação.
Apesar da meta estabelecida de reduzir o comportamento em unidades de estímulo, o behaviorista deveria compreender o comportamento em sua totalidade.
As respostas podem ser explícitas ou implícitas: 
Atos motores
Dentro do organismo
A tentativa de Watson era construir uma ciência livre de noções e métodos subjetivos
Behaviorismo Metodológico
Em 1925, Watson exclui da escola behaviorista qualquer noção de instinto.
Instinto é apenas uma resposta condicionada socialmente.
O comportamentos aparentemente herdados estavam relacionados com o treinamento adquirido nos primeiros anos da infância.
Seria possível treinar uma criança para se tornar o se desejasse que ela fosse, sem fatores genéticos limitadores!
Influências ambientais são mais importantes 
Comportamento pode ser aprendido e nada tem a ver com inatismo
Emoções
Emoções são respostas fisiológicas a estímulos específicos, sendo que cada emoção envolve um padrão particular de mudança.
Watson garantia ser possível descrever as emoções através da resposta física visível e modificações fisiológicas internas.
Estudo do pequeno Albert  existência de três padrões de resposta emocional não aprendidos com respostas típicas: medo, raiva e afeto.
Reflexo Inato
Todas as espécies apresentam comportamentos reflexos inatos mínimos  preparação mínima para a sobrevivência;
Possuem em comum: há sempre uma alteração de ambiente que produz uma alteração no organismo.
A palavra reflexo é usada no cotidiano como resposta, entretanto, na aprendizagem:
reflexo é uma relação entre estímulo  resposta
Onde estímulo: parte ou mudança do ambiente
Onde resposta: mudança do organismo
Intensidade do estímulo e magnitude de resposta
Intensidade refere-se ao quanto de estímulo deve ser empregado para eliciar uma resposta.
Magnitude de uma resposta é a força da resposta;
Aprender a observar e medir o comportamento é extremamente importante para o psicólogo, pois diminui o achismo e há possibilidade de medidas objetivas.
Leis ou propriedades do reflexo
Lei: relação uniforme e constante entre os eventos.
Lei da intensidade – magnitude: a intensidade do estímulo é diretamente proporcional à magnitude da resposta:
Lei do limiar: para todo o reflexo, existe uma intensidade mínima de estímulo para que a resposta seja eliciada.
Lei da latência: intervalo entre dois eventos: entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.
 Também possui relação direta com a duração da resposta: quanto maior o estímulo, maior a duração da resposta.
Efeitos de eliciações sucessivas
Uma das características mais importantes dos reflexos são os efeitos que as eliciações sucessivas exercem sobre ele.
HABITUAÇÃO: ocorre quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes, na mesma intensidade, provocando decréscimo de magnitude.
POTENCIAÇÃO: à medida em que novas eliciações ocorrem, a magnitude de resposta diminui.
Os reflexos e o estudo das emoções
Os organismos, de acordo com suas espécies, nascem preparados para interagir com seu ambiente.
Emoções possuem contexto. Também nascemos preparados para ter algumas respostas emocionais a partir de determinados estímulos ambientais.
O que entendemos por emoções diz respeito à fisiologia do organismo. Por exemplo, os medicamentos afetam a fisiologia, e não o comportamento.
Em algum momento da evolução, ter determinadas respostas emocionais em função da apresentação de alguns estímulos mostrou ter valor de sobrevivência.