Aula Atividade modelo de gestão

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
 
AULA ATIVIDADE 
Disciplina: Modelos de Gestão 
Unidade de Ensino: U1 
Competência(s): Conhecer os fundamentos, aspectos, tendências e 
aplicação dos processos gerenciais para ser capaz de atuar como gestor 
e conhecer e aplicar as tecnologias e ferramentas de gestão, a fim de 
promover as mudanças organizacionais facilitadoras do atingimento dos 
objetivos organizacionais por meio dos modelos de gestão ideais. 
Conteúdos: 
• Evolução da Administração. A figura do gerente e os processos 
gerenciais na atuação do gestor. Habilidades gerenciais. Papéis de 
gerente. 
• A atuação do gestor como tomador de decisão e como agente de 
mudança organizacional. Aspectos da gestão orientada por 
questões Socioambientais e de Sustentabilidade, de Ética, de 
Saúde e segurança do trabalhador e de Governança Corporativa. 
• Tendências em modelos de gestão: Gestão da Diversidade. Gestão 
de Talentos. Gestão de Gerações. 
• Tendências em modelos de gestão: Lean Innovation Management. 
Strategically Thinking Skills. Gestão Transparente. 
Teleaula: U1 
 
Título: Modelos de gestão e processos gerenciais: A evolução da 
administração e a atuação do gestor. 
Prezado (a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e 
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1 da Disciplina de Modelos de 
Gestão. 
As questões a seguir têm o propósito de reafirmar as competências adquiridas 
nos estudos da Unidade 1, em sintonia com um aprendizado útil, forte e potente. 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que o aluno deve 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Descrição dos conhecimentos prévios para realização das questões. 
1) Evolução da Administração, Tomada de Decisão e 
Mudança Organizacional, Tendências em Modelos de 
Gestão, Tendências em Modelos de Gestão: Algumas 
linhas atuais. 
2) Evolução da Administração. A figura do gerente e os 
processos gerenciais na atuação do gestor. Habilidades 
gerenciais. Papéis de gerente. 
3) A atuação do gestor como tomador de decisão e como 
agente de mudança organizacional. Aspectos da gestão 
 
orientada por questões Socioambientais e de 
Sustentabilidade, de É0ca, de Saúde e segurança do 
trabalhador e de Governança Corpora0va. 
4) Tendências em modelos de gestão: Gestão da Diversidade. 
Gestão de Talentos. Gestão de Gerações. Tendências em 
modelos de gestão: Lean Innova	on Management. 
Strategically Thinking Skills. Gestão Transparente. 
O que o aluno fará? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como? 1. Resolver as questões obje0vas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado 
pelo professor; 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
QUESTÕES 
 
1 - Leia a seguinte descrição: 
Os ___________________________ envolvem tomar decisões sobre: 
empreender projetos, ideias e oportunidades; resolver conflitos buscando 
a adaptação do grupo às mudanças; gerenciar a alocação de recursos, 
orçamentos e prioridades; e representar os interesses organizacionais em 
negociações. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE o espaço da 
descrição acima: 
a) Papéis de decisão. 
b) Papéis interpessoais. 
c) Papéis de saída. 
d) Papéis de interesse. 
e) Papéis de subsídio. 
2 - Leia a seguinte descrição: 
Os _________________________ referem-se a acompanhar os temas 
relativos ao negócio e manter o contato com pessoas; garantir a 
disseminação de informações, conforme os grupos de interesse dos 
Mau&Feh
Realce
 
negócios; atuar como porta-voz da organização com os grupos de 
interesse. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE o espaço da 
descrição acima: 
a) Papéis de perda. 
b) Papéis de organização. 
c) Papéis de informação. 
d) Papéis de solicitação. 
e) Papéis de iniciativa. 
 
 
3 - Leia a seguinte descrição: 
Com relação ao processo de tomada de decisão a etapa de 
______________________caracteriza-se pela análise cuidadosa de cada 
alternativa identificada: Quanto custará? Quanto tempo demandará? Quais 
são os pontos fortes e os pontos fracos? Quais são as opções mais 
favoráveis e mais desfavoráveis? É necessário ter objetividade e se 
desapegar de tendências para não influenciar a análise da eficácia de cada 
opção. O ideal é organizar as opções para ter uma visualização mais clara 
na comparação entre elas. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE o espaço da 
descrição acima: 
a) Descobrir o problema. 
b) Solicitação da solução. 
c) Perda do problema. 
d) Desorganização. 
e) Avaliar cada alternativa. 
 
 
 
4 - Leia a seguinte descrição: 
A _____________________são aqueles nascidos entre 1980 e o início do 
século XXI, também conhecida como Geração Y, formam a primeira 
geração cercada por tecnologia e pela força da mídia. Geralmente 
Mau&Feh
Realce
 
acreditam que o local do trabalho é para ganhar dinheiro, expressar e 
socializar, valorizando a consciência global e a realização de metas. 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE o espaço da 
descrição acima: 
a) Geração boomer. 
b) Geração do milênio. 
c) Geração do mercado. 
d) Geração da solução. 
e) Geração da especialização. 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da Unidade do 
Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente as questões reflexivas propostas 
pelo professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou re0rar possíveis dúvidas 
com o professor; 
3. Resolver a questão u0lizando os conteúdos estudados 
nas webaulas e no Livro didá0co. 
4. Compare suas respostas com as contribuições do 
professor. 
Por que? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA. 
Com quem? Individualmente. 
 
Discursiva (sobre o tema do fórum). (30 minutos) 
Fórum U1 
 
 
Administração Científica 
 
Por Caroline Faria 
Link do artigo: http://www.infoescola.com/administracao_/administracao-cientifica/ 
 
 
A administração científica é um modelo de administração criado 
pelo americano Frederick Winslow Taylor no fim do século XIX e início 
do século XX e que se baseia na aplicação do método científico na 
administração com o intuito de garantir o melhor custo/benefício aos 
sistemas produtivos. 
 
Frederick Taylor (1900) 
Taylor procurava uma forma de elevar o nível de produtividade 
conseguindo que o trabalhador produzisse mais em menos tempo sem 
elevar os custos de produção. Assim, ele observou que os sistemas 
administrativos da época eram falhos. A falta de padronização dos 
métodos de trabalho, o desconhecimento por parte dos 
administradores do trabalho dos operários e a forma de remuneração 
utilizada foram as principais falhas estudadas por Taylor. 
 
Assim, em 1903, ele publica o livro “Administração de Oficinas” onde 
expõe pela primeira vez suas teorias. Taylor propõe a racionalização 
do trabalho por meio do estudo dos tempos e movimentos. O 
trabalho deveria ser decomposto, analisado e testado cientificamente 
e deveria ser definida uma metodologia a ser seguida por todos os 
operários com a padronização do método e das ferramentas. 
Os operários deveriam ser escolhidos com base em suas aptidões para 
a realização de determinadas tarefas (divisão do trabalho) e então 
treinados para que executem da melhor forma possível em menos 
tempo. Taylor, também, defende que a remuneração do trabalhador 
deveria ser feita com base na produção alcançada,pois desta forma, 
ele teria um incentivo para produzir mais. 
 
Princípios da Administração Científica 
Em seu segundo livro “Principles of Scientific Management” 
(Princípios de Administração Científica), publicado em 1911, 
Taylor apresenta seus estudos, porém com maior ênfase em sua 
filosofia, e introduz os quatro princípios fundamentais da 
administração científica: 
• Princípio de planejamento – substituição de métodos empíricos por 
procedimentos científicos – sai de cena o improviso e o julgamento 
individual, o trabalho deve ser planejado e testado, seus movimentos 
decompostos a fim de reduzir e racionalizar sua execução. 
• Princípio de preparo dos trabalhadores – selecionar os operários 
de acordo com as suas aptidões e então prepará-los e treiná-los para 
produzirem mais e melhor, de acordo com o método planejado para 
que atinjam a meta estabelecida. 
• Princípio de controle – controlar o desenvolvimento do trabalho para 
se certificar de que está sendo realizado de acordo com a metodologia 
estabelecida e dentro da meta. 
• Princípio da execução – distribuir as atribuições e responsabilidades 
para que o trabalho seja o mais disciplinado possível. 
 
A teoria proposta por Taylor e que causou uma verdadeira revolução 
no sistema produtivo seguiu sendo aperfeiçoada ao longo dos anos 
apesar das críticas e é sem dúvida alguma a precursora da Teoria 
Administrativa. Contribuíram para o desenvolvimento da 
administração científica: Frank e Lilian Gilbreth que se aprofundaram 
nos estudos dos tempos e movimentos e no estudo da fadiga propondo 
princípios relativos à economia de movimentos; Henry Grant que 
trabalhou o sistema de pagamento por incentivo; Harrington Emerson 
que definiu os doze princípios da eficiência; Morris Cooke que estendeu 
a aplicação da administração científica à educação e às administrações 
públicas; e Henry Ford que criou a linha de montagem aplicando e 
aperfeiçoando o princípio da racionalização proposto por Taylor. 
As principais críticas a administração científica (AC) de Taylor são: 
• Para os críticos a AC transformou o homem em uma máquina. O 
operário é tratado como apenas uma engrenagem do sistema 
produtivo, passivo e desencorajado de tomar iniciativas. 
• A padronização do trabalho seria mais uma intensificação deste do que 
uma forma de racionalizar o trabalho; 
• A superespecialização do operário facilita o treinamento e a supervisão 
do trabalho, porém, isso reduz sua satisfação e ele adquire apenas 
uma visão limitada do processo; 
• A AC não leva em conta o lado social e humano do trabalhador. A 
análise de seu desempenho leva em conta apenas as tarefas 
executadas na linha de produção; 
 
• A AC propõe uma abordagem científica para a administração, no 
entanto, ela mesma carece de comprovação científica e teve sua 
formulação baseada no conhecimento empírico; 
• A AC se restringe apenas aos aspectos formais da organização não 
abrangendo por exemplo o conflito que pode haver entre objetivos 
individuais e organizacionais; 
• A AC trata da organização como um sistema fechado sem considerar 
as influências externas. 
Fontes 
COELHO. José Márcio; GONZAGA. Ricardo Martins; Administração 
Científica de Taylor: O Homem do Tempo. Acessado 
em: http://www.administradores.com.br/producao-
academica/administracao-cientifica-de-taylor-o-homem-do-
tempo/318/ 
LLATAS. Dra. Maria Virginia; Administração Científica de Taylor. 
Acessado em: Administração Científica de Taylor.ppt 
 
Para esta atividade comente sobre: 
• Qual a importância dos estudos da Administração Cientifica? 
• Comente sobre os princípios da Administração Científica. 
• Você consegue identificar a aplicação da Administração Científica nos 
dias de hoje? Como você percebe essa identificação? 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
1. Acessem a webaula correspondente à próxima aula presencial. 
2. Leiam a seção do livro didático correspondente à próxima aula presencial. 
3. Resolvam as questões básicas correspondentes à próxima aula presencial. 
4. Estudem as atividades preparatórias, técnicas e recursos que serão utilizados 
na próxima aula presencial, por exemplo, um tutorial eletrônico ou um mapa 
conceitual. 
5. A resolver as atividades de aprofundamento da aula atual no pós-aula. 
6. A resolver as atividades complementares no pós-aula. 
 
 
 
Bom trabalho a todos!