Educação: conceitos, tendências e abordagens

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1a Questão (Ref.: 201607681739)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse sentido, responder sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois:
		
	 
	vai depender da concepção de sociedade, de mundo, de educação que desenvolvemos ao longo de nossa trajetória acadêmica e profissional;
	
	envolve apenas o processo de aprendizagem que ocorre na sala de aula;
	
	será determinado exclusivamente pelo saber da prática docente;
	
	é determinado pelas instâncias superiores, tais como no Ministério da Educação;
	
	há apenas um conceito único que deverá ser aprendido pelos professores;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607472023)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	(TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Quanto ao papel da didática na formação de educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS:
I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de educadores.
II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma nova sociedade.
III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e histórica.
IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade.
V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico.
Estão corretas apenas as alternativas:
		
	 
	I, III, IV e V.
	 
	I, II e III.
	
	II e III.
	
	I, III e IV.
	
	I e II.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607440894)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	Assinale a Abordagem correspondente à postura da escola: Educação de caráter amplo e não só restrito à escola; a escola deve ser um local onde seja possível o crescimento do professor e dos alunos.
		
	
	cognitivista
	 
	sociocultural
	
	tecnicista
	
	comportamental
	
	tradicional
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608431126)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	Educar na perspectiva intercultural implica, portanto, uma clara e objetiva intenção de promover o diálogo e a troca entre diferentes grupos, cuja identidade cultural e dos indivíduos que os constituem são abertas e estão em permanente movimento de construção, decorrente dos intensos processos de hibridização cultural (CANDAU, Vera; KOFF, Adélia Maria. 2006. In: Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 95, p. 471-493, maio/ago.). Em diálogo com a perspectiva de Candau e Koff (2006), um exemplo de uma didática intercultural seria:
		
	
	aquela cujas as fundamentações teóricas voltam-se ao tradicionalismo pedagógico;
	
	aquela que leva em consideração apenas o pensamento eurocêntrico;
	 
	aquela que recontextualiza os saberes e conhecimentos das minorias sociais entre elas, das populações negras e indígenas.
	 
	aquela a qual tem o neoliberalismo econômico como norteador das práticas pedagógicas;
	
	aquela em que professores e alunos são posicionados em saberes e conhecimentos dissociados;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608198206)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece no mesmo processo de constituição do homem, como ser social". E esse processo se chama educação, que ao longo da história sofreu diversas modificações, surgindo as tendências educacionais, cada qual sinalizando para determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa correta: 
		
	 
	A tendência crítico social dos conteúdos espera que os alunos memorizem as matérias de estudo.
	
	A tendência escolanovista pretende que o aluno aprenda ouvindo seu professor dissertar sentado à cadeira.
	
	A tendência libertadora tem como foco a reprodução da estrutura social vigente.
	 
	A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de trabalho.
	
	A tendência tradicional sinaliza para a formação crítica e emancipada dos alunos.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608033093)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	Quando a educação é considerada um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica e diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e valorização das diversas culturas, podemos dizer que está respaldada na lógica:
		
	
	da pedagogia da exclusão social
	
	da ideologia dominante
	
	do enquadramento ao sistema de ensino
	 
	da construção de uma sociedade democrática
	
	do currículo disciplinar
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607465293)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem
II. às dinâmicas de grupos e culturas
III. aos processos individuais de aprendizagem
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder
(  ) dimensão pessoal
(  ) dimensão sociocultural
(  ) dimensão político-econômica
(  ) dimensão filosófica
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta:
		
	 
	III - II - IV - I
	
	II - III - I - IV
	
	I - IV - III - II
	 
	I - II - III - IV
	
	IV - III - II - I
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608419385)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo". Essa linha de pensamento a respeito da didática está diretamente relacionada a:
		
	
	Didática Artesanal
	
	Didática Positiva
	 
	Didática Fundamental
	
	Didática Instrumental
	
	Didática Magna