Simulado de Política e Organização da Educação Básica Questão.docx 2

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Simulado de POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO da Educação Básica Questão 
1: Leia as afirmativas abaixo.
 I - O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da educação na sociedade brasileira. 
II - A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a construção de um sistema educacional.
III - O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo, mas por um conjunto de normas educacionais.
 IV - O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
R = I e II. 
Questão 2: A reestruturação produtiva traz intensas mudanças no mundo do trabalho em uma ordem neoliberal. Com base nessa temática, marque a OPÇÃO INCORRETA. 
A) O neoliberalismo, segundo Ricardo Antunes, contribui para o desemprego, precariedade do trabalho e degradação crescente da relação entre o homem e a natureza. 
B) O taylorismo e o fordismo podem ser considerados como padrões produtivos capitalistas desenvolvidos no século XX, fundamentados na produção em massa. 
C) O taylorismo, assim como o fordismo, vem sendo substituído por formas produtivas mais flexibilizadas e desregulamentadas, como é o caso do toyotismo. 
(X) D) A QUEDA DA ANTIGA UNIÃO SOVIÉTICA E DO BLOCO SOCIALISTA IMPACTOU O MOVIMENTO OPERÁRIO, FORTALECENDO OS SINDICATOS DE CLASSE, ASSIM COMO OS DIREITOS DOS TRABALHADORES. 
E) A desregulamentação, a flexibilização e a terceirização são fenômenos apoiados pela ordem neoliberal em um mundo atualmente globalizado. 
Questão 3: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e do Governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo. 
I - Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção. 
II - Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas públicas. 
III - Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
R = C) As afirmativas I, II e III são corretas. 
Questão 4: As professoras Ana e Luci começaram a trabalhar com turmas da mesma série em uma escola situada numa comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção idade/série e, nos anos anteriores, tiveram baixo rendimento. Após algum tempo, ficou evidente o progresso dos alunos de Luci, constantemente estimulados pela professora, que organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. Indagada por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Ana respondeu: "Meus alunos são pobres, têm muita dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo.”. Do planejamento didático, faz parte a seleção dos conteúdos a serem trabalhados. Se Luci organiza seu planejamento em torno das atividades preferidas dos alunos, ela seleciona conteúdos que tenham, para eles: 
(X) A) SIGNIFICAÇÃO E UTILIDADE. 
B) Organização e flexibilidade. 
C) Ordenação e validade. 
D) Sistematização e gradualidade. 
E) Coerência e integralidade.
Questão 5: Sobre a transformação social e a educação escolar, leia as afirmativas abaixo: 
I - A administração capitalista, ao mediar a exploração do trabalho pelo capital, coloca-se a serviço da classe interessada na manutenção da ordem social vigente, exercendo uma função conservadora. 
II - A composição do Estado como sendo a junção entre sociedade civil e sociedade política. 
III - Pode-se afirmar que a escola apresenta práticas ideológicas e, ao mesmo tempo, práticas hegemônicas, o que permeia as relações de poder. 
R = A) Todas as afirmativas são corretas.
Questão 6: Ao estudarmos política e planejamento educacional e seus elementos conceituais, podemos apontar que as concepções de Estado presentes são:
 I - Há duas grandes vertentes de pensamento em torno do papel do Estado - uma de base liberal, que deu origem ao enfoque neoliberal, e outra de suporte marxista. 
II - De acordo com a perspectiva liberal, o Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na organização da vida social, servindo de elemento aglutinador dos diferentes interesses que circulam na sociedade. 
III - De acordo com o pensamento marxista, o Estado não é uma instância neutra, que está a serviço de todas as classes sociais, mas uma forma de organização que serve às camadas dominantes da sociedade, detentoras de capital. Assinale a alternativa que está de acordo com as concepções de Estado: 
R = D) Todas as afirmativas são corretas 
Questão 7: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do magistério (Fundeb) estabelece uma política de financiamento da educação nas escolas públicas. Sobre esse fundo, é correto afirmar que: 
A) Será financiado unicamente com verbas oriundas do Banco Mundial. 
B) Inclui o financiamento do Ensino Superior mediante bolsas de estudo. 
C) Destina-se exclusivamente ao financiamento do Ensino Fundamental. 
D) Inclui o financiamento do Ensino Superior e da Educação Infantil.
( v ) 	 E) Destina-se exclusivamente ao financiamento da Educação Básica. 
Questão 8: A respeito dos artigos sobre educação na Constituição, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
 ( V ) O ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições e a permanência na escola.
 ( V ) A liberdade de aprender, ensinar a pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber são alguns dos princípios em que se assenta o ensino. 
( V ) O princípio da garantia do padrão de qualidade é levado em conta na Constituição. 
Questão 9: Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), ao tratar da composição dos níveis escolares, ela define que a Educação Básica será formada por: 
A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 
( V )	B) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
C) Ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante. 
D) Ensino médio, ensino profissionalizante e educação superior. 
E) Ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante.
 Questão 10: De acordo com o Aurélio (1998, p. 598): “Conjunto de programas e projetos que parte da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) e propõe para a sociedade como um todo”. A definição acima se refere ao conceito de: 
A) Estado. 
B) Governo. 
( x ) 	C) Política Social. 
D) Política Educacional. 
E) Política. 
Questão 11: Para discutir a questão da qualidade da educação no Brasil, analise as afirmações abaixo:
( V ) I - Ensino de qualidade para todos constitui, mais do que nunca, um dever do Estado em uma sociedade que se quer mais justa e democrática. 
( V ) II - Qualidade está relacionada aos adjetivos social e cidadã, isto é, qualidade social, qualidade cidadã.
( V ) III - Qualidade social da educação significa condição de exercício da cidadania que a escola deve promover. 
Questão 12: Quanto às questões relacionadas à reforma do Estado, descentralização e municipalização do ensino no Brasil, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeirase F para as falsas: 
( F ) A tese da centralização da educação se torna efetivamente lei a partir da CF/88.
( F ) A LDBEN 9.394/96, assim como o texto constitucional de 1988, descreve a gestão democrática do ensino público e privado na forma da lei.
 ( V ) Aos municípios compete a elaboração dos Planos Municipais de Educação, em consonância com o Plano Estadual de Educação e o Plano Nacional de Educação.
Questão 13: Levando em conta as disposições da Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta acerca da organização da educação nacional. 
A) Os municípios incubir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. 
B) Os Estados incubir-se-ão de baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
( V ) 	C) A União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de 
 colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
D) A União incubir-se-á de definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público. 
E) Os Estados oferecerão o ensino superior e as seguintes modalidades de educação: Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial. 
Questão 14: Analise as afirmações a seguir a respeito das políticas educacionais e seus aspectos sociopolíticos e históricos e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas: 
( V ) 	A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições socioeconômicas do país e revela seus diferentes momentos políticos. 
( V ) 	No período de 1930 a 1937, a educação no Brasil passou a ser vista como meio para aspiração social e uma oportunidade de obtenção de condições para melhoria de vida por meio da inserção no mercado de trabalho proveniente da formação obtida na escola. 
( F ) 	Em 1942, foi criado o Senac; dez anos mais tarde, o Senai.
( F )	A Constituição de 1946 previa a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que foi promulgada somente em 1971, intitulada LDB 4.024/61. 
( V ) No período de 1930 a 1945, houve um investimento e atenção ao ensino secundário e universitário, ficando o ensino primário e a formação de professores à margem dos investimentos do governo.
 
Questão 15: Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem participado nos últimos anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas:
 ( V ) O Banco Mundial, com representatividade internacional, apresenta, como uma de suas preocupações, uma melhor racionalização dos recursos aplicados na educação. 
( V ) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação técnica na área educacional firmado entre Brasil e EUA durante o regime militar brasileiro. 
( V ) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre eles, podemos citar a Declaração de Nova Delhi. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
Questão 16: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“São usualmente entendidas como as de educação, saúde, previdência, habitação, saneamento, etc. Elas determinam o padrão de proteção social implementado pelo Estado”. A frase acima apresenta definição para o conceito de: 
A) Políticas federais.
B) Políticas municipais. 
( V ) 	C) Políticas sociais. 
D) Políticas educacionais. 
E) Políticas governamentais. 
Questão 17: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“O conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais, exército e outras que não formam um bloco monolítico necessariamente - que possibilitam a ação _____________”. O termo que completa correta e adequadamente o espaço em branco na frase acima é: 
 ( V ) B) Do governo. 
Questão 18: Com relação à natureza do processo de produção pedagógica na escola, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O trabalho do professor, na visão de Marx, é trabalho produtivo, já que produz mais-valia para o empresário. 
( V ) O trabalho produtivo designa a relação integral e o modo pelo qual se apresentam a força de trabalho e o trabalho no processo capitalista de produção.
 ( F ) A análise do papel do educando no processo educativo escolar pode restringir-se a sua condição de consumidor. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade 
Questão 19: Nos anos 1990, o ideário neoliberal norteou políticas públicas na educação, a despeito dos movimentos reivindicatórios para uma educação pública de qualidade que garantisse, de forma efetiva, o acesso, a permanência e a progressão da escolaridade. Esse ideário trouxe em seu bojo diversas políticas que afetaram diretamente o cotidiano da escola, pois indicou de forma clara que a educação deveria formar sujeitos competitivos, eficientes e eficazes, por ser esta uma exigência do mercado, além de ter criado fundos para a educação - o Fundef - que, na prática, privilegiou o Ensino Fundamental em detrimento da Educação Infantil e do Ensino Médio, contrariando, inclusive, a Constituição Brasileira que estabelece uma educação básica que inclui:
 A) Somente a Educação Infantil. 
B) Somente as modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 
( V ) 	 C) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
D) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e do Ensino Superior. 
E) Somente o Ensino Superior. 
Questão 20: A Constituição Federal de 1988, nossa Carta Magna, isto é, o conjunto supremo de leis de nosso país, estabelece em seu Artigo 205 que: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família...”. Dizendo de modo direto, na Constituição de 1988, o Estado está assumindo responsabilidades pela educação “de todos”, bem como (em outros artigos e seções) pela garantia de outros direitos que podem dar o mínimo de conforto aos cidadãos. No entanto, nem sempre foi assim, já que em outras épocas o Estado não necessariamente assumia responsabilidades desse gênero. A partir da argumentação da ciência política, a evolução do cenário segundo o qual o Estado passou a assumir responsabilidades de prover o bem-estar social dos cidadãos pode ser explicado em nossos dias pelas seguintes razões: 
I - Exigências políticas dos trabalhadores assalariados organizados. 
( V ) 	II - Imperativos do processo de produção capitalista que exigem mão de obra qualificada. 
III - Generosidade e compromisso com ideais democráticos de alguns líderes políticos. 
( V ) 	IV - Necessidade de diminuição das desigualdades estruturais produzidas pelo desenvolvimento socioeconômico. 
Questão 21: Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado e Governo: 
I - Estado e governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois termos para designar as ações desenvolvidas pelos órgãos do poder executivo nas diferentes esferas do poder público: federal, estadual e municipal.
 II - Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais e exército - que possibilitam a ação do governo. 
III - O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos que uma parcela da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a sociedade como um todo, configurando-se a orientação política de um determinado governo que assume e desempenha as funções de Estado por um determinado período. 
R = B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
Questão 22: O direito à educação e sua compreensão como elemento essencial à formação humana foi uma conquista das camadas populares no século XX. A consolidação e efetividade desse direito, ou seja,a conquista do acesso - no caso brasileiro -, só se deu no final do século XX. Entretanto, não basta apenas o acesso, pois a exclusão, muitas vezes, ocorre dentro da própria escola. De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei 9.394/96, além do acesso, é preciso garantir: 
( V ) 	A) A permanência e a qualidade na educação. 
B) O planejamento com objetivos e metas bem definidos, bem como a organização do processo de gestão. 
C) O planejamento e um processo de avaliação diagnóstica. 
D) A merenda escolar e a qualidade no processo de ensino/aprendizagem. E) Um currículo contextualizado e o apoio à família. 
Questão 23: Leia as afirmativas abaixo. 
I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. 
II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
 III - Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade.
 IV - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
Dentre os deveres do Estado, podemos dizer que: 
R = A) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
Questão 24: Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola pública, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas:
 ( F ) Há uma posição que afirma a necessidade da relação entre política e educação escolar, já que a escola é considerada neutra, não estando necessariamente articulada a uma concepção particular de mundo. 
( V ) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder. 
( V ) Pela educação como prática democrática, se constrói o político e se concorre para uma sociedade mais cooperativa. 
Questão 25: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e princípios da legislação educacional, tornando a educação escolar um direito a todos os cidadãos brasileiros no ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, noticiou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai para 84,2%. Escolha a alternativa correta: 
( V ) A) Os dados indicam que, no ensino fundamental, estão matriculados 98,2% das crianças e adolescentes dessa Faixa etária. 
B) Os dados apontam que, no ensino médio, estão matriculados 98,2% dos adolescentes brasileiros. 
C) Os dados de matrícula de alunos no ensino fundamental é de 84,2%. 
D) A faixa etária de 6 a 17 anos é de toda a educação básica brasileira. E) A faixa etária de 6 a 14 anos é a obrigatória para todo o cidadão brasileiro. 
Questão 26: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, promulgada em 20 de dezembro de 1996, conceitua a educação como o processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. Acerca dessa LDBEN 9.394/96, veja as afirmativas a seguir:
( V ) I - A educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não seriados, com base na idade, na competência ou em outras formas de organização de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. 
( F ) II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
( V ) III - A educação especial é uma modalidade da educação escolar. 
( V ) IV - A carga horária mínima anual deve ser de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 
( F ) V - O controle de frequência fica a cargo da escola, e não há exigência de frequência mínima do total de horas letivas para aprovação. 
Questão 27: O mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970, e entender os elementos constitutivos dessa crise é de grande complexidade. Podemos afirmar que: 
( V ) A) Ocorreram, ao mesmo tempo, mutações intensas e diferenciadas que acarretaram c	onsequências fortes no interior do mundo do trabalho. 
B) O neoliberalismo nada afetou essa situação. 
C) Os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos trabalhadores e da escola. 
D) O Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não acontecesse. E) A relação “homem e natureza de forma sustentável” é a resposta para essa problemática. 
Questão 2: O conhecimento da LDBEN 9.394/96 atual é de suma importância para que compreendamos como se dá a organização e o funcionamento da educação brasileira, assim como das políticas públicas educacionais. Leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A LDB aponta princípios de descentralização e de autonomia, tendo em vista o regime de colaboração dos entes federativos para com a educação.
 ( F ) A política neoliberal está em desacordo com a filosofia do Estado Mínimo. 
( F ) A municipalização, que atribui aos municípios a responsabilidade da oferta de educação elementar, é um dos reflexos da centralização política. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
OUTRAS PROVAS
1 )A reestruturação produtiva coerente com a globalização,as alterações na economia e a forma do capitalismo, com conseqüentes qualificação e requalificação profissionais, tem sido uma meta permanente, com vistas a integração e a reintegração do trabalhador aos novos postos de trabalho que se apresentam em função das novas necessidades do mercado.
O desenvolvimento constante e amplo do conhecimento e amplo do conhecimento eo avanço da tecnologia da informação e comunicação tem levado a necessidade da ampliação da educação
R = PROFISSIONAL
2) O exercício da política da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públcas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, quelevam a diferentes formas de atuação na vida social. 
Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo:
( V ) Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção.
( V ) Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas publicas
( v ) Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território.
3) é de responsabilidade do ministério da educação coordenar o sistema nacional de educação proposto pela LDB ( Lei 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano Nacional de Educação. 
A seguir, apresentaremos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que NÃO indica um programa ou uma ação do governo
( ) Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa
( ) proninFancia
( ) saúde na escola
( ) TV Escola
(x ) 	Conselho de Escola
QUESTÃO 4) Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir: 
A . correta interpretação da legislação nacional
B. incorreta interpretação da legislação nacional
( B ) o Ensino Médio, etapa inicial d educação básica, tem duração mínima de três anos
( A ) o ensino fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na educação infantil
( A ) A educação infantil tem carga horária mínima anual de 800 horas
( A ) A EJA será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade no ensino fundamental e médio na idade própria
5) o mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa crise, podemos afirmar que:
( x ) são exemplos os novos padrõesintroduzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas relações de trabalho.
( ) o neoliberalismo nada afetou essa situação
( ) os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos trabalhadores e da escola.
( ) o Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não acontecesse
( ) a relação “homem e natureza de forma sustentável” é a resposta para essa problemática
6) Segundo a LDB e Bases da Educação Nacional (Lei 9.3994/96), os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão diversas incumbências, exceto: 
( ) elaborar executar sua proposta pedagógica
( ) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiras
( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidas
(x ) prover meios para a recuperação dos alunos de menor e maior rendimento
( ) articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade. 
7) há uma relação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, analise as afirmativas e coloque V ou F
 (V ) a política educacional abrande as teorias, planificações e realizações que integram a obra do Estado em matéria de educação.
(V ) a legislação educacional diz respeito as leis que regulam e orientam a educação no pais, ao examinar uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, políticas e culturais nas quais a lei foi criada.
(F ) o planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente , um caráter de neutralidade
( F ) para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a pratica efetivada na educação sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos responsáveis pelas políticas publicas .
( V ) o planejamento é um processo que consiste em prepara um conjunto de decisões tendo em vista agir posteriormente para atingir determinados objetivos
Correto:
V, V, F, F, V
8) a educação infantil é a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança e será oferecida em creche ou equivalente para cirança até 
R = 3 anos
9) o neoliberalismo tem como proposta a diminuição da participação financeira do Estado mediante sua transferência para o setor privado. As atividades do setor público são concebidos como improdutivas e como desperdício social. Assim também é entendida a educação e a sua função social
É correto afirmar que para essa concepção, os serviços públicos educacionais devem:
 R = ser um dos objetivos do Estado por meio de sua redistribuição entre os entes federativos
10) o ensino fundamental é um direito publico subjetivo, o que isso significa?
R = que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em beneficio de um particular – no caso, exigir vaga para o acesso a educação básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola.
11) 
Apanhado de política e organização da educação básica 
1 O _________________tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e orientar a 
respeito desta, principalmente quanto a organização curricular para o sistema nacional da 
educação . Os temas, assuntos e conceitos presentes nessa relação revelam os tipos de 
consultas solicitadas aos conselhos de educação e tem o objetivo de obter um esclarecimento 
ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar orientação a tomada de 
decisões relativas ao cotidiano escolar quanto a manutenção e ao desenvolvimento da 
educação escolar. 
Complete com o nome desse órgão vinculado ao mec 
D) Conselho Nacional de Educação 
2 Leia as afirmativas abaixo: 
I- O sistema escolar brasileiro tem como finalidade proporcionar a educação num 
aspecto específico, que é a escolarização. 
II- O sistema escolar brasileiro compreende uma rede de escolas e uma estrutura de 
sustentação. 
III- O sistema de ensino não é composto por uma estrutura e por um objetivo, mas 
por um conjunto de normas educacionais. 
IV- O sistema de ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, 
e não privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
CORRETA: I E II
12 
A lei das Diretrizes e Bases( lei número 9.394/96) em seu artigo primeiro , apresenta conceitos de educação e ensino. Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino diferem quanto a amplitude e abrangência, a saber: 
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, e o conceito de ensino é mais restrito, atendo se a educação escolar. Todo o ensino é educação, mas nem toda a educação é ensino. 
 
4 Leia as alternativas e escolha a incorreta 
E) As normas estabelecidas pela LDB (lei número 9.394/96) devem ser seguidas apenas pelas escolas públicas. 
5 O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa ? 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este deve em benefício de um particular – no caso, a exigir vaga para o acesso à educação básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola. 
 
6 As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das teorias da Administração nos permitem compreender as relações entre educação, planejamento e administração . Ultimamente, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação. Quais seriam eles ? 
B) Gestão educacional e qualidade de ensino 
 
7 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei número 9.394/96), ao tratar da composição dos níveis escolares, define que a Educação Básica será formada por: 
B Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio 
8. Consideram-se profissionais da Educação escolar básica os que nela estão em efetivo exercício e são formados em cursos reconhecidos. 
São eles: I- Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e 
nos ensinos fundamentais e médio. 
II- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como os 
títulos de mestrado e doutorado nas mesmas áreas . 
III- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
IV – Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental . 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
D I, II e III 
9. Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir : 
A. Correta a interpretação da legislação nacional 
B. Incorreta a interpretação de legislação nacional . 
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos . 
(. ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação Infantil. 
(. ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas 
por um mínimo de 200 ( duzentos) dias de trabalho educacional . 
(. ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino 
Fundamental e Médio na idade própria. 
A ordem correta é: 
C) B, A, A, A 
 
10. A Lei número 9.394/96 ( Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) conceitua a educação como processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. 
A cerca dessa lei, pôde-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece que: 
I- A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio de ensino em instituições próprias .
II- O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
III- A Educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e a prática social. 
IV- Outros processos formativos, queocorrem em outras instâncias sociais, podem ser consideradas educação, porém não educação escolar. 
V- A educação formal e a não formal estão vinculadas a educação escolar. 
 
São corretas: 
C. Apenas as alternativas III, IV e V 
11. Há uma reação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, análise às afirmativas e coloque V para verdadeiro é F para falso. 
(. ) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a obra do Estado em matéria de educação. 
(. ) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no país. Ao examinar uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, políticas e culturais, nas quais as lei foi criada. 
(. ) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um caráter de neutralidade. 
(. ) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a prática efetivada na educação sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos responsáveis pelas políticas públicas . 
(. ) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir posteriormente para atingir determinados objetivos. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações. 
E. V, V, F, F, V 
12. O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. 
Com relação ao Estado e seu papel na educação, análise às afirmativas abaixo: 
I- Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção . 
II- Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas públicas. 
III- Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. 
I. Fundeb 
II. Fundef 
III. CQA 
(. ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desequilíbrio regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
(. ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha uma ação redistributiva. 
(. ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a Educação Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
14. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as relações entre este e a sociedade. 
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: InterSaberes, 2010) . Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande diferença entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a autorregulação do mercado . Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para políticas educacionais é correto afirmar que: 
I- A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para ás comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal . 
I- Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e programas de intervenção . 
II- Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de intervenção na área das políticas públicas. 
III- Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. 
I. Fundeb 
II. Fundef 
III. CQA 
(. ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desequilíbrio regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
(. ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha uma ação redistributiva. 
(. ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a Educação Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
14. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as relações entre este e a sociedade. 
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: InterSaberes, 2010) . Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande diferença entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a autorregulação do mercado . Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para políticas educacionais é correto afirmar que: 
I- A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para ás comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal . 
II- As ideias de garantia de igualdade no acesso à escola e na permanência nela, bem como a qualidade nos resultados no aprendizado dos alunos, são reforçados pelo modelo de Estado de bem-estar III- As políticas identificadas como neoliberais defendem a valorização do esforço coletivo e dos princípios de cooperação entre sujeitos envolvidos na prática escolar. 
 
É(São)correta(s): 
B Apenas as alternativas I e II 
16. É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de educação proposto pela LDB ( lei número 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano Nacional de Educação. 
A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que não indica um programa ou uma ação do governo. 
E Conselho de Escola 
 
 17. O mundo do trabalho sofreu grande crise após os anos 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa crise podemos afirmar que: 
A) São exemplos os novos padrões induzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas relações de trabalho. 
18. No fim do século XIX e no início do século XX, a teoria da administração Científica é proposta por Frederick Winslow Taylor e Jules Henri Fayol, que introduziram princípios administrativos para organizar as atividades dos operários da indústria. Os efeitos dessa teoria foram utilizados na administração da escola e trouxeram conseqüências. 
Sobre essas conseqüências, aponte a alternativa correta: 
A) As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como uma figura de autoridade central, concentrando o poder. 
Discursivas 
 
1 Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola ( PDDE): 
O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestruturafísica e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse (MEC, 2016) 
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da Instituição Escolar? 
2. Leia com atenção: 
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e pré-escolas, relatado pela educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de instituições de Educação Infantil e posteriormente na primeira etapa da Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos é pré escola, dos 4 aos 5 anos. “ Podemos afirmar que as políticas públicas em educação trazem e sistematizam, em seu processo de elaboração, a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada; a implantação e a implementação de ações, projetos e programas e qual a população a ser atendida; e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo” ( CÁCERES NOGUEIRA, 2015 p 19) 
 A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos movimentos sociais e da capacidade reinvindicatória da população. A segunda afirmação apresenta o conceito de política pública. 
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos 
sociais ? 
 
Questões discursivas 
Questão 1: Apresente pontos positivos e pontos negativos da meta 5. 
 O novo PNE Plano Nacional de Educação de 2011-2020 propõe 20 metas, e a meta 5 é alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. A proposição de um tempo para uma avaliação da competência leitora e escritora das crianças, dentro da proposta de progressão continuada, é um marco importante no caminho da aprendizagem infantil. A alfabetização sempre fez parte das prioridades nacionais, mas agora, para as crianças, foram colocados um prazo e uma proposta de avaliação para que a meta seja atingida. 
Questão 2: Para as políticas públicas educacionais, qual é a importância da escola? 
É a escola que articula atores que mantêm relações com outros atores, desenvolvendo atividade intencional, criando memória da presença no contexto. Um contexto físico, por si só, não faz escola; para que um edifício escolar seja uma escola, são necessárias diversas condições. Uma escola é um contexto social constituído por atores que partilham metas e memórias, por indivíduos em interdependência com o contexto, que constroem intencionalidade educativa (FORMOSINHO; KISHIMOTO; PINAZZA, 2007, p. 23). 
Questão 3: Dê exemplos de políticas públicas educacionais que você encontra hoje na área educacional. 
Podemos afirmar que as políticas públicas em educação traduzem e sistematizam, em seu processo de elaboração: a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, a implantação e a implementação de ações, projetos e programas, a população a ser atendida e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo. 
Questão 4: Explique a visão social-democrata. 
 A visão social-democrata concebe uma política de atuação com benefícios sociais que visem à proteção dos mais fracos como uma maneira de dar igualdade de condições a todos, em decorrência das diferenças econômicas promovidas pela sociedade capitalista. O Estado de Bem-Estar Social é o sistema que representa a visão social-democrata, no qual as políticas públicas têm um papel regulador das relações econômico-sociais. Nesse sentido, representa um acordo social entre o trabalho e o capital em que os cidadãos podem aspirar a níveis mínimos de bem-estar social, incluindo educação, saúde, seguridade social, salário e moradia. 
Questão 5: Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo do trabalho e o papel da escola? 
 O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no trabalho, pois algumas ocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à globalização da economia, entraram em processo de extinção. Isso exige do trabalhador uma rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e cargos necessários ao mundo contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o meio ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma lógica que, até então, não existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor acrescenta também que essa crise é uma tendência mundial, atingindo até os países capitalistas centrais, provocando grande concorrência e causando um processo destrutivo dos postos de trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, bem como à desestruturação da relação homem-trabalho. 
Questão 6: Explique a política pública educacional como parte da política pública social brasileira.
Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de concluir se foram planejados com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. Nessa avaliação, analisamos se o governante atuou com lisura, transparência e responsabilidade na administração e no uso dos recursos públicos para a implantação e a implementação dos programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento à sociedade brasileira, previstos no que podemos chamar de políticas públicas nacionais, estaduais ou municipais. Com relação à área educacional, chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas políticas públicas, as áreas em que estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da área social. Quando nos referimos às políticas públicas sociais, estamos nos referindo às áreas que estão sob essa denominação na Constituição Federal de 1988, que é a atualmente vigente. Portanto, ao tratarmos das políticas públicas educacionais, estamos abordando as políticas públicas sociais. 
1) Quais os desafios do planejamento educacional atualmente?
) Leia o texto a seguir, sobre o programa de dinheiro direto na escola PDDE
O PDDE consiste na assistência financeira as escolas publicas da educação básica das redes estaduais , municipais e do distrito federal, e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo , desses recursos é a melhoria da infra-estruturar física e pedagógica o reforço da autogestão, escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o numero de alunos de acordo com o censo escolar o ano anterior ao do repasse (MEC 2016)
que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o projeto político pedagógico das instituição escolar
2) QUESTÃO DISCURSIVA) leia com atenção
 é preciso que tenhamos a consciência de que atualmente a escola é o local de atendimento ao aluno, do desenvolvimento da qualidade de ensino por meio do processo educativo, de modo, que garanta a aprendizagem escolar com sucesso e a permanecia dos educando até o fim da educação básica. 
Compreender como a política publica se desenvolvem e chegam a escola é um dos objetivos da disciplina de POEB. Com ela você compreendera as relações entre Estado, nação e governo e será capaz de perceber o caráter critico da educação
Nesta feita, iniciando nossas reflexões apresente um breve texto a partir dos conteúdos estudados explicando o conceito de estado e em que a medida a escola está vinculada as suas políticas educacionais
3) QUESTAO DISCURSIVA
Autores como barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como fundamentação para o desenvolvimento de política publica afirma que a sociedade civil deve ser responsabilizar pelo desenvolvimento de ações demandadas por contextos locais. É de certo modo, uma desreponsabilização do estado pelo setor social, especificamente pela educação escolar.
As orientações políticaspresentes na historia brasileira definem as políticas publicas e, no nosso caso, as políticas educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medida estão associadas as ONGs ou projetos como amigos da escola?
Na proposta neoliberal, as políticas públicas educacionais que atendiam especificamente à unidade escolar DEVIAM ser desenvolvidas por meio de ações, programas e planos envolvendo a parceria entre a sociedade civil e a escola pública. Não houve melhoria, e com isso uma recomposição das relações ente Estado e mercado aconteceu. E as Ongs entram atuando em parceria com as instituições de ensino e representando a sociedade civil. Essas ONGs buscam recursos públicos e privados voltados para a educação escolar, mas nem sempre atendido e a relação ONGs e escola se fragiliza ainda não atingindo o objetivo de melhorar a qualidade de ensino. 
 
4) QUESTAO DISCURSIVA
 Que relações podemos estabelecer entre a teoria dos sistemas e o sistema escolar brasileiro?
Sistema refere-se a um conjunto de elementos, que dependem uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado. Já a teoria de sistemas, refere-se , que além de considerar o que está dentro do sistema, analisa também o que está fora. E esse sistema pode ser aberto ou fechado. Levamos isso para o sistema escolar brasileiro, tem como objetivo o desenvolvimento intelectual, físico , social, emocional e moral dos educandos. Essa é a exigência da nossa sociedade em relação ao sistema educacional brasileiro. Ou seja a sociedade seria a teoria de sistema e a escola o sistema... e um ajuda a melhorar o outro