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PLANO DE AULA METODOLOGIA DA ARTE DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Professores Responsáveis: Amanda Mara Andreia Menezes Silva Elisangela Lima Quadros Gislaine Costa Lucas Eduardo de Oliveira Paulo Sergio Valdirene Prado Nascimento Idade: 8 e 9 anos Tema: Música Conteúdo: Introdução à Melodia, Harmonia e Ritmo Data: 20.05.2016 Duração: 50 minutos OBJETIVO Conhecer a definição do conceito de música adquirindo através da prática, uma noção básica dos elementos que a compõem. CONTEÚDOS Conceito de música introduzindo o que é melodia, harmonia e ritmo. METODOLOGIA A aula será ministrada com o apoio de slides, objetos e um violão para a apresentação do conceito de música. Logo os alunos serão apresentados aos elementos que a compõem e serão conduzidos a reproduzir uma canção usando objetos (chocalho feito de garrafinha pet, lata de achocolatado vazia, colher, mãos batendo nas carteiras e palmas) aliados as suas vozes, nas canções: Como Pode um Peixe Vivo e Samba Lelê. Com o acompanhamento do violão agregado ao som produzido pelos alunos será possível entender o que é musica. No inicio da aula os alunos terão uma breve explicação a respeito do que é som e do que é música. SOM: tudo que é perceptível aos ouvidos. MÚSICA: um conjunto de sons organizados que envolvem melodia, harmonia e ritmo. Eles irão tirar sons de movimentos com o corpo e de objetos que tenham em mãos. Então iremos mostrar que isso não é necessariamente uma música. Apresentação em Slides: Melodia: é a voz principal do som, é aquilo que pode ser cantado. Harmonia: a é uma sobreposição de notas que servem de base para a melodia. Por exemplo, uma pessoa tocando violão e cantando está fazendo harmonia com os acordes no violão e melodia com a voz. Cada acorde é uma sobreposição de várias notas, como veremos adiante em outros tópicos. Por isso que os acordes fazem parte da harmonia. Ritmo: é a marcação do tempo de uma música. Assim como o relógio marca as horas, o ritmo nos diz como acompanhar a música. A apresentação dos slides e as explicações serão feitas com total interação dos alunos. Logo após a turma será dividida em 5 grupos (1. Chocalho feito de garrafa Pet, palmas, batidas na mesa, batidas no fundo do pote de plástico, batida de duas colheres) cada grupo será orientado a fazer um som diferente e um ritmo, conduzidos por um professor. Eles serão treinados em grupos e aos poucos os sons e ritmos vão ser agrupados. Ao som do violão todos serão conduzidos a reproduzir seus ritmos e sons cantando as canções: Peixe Vivo Como pode um peixe vivo Viver fora da água fria Como pode um peixe vivo Viver fora da água fria Como poderei viver? Como poderei viver? Sem a tua, sem a tua, Sem a tua companhia. Sem a tua, sem a tua, Sem a tua companhia. Samba Lelê 1.Samba Lelê tá doente Tá com a cabeça quebrada Samba Lelê precisava É de umas boas lambadas Samba, samba, Samba ô Lelê samba, samba, samba ô Lalá Samba, samba, Samba ô Lelê Pisa na barra da saia ô Lalá 2. Ó Morena bonita Como é que se cozinha Bota a panela no fogo Vai conversar com a vizinha 3. Ó Morena bonita Onde é que você mora Moro na Praia Formosa Digo adeus, vou embora AVALIAÇÃO A avaliação será o resultado do som organizado produzido pelos alunos no momento de cantar e externar o que aprenderam durante a explicação. Também é possível avaliar o interesse que demonstraram no decorrer da aula através do comportamento. REFERÊNCIAS Disponível:< http://www.descomplicandoamusica.com/o-que-e-musica/> Acesso em 14 mai de 2016. Disponível:<https://www.vagalume.com.br/cancoes-populares/sambalele.html> Acesso em 14 mai de 2106. Disponível:< https://www.letras.mus.br/palavra-cantada/978934/>Acesso em 14 mai de 2016.
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