Questões sobre Planejamento Escolar

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1a Questão (Ref.:201703796212)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O planejamento também apresenta quatro princípios específicos, de acordo com a proposta de Ackoff (1974) apud Oliveira (2004). Assinale a alternativa que corresponde a esta questão
		
	 
	Participativo, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Participativo, Desordenado, Integrado e Permanente
	
	Fechado, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Isolado, Coordenado, Integrado e Permanente
	
	Participativo, Coordenado, Integrado e Inflexível
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201703795837)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas vezes no cotidiano das escolas, no início do período letivo, os professores e professoras se reúnem para preencher formulários e roteiros com objetivos,conteúdos etc. e se ajustando aos procedimentos formais. Quando isso ocorre, alguns professores comentam que é um modo burocrático de planejamento. A única opção que NEGA a postura de planejamento como ação meramente burocrática é aquela que os docentes:
		
	
	desenvolvem temas das aulas de acordo com seus próprios interesses para maior segurança.
	
	redigem os planos para cumprir a necessidade de registro nos arquivos da escola.
	 
	analisam coletivamente os objetivos e os recursos disponíveis para definir uma base orientadora da ação.
	
	transcrevem os planos do livro didático ou de um colega para minimizar o tempo.
	
	dispõem de um documento formal para apresentar aos supervisores de ensino.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703796024)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quais as principais características de um planejamento escolar? Marque a alternativa correta.
		
	 
	Precisa ter claro os objetivos, conteúdos e métodos; Ser norteador para a prática do docente; Permitir a racionalização do trabalho do docente;
	
	Para o professor que já leciona muitos anos naquela mesma série não precisa mais olhar o planejamento.
	
	Precisa ser inflexível para conseguir realizar todas as tarefas.
	
	Precisa ser totalmente novo a cada ano.
	
	Ele é um guia, mas não precisa ser seguido, o professor deve adaptar todo o tempo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705483597)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No capítulo I do nosso material didático vimos várias visões acerca de conceito sobre planejamento. Com base nas discussões feitas em sala de aula e nos estudos do material didático relacione os autores aos seus respectivos conceitos sobre planejamento. :
[1] Maximiano (2009);
[2] Bateman (1998) apud KURCGANT (2006);
[3] Chiavenato (2004);
[4] Mintzberg (2004).
[ ] O planejamento é um processo consciente e sistêmico para a tomada de decisão, visando ao alcance dos objetivos por meio do delineamento das atividades que um indivíduo, um grupo, um serviço ou uma organização buscam para o futuro;
[ ] Planejar é o processo de tomar decisões a respeito do futuro. Ou seja, planejar é uma atividade de previsão. As decisões tomadas tendem a se adequar ou mesmo transformar o futuro.
[ ] O planejamento é um procedimento formal para produzir um resultado articulado, na forma de um sistema integrado de decisões;
[ ] Planejar significa interpretar a missão organizacional e estabelecer os objetivos da organização, assim como os meios necessários para se alcançar estes objetivos, com o máximo de eficácia e eficiência. 
A sequência correta é:
		
	
	2-1-3-4
	
	1-2-3-4
	
	3-4-2-1
	 
	2-1-4-3
	
	3-4-1-2
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703795697)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Poderíamos dizer que a importância/finalidade de se usar o planejamento participativo como opção para a melhoria da escola pública de educação básica seria:
		
	
	preparar o grupo para enfrentar os conflitos internos e os problemas da escola com a comunidade, no coletivo;
	
	garantir a racionalização dos esforços de todos os atores da escola diminuindo os custos financeiros;
	
	ser um instrumento de intervenção e transformação da escola independente do tipo de diretor existente;
	 
	dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando a todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	permitir ação conjunta para melhorar o ensino e acabar com o fracasso do aluno nas provas do MEC.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201703796179)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O projeto político pedagógico (PPP) é um documento construído de forma coletiva no qual são expressos objetivos e metas para a busca de uma educação de qualidade social. Marque a afirmativa correta.
		
	
	O PPP é uma proposta concreta de ação que independe da realidade em que está inserida a instituição educacional.
	 
	O PPP é diferente de planejamento pedagógico. É um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos, por isso, envolve diretrizes mais permanentes, que abarcam conceitos subjacentes à educação.
	
	A informação da existência do PPP aos pais, professores e alunos dar-se-á somente ao final da sua elaboração.
	
	O PPP como um documento de planificação escolar de curto prazo, é parcialmente integral e não abarca todos os aspectos da realidade escolar.
	
	A construção do PPP tem como único mediador o diretor da escola.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201703795752)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa:
		
	
	Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade
	
	Contribuir com o que for solicitado
	 
	Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
	
	Desempenhar com propriedade sua função
	
	Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201703795979)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2005) Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola ou da prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização de poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político-pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. Qual é a ação fundamental para que a escola tenha o projeto político-padagógico pretendido?
		
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada. .
	
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
	
	Divulgação de dados de desempenho para a classificação das turmas.
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201703795737)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O trabalho coletivo é muito importante na construção do Projeto Pedagógico, é principalmente que contemple todos segmentos da escola. Par tanto é fundamental que não percam de vista a necessidade de identificação dos responsáveis por determinadas ações assumidas no coletivo. Neste sentido os pensadores modernos defendem que:
		
	
	os gestores da unidade de ensino determinem se as ações definidas como prioridades pelos segmentos são realmente viáveis e garantir seu encaminhamento através de sua autoridade.
	
	a SEE fique alerta ao que acontece nas escolas para garantir que as ações sejam definidas e encaminhadas, conforme a determinação da SEE.
	 
	todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão sendo encaminhadas e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade.
	
	a direção envie uma carta aos pais solicitando que eles cobrem diretamente dos professores, funcionários e do pessoal administrativo o cumprimento dassuas tarefas.
	
	professores regentes, funcionários, pessoal administrativo, os alunos e suas famílias devem assinar um documento se comprometendo a cumprir suas responsabilidades e ações.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201703796180)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Projeto Político Pedagógico, obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino, é um reflexo e um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo, fazendo com que seja, de fato, uma expressão da identidade da escola. Sobre o Projeto Político Pedagógico, assinale a afirmativa correta.
		
	 
	Deve ser o produto de um processo que engloba o compromisso com a realidade da escola e trazer, em sua essência, a proposta pedagógica da escola.
	
	Tem um caráter deliberativo sobre os conteúdos curriculares que cada disciplina deve abordar.
	
	Deve avaliar as políticas públicas voltadas para a educação nas diferentes esferas do poder e o debate sobre quanto do Produto Interno Bruto (PIB) deve ser aplicado na educação.
	
	Deve restringir os deveres dos componentes do ambiente escolar, com o objetivo de manter a ordem e criar um ambiente favorável ao ensino e à aprendizagem.
	
	Deve ser elaborado por uma equipe técnica especializada, composta pelos gestores educacionais e especialistas com formação em nível de pós‐graduação.