atividade 1 caracterização da escola e comunidade

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE 
(PE:IEC) 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA 
COMUNIDADE 
 
 
 
Aluno(a): Luiz Elivelton Mottim Siqueira RA; 
1700532 
 
 
 
 
 
Polo: Lago da Ordem Mateus Leme 
 
2018 
Caracterização da Escola 
 
1. Identificação 
 
a) Nome ; Escola Rural Municipal Ângelo Mottim 
 
b) Endereço; Barra das Estrelas (Cerro Azul) 
 
c) Telefone; Por ser uma escola rural ainda não tem telefone 
 
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar. 
Secretária Municipal de Educação de Cerro Azul 
 
 
2. Análise critica do ambiente fisíco 
 
a) A localização da escola é compatível com o acesso da 
clientela? 
Sim. Apesar de ser em um ambiente rural a escola é bem 
estruturada pelo seu número de alunos ,que é o ideal para o 
tamanho da escola. 
 
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta 
pedagógica? 
Em fato do espaço físico , não é tão grande mas pela sua 
quantidade de alunos é um espaço sufiente, o bastante para 
que não haja problemas no desenvolvimento de aprendizagem. 
 
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada 
nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em 
outras dependências? 
Nesse conceito o número de alunos é vamos se dizer uma 
quantidade certa pelo tamanho da área escolar. 
As salas de aula são espaçosas e por ser um numero não tão 
grande de alunos faz com que todos se sintam a vontade nesse 
espaço . 
O pátio não é tao grande mas é o suficiente pois como disse no 
tópico anterior, a escola não apresenta uma grande 
aglomeração de alunos , então podemos dizer que nesse 
aspecto a escola também está bem distribida nessa parte. 
A biblioteca já não tem um espaço tão grande já nessa parte 
poderia haver uma melhora nessa questão . 
Por ser uma escola rural ainda não está disponível um 
laboratório para os alunos , que seria uma fonte nova para o 
desenvolvimento de conhecimento e aprendizagem para todos , 
mas por ser uma escola de ensino primáriotalvez seja por isso 
que os órgãos responsáveis não olham muito essa questão. 
 
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 
Apesar de ser uma escola rural como venho dizendo, há salas e 
ambientes educativos como a própria comunidade que está 
inserida ao redor da escola, apesar da falta de um laboratório 
na escola, os ambientes que tem atingem sua finalidade com 
um bom desenvolvimento de aprendizagem para os alunos e 
para todos presentes ao seu redor. 
 
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de 
outras dependências: 
 
a) Que atividades são desenvolvidas? 
Como disse nos tópicos anteriores por não haver um 
laboratório não há atividades nesse aspecto, mas na 
parte da biblioteca durante 3 vezes na semana as 
crianças tiram uma hora do seu tempo para por em 
prática a leitura , e em algumas vezes na realização de 
trabalhos que necessitem daquele espaço, é um bom 
método para desenvolver o hábito da leitura e 
desenvolver seus trabalhos pois ficam mais a vontade 
por ser um ambiente para esses tipos de atividades. 
 
b) Quem utiliza essas dependências e com que 
frequência? 
Os alunos e professores no período de aula para fazer 
determinadas atividades que se encaixam com aquele 
ambiente físico , como dito no tópico acima leitura e 
realização de trabalhos. 
 
 
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus 
objetivos? 
Sim. Apesar de não haver muitos recursos por ser uma 
escola em área rural ,os educadores criam idéias para 
que possa atingir seus objetivos de ensino com êxito. 
 
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 
Minhas criticas vão para a parte de não haver um 
laboratório para os alunos , mas mesmo assim meus 
elogios vão para os educadores que são muito bons 
desenvolvem muitas atividades diferentes para os 
alunos , que apesar do ambiente não ter as condições 
necessárias pela falta de algumas coisas , os 
educadores fazem dele um exelente lugar de se 
desenvolver a educação para todos. 
 
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
A comunidade estar presente as necessidades da escola 
também é um bom fator para o desenvolvimento do 
ensino aprendizagem, isto na escola citada é bem 
presente. 
 
 
 
 
3. Características da gestão escolar 
 
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação 
na elaboração da proposta pedagógica e do regimento 
escolar? 
Foi bem compreensível , me receberam bem deixaram-me a 
vontade para observar o ambiente , ficaram a disposição para 
me tirar qualquer dúvida. 
 
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como 
funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos 
participam? E os pais? 
Por ser uma escola municipal e rural o único órgão responsável 
que foi citada, foia secretaria municipal de educação , ele que 
coordena as escolas e cuida das necessidades delas . 
Os alunos e pais estão sempre presentes os alunos por que ali 
estudam e os pais sempre são convocados em reuniões para 
discutir algo para a melhora e o que precisa mudar no 
ambiente escolar. 
 
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar 
entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão 
conjunta da comunidade escolar (interna)? 
Sim. Ajudaram na elaboração desse artigo. 
 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
Sobre este aspecto não. 
 
4. Organização administrativa e pedagógica 
 
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa 
pergunta deve ser respondida com a apresentação do 
organograma)? 
 
Secretária municipal 
de educação 
 
 
 
 
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? 
Como são tomadas as decisões em relação a esses 
aspectos e ao calendário escolar?Os cursos oferecidos são 
do primário, 2 e 3 ano na parte da manhã, e 4 e 5 na parte 
da tarde , manhã das 8 as 11 e meia e tarde das 1 as 4 e 
meia, as deci~soes são tomadas pelo órgão responsável. 
 
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência 
dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? 
Quem coordena esta parte do trabalho? 
O hor;ario foi dito no t´pico acima reuniões e atividade 
variam com a necessidade . 
 
d) Como são elaborados os planos de ensino? 
O ensino é elaborado de acordo com o conteúdo do livro 
didático. 
 
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos 
alunos? Uma prova caso não atinja a média o aluno tem 
direito a uma recuperação. 
 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos 
alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à 
escola? E as informações sobre a aprendizagem dos 
alunos, como são feitas? Sempre há reuniões de pais na 
própria escola. 
 
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?Não. 
 
 
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola 
 
a) A escola possui associação de pais e mestres ou 
equivalente? Não mais os pais estão sempre presente 
nos acontecimentos. 
 
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 
Não. 
 
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais 
(Escola da Família, clube de mães etc.)?Não. Somente 
reuniões . 
Professores Funcionários
ss 
Alunos 
 
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 
No meu ver poderia ter palestras pra ajudar na 
interligação da comunidade e dos pais com a escola.6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à 
escola. 
a) Essa parte envolve aplicação de questionários, entrevistas 
ou registro de conversas info mais. Trata-se de parte essencial 
da pesquisa, pois permite destacar, com base nas expectativas, 
as necessidades reais dos alunos, que fundamentarão as 
propostas de integração entre escola e comunidade, no 
momento final do trabalho. Os alunos pelo menos a maioria 
deles habitam na comunidade ao lado da escola , com base na 
entrevista eles acham que a escola é um bom lugar para todos 
eles pelo desenvolvimento de uma aprendizagem diferente de 
sua casa e comunidade. 
 
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 
 
1. Localização geográfica 
Comunidade Mottim localizada no estado do Paraná 
município de Cerro Azul , cidade metropolitana de Curitiba 
estrada principal Rodovia Mangger Rosa. 
 
2. Equipamentos sociais 
Vãns escolares fazem o transporte dos alunos, posto de saúde 
na comunidade ao lado, por ser área rural os outros aspectos 
não são possiveveis acessar. 
 
3. Densidade demográfica 
ƒ pouco populosa. 
 
4. Perfil econômico da população 
ƒ classe média; 
 
5. Uso predominante do solo 
ƒ rural. 
 
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação 
ao trabalho da escola. 
O trabalho foi divertido de ser realizado a gente conhece 
pessoas novam analisam suas criticas e necessidades. 
Mas de acordo com essa pesquisa foi observado que a 
escola tem uma ligação forte com a comunidade apesar de 
não ter muitos recursos que possibilitariam a evolução da 
escola.Mas a união do povo é bem frequente e todos lutam 
pelo crescimento e evolução da escola e da comunidade 
isso é bem importante para que o aprendizado evolua e se 
torne melhor para todos.