PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE

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PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE 
AULA 1: INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE 
Objetivo 
1. Definir personalidade; 
2. Identificar diferentes perspectivas de personalidade. 
Etimologicamente, a palavra "personalidade" vem do latim persona, que significa máscara. Na Antiguidade, a máscara era usada para representar ou caracterizar os personagens no teatro. 
Questões que a Psicologia da Personalidade tenta responder: 
De forma geral, pretende -se entender todas as diversidades do comportamento humano:“ o quê”, “como” e “por quê”. 
1. Por que uma pessoa precisa ter alto nível de desempenho, como tirar a nota máxima nas provas, ter alto grau de status social, muito dinheiro e poder para ficar satisfeita? 
2. Por que uma pessoa, que aparentemente tem tudo o que se poderia desejar, tem depressão e outra que passa por diferentes formas de privação se sente feliz? 
3. Como algumas conseguem se adaptar? 
4. Por que as pessoas são tão diferentes? 
5. Por que outras desenvolvem doenças graves e incapacitantes na ausência de uma patologia orgânica? 
6. Como as pessoas são? 
7. Por que agem de determinada maneira? 
8. O que faz com que uma pessoa triste vá ao shopping e outra fique deitada em casa? 
9. O que faz com que uma pessoa tente dar ao filho o que nunca teve e outra repita com os filhos os mesmos comportamentos que reclama de seus pais? 
O QUE É UMA TEORIA? 
Uma das principais funções de uma teoria é organizar conhecimentos de forma rela tivamente lógica, compreensível e simples. Neste sentido, é um meio de estruturar e in tegrar tudo o que se sabe sobre determinada área de interesse. 
As teorias devem partir dos conhecimentos científicos conhecidos e confiáveis que se tem, até aquele momento, sobre um determinado tema. 
Por exemplo, uma teoria sobre a memória deve incluir grande parte das informações pesquisadas sobre a memória, até o momento em que foi elaborada. 
Expansão do conhecimento 
Apesar de incluir conhecimentos consolidados, as teorias incluem suposições e espe culações não confirmadas empiricamente. Assim, as teorias podem contribuir para a expansão do conhecimento à medida que permitem a criação de hipóteses a serem testadas futuramente. 
Desta forma, não existe uma única teoria que sirva como paradigma ( modelo, padrão), e a sua aceitação ou rejeição é determinada pela utilidade que os profissionais encontram nela. 
Uma teoria de personalidade é, portanto, o conjunto das suposições relevantes que ajudam na compreensão do ser humano, nos seguintes aspectos: 
-Geral: que explique as semelhanças;
- Individual: que explique as diferenças. 
Desta forma, vamos encontrar diferentes teorias sobre diferentes assuntos, que são divergentes em diferentes pontos, visto que nenhuma delas consegue responder, de forma plena e absoluta, a todas as questões sobre a complexidade do ser humano. 
DIVERGÊNCIAS TEÓRICAS 
As teorias são corpos teóricos de conhecimentos organizados, que facilitam a compreensão de uma determinada dinâmica da personalidade, dentro de uma perspectiva específica. 
Ao longo desta disciplina, vamos conhecer diferentes teóricos de personalidade e uma grande variedade de perspectivas sobre os fatores relevantes para o desenvolvimento e compreensão da personalidade. 
Vamos observar que muitas das teorias surgem da prática clínica e, por isso, temos teorias de personalidade na abordagem PSICANALISTA, BEHAVIORISTA, HUMANISTA e COGNITIVISTA. Além das abordagens dos traços que não se concentram nestas quatro abordagens básicas da Psicologia Clínica. 
Teóricos importantes: Jung, Skinnner, Festinger, Freud, Erickson, Lewin, Maslow, Pavlov, Aaron Beck. 
QUESTÕES DIVERGENTES 
Desta forma, vamos perceber questões divergentes nas teorias de personalidade, tais como a importância da genética. Alguns autores privilegiam o aspecto genético na formação da personalidade, enquanto outros não abordam essa questão. 
Enquanto uma teoria de personalidade considera o homem ativo com relação ao mundo (Freud), outra considera o homem como uma vítima passiva do ambiente (Skinner). 
Alguns autores enfatizam a consistência do comportamento da pessoa em diferentes situações, enquanto outros consideram que a personalidade muda significativamente em função de diferentes circunstâncias. 
CONTINUIDADE DA INFÂNCIA? 
Alguns teóricos consideram a durabilidade das características ao longo do tempo. Neste caso, a personalidade na idade adulta seria uma continuidade da infância. 
Para outros, não existe uma continuidade ao longo do tempo e o adulto pode ser radicalmente diferente da criança, a ponto de não se reconhecer nada em comum entre eles. 
Alguns autores utilizam o conceito de SELF como representativo de um a unidade que se supõe existir, apesar da diversidade ao longo do tempo e diferentes contextos, outros não. 
SELF: Aquilo que define a pessoa na sua individualidade e subjetividade, isto é, a sua essência, núcleo central da psique. 
EMPIRISMO: Na filosofia, empirista é todo aquele que acredita que o conhecimento vem da experiência. Ao nascer o homem é uma página em branco na qual será impresso tudo aquilo que ele conhecerá. Nas teorias da personalidade, uma posição empirista típica seria a do Behaviorismo, que acredita que a personalidade se forma a partir das experiências vividas pelo sujeito. (!) 
FISICALISMO: Outra concepção acerca da Personalidade foi baseada na constituição biotipológica, segundo a qual a genética não estaria limitada exclusivamente à cor dos olhos , dos cabelos, da pele, à estatura, aos distúrbios metabólicos e, às vezes, às malformações físicas, mas também determinaria as peculiares maneiras de o indivíduo relacionar-se com o mundo: seu temperamento, seus traços afetivos etc. é uma posição fisicalista porque foca no organismo seu estudo sobre a personalidade. (!) 
REDUCIONISMO: As considerações extremadas ora descartam qualquer possibilidade de influência do meio sobre o desenvolvimento e a performance da Personalidade e atribuem aos arranjos sinápticos e genéticos a explicação de todas as características da personalidade da pessoa; ora reduzem tudo à experiência, desconsiderando que podem haver elementos inatos influenciando os destinos da personalidade de um indivíduo. (!) 
INATISMO:O filósofo Jean Jacques Rousseau (1712-1778), filósofo iluminista suíço acreditava em uma forma de inatismo. Segundo ele, era a sociedade quem corrompia o homem. Deixado à sua própria natureza, o homem torna-se bom. São as tentativas de educá-lo que o tornam corrompido. (!) 
COMPONENTES DA PERSONALIDADE 
A maioria dos teóricos investiga os aspectos cognitivos, emocionais e comportamentais como componentes da personalidade. (!) 
COMPONENTE COGNITIVO: Imagine que seu (sua) namorado (a ), marido ou esposa lhe traga flores num dia comum. O que você pensaria? Que é gentileza ou ele (a) aprontou alguma coisa. 
Este é o aspecto cognitivo desta situação. Dependendo da sua avaliação, afetará sua emoção e seu comportamento. 
Caso tenha achado gentil, ficará feliz e lhe dará um beijo. Caso tenha achado suspeito, poder á sentir raiva e lhe jogar as flores na cabeça. Neste exemplo, a cognição determinou a alteração nos outros componentes, a saber: emocional e comportamental. 
 
COMPONENTE COMPORTAMENTAL : Suponha que você planeje fazer um laboratório para interpretar uma pessoa deprimida no teatro. Você adota todo o comportamento não verbal de uma pessoa deprimida: expressão de tristeza com o canto da boca, o canto das sobrancelhas e os ombros caídos. O andar e a fala lenta. A cabeça e o olhar para baixo. Este é o componente comportamental. 
Caso você consiga se manter assim por algumas horas, finalizado o laboratório, poderá perceber que suas emoções e pensamentos não estarão muito animados. Neste caso, o comportamento alterou a emoção. 
Caso, por qualquer motivo, você experimente um ansiolítico, este medicamento atuará diretamente na experiência emocional de redução da ansiedade. Assim, poderá perceber que seus pensamentos e sentimentos se alteramno sentido de entrarem em harmonia com o estado emocional provocado pelo efeito da química no sistema nervoso. Neste exemplo, o emocional alterou o comportamental e o 
cognitivo. 
DIFERENÇAS ENTRE AS TEORIAS 
Ocorre que as teorias comportamentais focam a investigação no comportamento e rejeitam os processos mentais. 
Os cognitivistas focam no aspecto cognitivo como o responsável pelas alterações emocionais e comportamentais. Já a Psicanálise estuda o inconsciente como o responsável por todos os comportamentos e sofrimentos psíquicos. 
Com relação à influência do passado, presente e futuro, podemos encontrar perspectivas antagônicas entre os psicanalistas e os cognitivistas. Enquanto a teoria psicanalítica atribui importância decisiva ao passado, a perspectiva cognitiva atribui relevância aos projetos futuros. 
TEORIAS MULTIDIMENSIONAIS 
Pode-se dizer que o psicólogo da personalidade não estuda especificamente como ocorre a percepção, a cognição ou as emoções, mas como esses processos se relacionam de forma particular em cada pessoa. 
Assim, as teorias de personalidade são multidimensionais e devem contemplar cinco grandes áreas: 
1. ESTRUTURA 
Os aspectos mais duráveis da personalidade. 
Um exemplo seriam os traços de personalidade, como a constância de uma determinada resposta individual diante de uma diversidade de situações. 
Outro exemplo de estrutura refere-se ao tipo de personalidade. 
2. PROCESSOS 
Refere-se aos motivos que explicam o comportamento. 
São estudadas três categorias de motivos: 
1. Busca do prazer e evitação da dor; 
2. Crescimento; 
3. Autorrealização e motivos cognitivos. 
Um mesmo comportamento pode ser motivado pela busca do prazer ou pela evitação do desprazer. 
Por exemplo, quando uma pessoa vai para a academia porque quer emagrecer e, com isso, espera receber elogios e se tornar mais atraente, ela está em busca do prazer. Se ela vai para a academia porque está cansada de ouvir piadas a respeito do seu peso e da sua forma física, ela está querendo evitar a dor que experimenta.
Quando uma adolescente vai à aula para não ter que ouvir a mãe reclamar ou tirar a sua mesada, está motivada pela evitação do desprazer. Quando ela vai porque quer aprender aquele conteúdo, está motivada pela busca do prazer. 
Autorrealização: Segundo a tendência à autorrealização, todas as pessoas possuem uma força inata que impele ao crescimento e desenvolvimento do potencial, que ao mesmo tempo é comum ao humano e individual. 
Diante desta perspectiva, todas as pessoas que se tornam autorrealizadas são mais autônomas, democráticas, criativas e têm uma percepção mais clara da realidade. Este seria o potencial comum a todos os humanos, mas cada pessoa tem um potencial que é exclusivo, a pessoa precisa se sentir competente. 
A competência pode se manifestar das formas mais diversas possíveis, como na música, no humor, na moda, em cuidar das pessoas, na arte etc. Os motivos cognitivos estão ligados ao estabelecimento de metas e a determinação cognitiva de atingi-las. Isso explica, por exemplo, o fato de pessoas arriscarem suas vidas em esportes extremos, ou 
ultrapassarem o limite físico para atingirem seus ideais. 
3. DESENVOLVIMENTO 
Relevância de aspectos inatos e adquiridos, associados à formação da personalidade. Segundo algumas teorias, o aspecto genético é mais relevante em características como Inteligência; Nível de atividade motora; Nível de ansiedade. 
Para os psicólogos evolucionistas, todas as seis emoções básicas (raiva, alegria, surpresa, medo, nojo, tristeza) também são determinadas pela genética (Ekman, 1992). 
Segundo a Psicologia Evolucionista 
Suponha que seu namorado(a), marido (esposa) esteja aborrecido( a), com uma expressão horrorosa. Cada vez que lhe olha, parece que vai fuzilar você. Segundo a Psicologia Evolucionista, temos a capacidade inata de reconhecer os sinais faciais de emoção e uma tendência a imitar a expressão facial da pessoa com quem estamos interagindo. 
A experiência nos ensina formas socialmente adequadas de expressar as emoções, e contribui significativamente para o desenvolvimento da subjetividade, através de valores significativos na interpretação dos eventos. 
A influência da cultura 
Assim, a cultura também exerce influência no desenvolvimento da personalidade. Cada uma tem regras e comportamentos institucionalizados, exercendo uma pressão no sentido da uniformidade dos comportamentos das pessoas inseridas naquela cultura. 
Dentro das culturas, as diferenças quanto à classe social ao qual a pessoa está inserida também influenciam a personalidade, assim como a família em termos de papel social, crenças e o desenvolvimento dos aspectos emocionais, em função das relações afetivas estabelecidas. 
A importância da família 
Neste sentido, os pais atuam como modelos a serem imitados ou a quem não se deve imitar. Os pais são também importantes fontes de reforços e incentivos, à medida que valorizam ou premiam determinado comportamento e criticam ou castigam outros. 
Exemplo: Se a mãe que tem um casal de filhos somente solicita ajuda da filha para as tarefas domésticas, ou sobrecarrega a filha com os afazeres da casa e o filho “apenas ajuda”, está ensinando que esse tipo de trabalho cabe à mulher. 
Posteriormente, o relacionamento com os pares na infância ou adolescência também exerce grande influência. 
Esta discussão parece indicar que a hereditariedade determina uma gama de variabilidade possível para cada aspecto, sendo que o ambiente determina o resultado específico. 
4. PSICOPATOLOGIA 
Causas das desordens da personalidade. Ou seja, as teorias devem investigar por que algumas pessoas conseguem suportar o estresse e as dificuldades do dia a dia e ainda se sentirem felizes, enquanto outras desenvolvem transtornos mentais. 
Essas teorias devem também sugerir uma indicação psicoterápica e formas de contribuir para a saúde mental das pessoas com alguma psicopatologia. 
5. MUDANÇA 
Diz respeito à forma como as pessoas mudam, e por que às vezes mudam e outras vezes, não. Em quais circunstâncias mudam e se existe um núcleo básico que permanece. 
DEFINIÇÃO 
Podemos concluir afirmando que personalidade é um campo de estudo dentro da Psicologia. Em cada teoria encontramos uma definição diferente de personalidade. 
De forma geral, personalidade pode ser definida como um conjunto dinâmico e organizado dos aspectos cognitivos, motivacionais, emocionais e comportamentais, relativamente duradouras, de uma pessoa, que nos permite prever suas respostas à sua capacidade de ajustamento. 
PERSONALIDADE : Configuração de características e comportamento que inclui ajustamento único do indivíduo à vida, incluindo traços, interesses, impulsos, valores, autoconceito, capacidades e padrões emocionais importantes. ( Dicionário da APA) (!) 
A personalidade sempre aparece quando se entra em relação, deve haver interação. 
ASPECTOS GERAIS DA PERSONALIDADE (!) 
 É uma organização e não um aglomerado de partes soltas; 
 É dinâmica e não estática, imutável; 
 É um conceito psicológico, mas intimamente relacionado com o corpo e seus processos; 
 É uma força ativa que ajuda a determinar o relacionamento da pessoa com o mundo que a cerca; 
 Mostra-se em padrões, isto é, através de características recorrentes e consistentes; 
 Se expressa de diferentes maneiras - comportamento, pensamento e emoções. 
TEMPERAMENTO : Temperamento. Fundamento básico da personalidade, em geral suposto como sendo biologicamente determinado e presente no início da vida, incluindo características como nível de energia, responsividade emocional (capacidade de responder emocionalmente. E x. r ir o u chorar) , tempo de resposta e disposição para explorar. 
CARÁTER: A totalidade dos atributos e traços de personalidade de um indivíduo, particularmente suas atitudes morais, sociais e religiosas. A palavra caráter é frequentemente utilizada como sinônimo de personalidade. (Terreno da moral). 
CASO: S., uma mulher de 68 anos,procura seu consultório. Ela tem a aparência bem cuidada; está bem maquiada e utiliza muitos acessórios, como pulseiras, colares, brincos grandes. Tem a postura ereta e a cabeça erguida, fala alto e gesticula bastante. 
Afirma que é, desde criança, uma pessoa decidida e determinada. Seus pais faziam tudo o que ela queria e ela se orgulha de não levar desaforo para casa. Casada há 27 anos, informa que marcou a consulta para conhecer a(o) psicóloga(o) porque quer trazer seu marido para a terapia, porque “ele está precisando”. 
Diz ainda que está muito insatisfeita porque seu marido não a ouve, não se importa mais com ela e a evita. Segundo S., ele diz que não tem fome, só para não sentar à mesa com ela. Quando ela reclama, ele afirma que quer sossego e isto a está deixando muito irritada. S. acredita que ele está fazendo isso para irritá -la. Segundo S., seu marido sempre fez tudo o que ela queria e ela quer que você resolva seu problema. 
S. tem muita personalidade ou uma personalidade forte? 
Poderíamos especificar a sua personalidade como egocêntrica e dominadora? 
O marido de S. não tem personalidade, tem uma personalidade fraca ou, ainda, submissa? 
RESPOSTA: Embora, no cotidiano, estejamos acostumados a avaliar a personalidade das pessoas pela impressão que elas causam, na realidade esta avaliação é muito limitada. Estamos selecionando apenas alguns atributos observáveis, e não realizando uma avaliação apropriada de personalidade.