Análise Institucional e suas concepções

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1a Questão (Ref.: 201509186537)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade: 
		
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿). 
	
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509186502)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo: 
		
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	de um ego sincrético e um ego organizado
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509202461)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Lapassade utiliza o conceito, retirado da psicanálise, de contratransferência para se referir a contratransferência institucional o qual na análise institucional ficou denominada por :
		
	
	implicação. 
	
	neutralidade.
	
	isolamento.
	
	instituinte.
	
	auto gestão.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509750121)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas? 
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. 
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento. 
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional. 
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III. 
	
	Apenas as afirmativas I e II. 
	
	Apenas a afirmativa I. 
	
	Apenas as afirmativas II e III. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509741644)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O conceito de Instituição passou por uma evolução, deixou de ser utilizada apenas por sociólogos. No tempo de Marx esse conceito referia-se a:
		
	
	Cultura.
	
	Organização.
	
	Sociedade.
	
	Empresa.
	
	Sistemas jurídicos, a lei.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509186527)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando. 
		
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	visão escolanovista - pedagogia institucional
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509741743)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A análise Interacionista segundo Lapassade, vê o desvio escolar como:
		
	
	O produto de um trabalho macrossocial de relação.
	
	O produto de um trabalho microssocial de relação.
	
	O produto de um trabalho microssocial de interação.
	
	O produto de um trabalho macrossocial de instituição.
	
	O produto de um trabalho microssocial de instituição.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509741678)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para: 
		
	
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509654295)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A escola como "aparelho ideológico do Estado" se caracteriza da seguinte maneira: 
		
	
	tem o compromisso social de ir além da simples transmissão do conhecimento sistematizado, preocupando-se em dotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento individual e social. 
	
	inculca os valores, hábitos e normas da ideologia burguesa e, com isso, mostra a cada  "educando" o lugar que deve ocupar na sociedade, segundo sua origem de classe. 
	
	promove a qualidade de vida e ampliar os horizontes culturais de crianças, jovens e adultos
	
	coloca-se aberta a todos, como democrática e tratar a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares.
	
	garante a aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo, para que estas aprendizagens possam constituir-se em instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo sua participação em relações sociais.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509193590)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição. 
I- Sai de cena a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges tem lugar o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos. 
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida. 
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. 
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	apenas I, III e IV
	
	I, II, III e IV
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas I e II 
	
	apenas II, III e IV
		
	1a Questão (Ref.: 201509183156)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque: 
		
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos; 
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios,para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos; 
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo; 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509193562)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente II, III e IV 
	
	somente I e II 
	
	somente I, II e III 
	
	I, II, III e IV
	
	somente I, III e IV 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509202469)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade: 
		
	
	define uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	desfaz a divisão do poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	
	organiza um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer.
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509641455)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Das afirmativas a seguir, apenas uma não se enquadra nos eixos que norteiam a proposta da Análise Institucional, que é :
		
	
	intervenção de caráter político imediato, para garantir a manutenção da heteronomia, afim de que haja o cumprimento das regras pelos membros da instituição. 
	
	o papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais.
	
	a explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas.
	
	rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas.
	
	como método de análise, visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento para um trabalho organizativo, sua libertação pela palavra, na direção da auto-análise, auto-gestão, autonomia;
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509187043)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	As afirmações I, II, e III estão corretas 
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509741662)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Que tipo de atividade de intervenção do Pedagogo de monitor de training group realiza?
		
	
	Estudos.
	
	Síntese.
	
	Análise.
	
	Comunicação.
	
	Pesquisa.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509750873)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como: 
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social. 
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste. 
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim. 
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que: 
		
	
	Todas estão corretas. 
	
	Apenas a I e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta. 
	
	Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509741743)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A análise Interacionista segundo Lapassade, vê o desvio escolar como:
		
	
	O produto de um trabalho microssocial de interação.
	
	O produto de um trabalho macrossocial de relação.
	
	O produto de um trabalho macrossocial de instituição.
	
	O produto de um trabalho microssocial de instituição.
	
	O produto de um trabalho microssocial de relação.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509193595)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e IV 
	
	apenas II, III e IV 
	
	apenas I, II e III 
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509193588)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	apenas II, III e IV 
	
	apenas I e II 
	
	apenas I, II e IV 
	
	apenas I, II e III 
	
	I, II, III e IV1a Questão (Ref.: 201509193558)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais. 
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia. 
	
	extensão da psicologia aplicada. 
	
	atividade psicoterápica (doente e cura) 
	
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição. 
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509202466)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo. 
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509702249)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Lapassade concebe a Burocracia como aquela que: I - apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes II - apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; III - apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito. 
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509741622)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Lapassade considera o Estado a instituição primeira, o que isso dizer que? Marque a alternativa correta.
		
	
	O Estado legitima toda e qualquer outra Instituição.
	
	Não há legitimidade sobre qualquer outra Instituição.
	
	Há legitimidade sobre algumas Instituições.
	
	Não existe necessidade de legitimidade sobre as Instituições pelo Estado.
	
	As próprias Instituições se legitimam , independente do Estado.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509186527)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando. 
		
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	visão escolanovista - pedagogia institucional
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509647464)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O trabalho do pedagogo, na proposta de Lapassade, ocorre em três etapas, são elas:
		
	
	monitor de training group, técnico de organização e instrutor. 
	
	monitor de training group, conselheiro e pesquisador. 
	
	técnico de organização, instrutor e pesquisador. 
	
	monitor de training group, técnico de organização e pesquisador. 
	
	técnico de organização, pesquisador e conselheiro. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509741678)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para: 
		
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509741725)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Como a análise Interacionista descreve o desvio escolar? Marque a alternativa correta. 
		
	
	Resultado de uma construção interativa e localizada.
	
	Resultado de uma construção desviante.
	
	Desvio alienante.
	
	Norma social.
	
	Resultado de uma construção institucional.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201509654330)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	De acordo com um estudo de Martín-Baró (1983), ele aponta que as pessoas incorporam psiquicamente a ideologia social dominante, em forma de atitudes, como um conjunto psicológico de crenças sobre o mundo, nas quais três instituições contribuem para fortalecer esses valores: a família, a escola e a moral. Estes elementos contribuem para formar o que o autor denomina de visão de mundo fatalista, que pode ser compreendida como:
		
	
	produção de uma prática social, que aponte as contradições e conflitos, buscando a todo momento questionar os modelos que nos são impostos como verdadeiros, na busca de outros caminhos. 
	
	movimento da Escola, que se coloca como neutra e tem por finalidade ensinar os valores, hábitos e costumes de uma determinada classe social, colocando-os como naturais e universais.
	
	fenômeno psicossocial intimamente ligado às estruturas sócio-econômicas. Tal fenômeno se configuraria como uma espécie de "dormência" ou "orpor" dos indivíduos frente à realidade desumana em que estão inseridos, e isso resultaria no desenvolvimento de uma certa passividade frente aos fatos sociais. 
	
	movimento da Escola que se coloca aberta a todos, que é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, mas não tem responsabilidade pelos fracassos escolares. 
	
	fenômeno ligado à necessidade de "socializar" e "educar" a massa trabalhadora existente nos grandes centros urbanos, para formá-los como "bons" cidadãos e trabalhadores disciplinados.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201509296526)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais; 
	
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
	
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
	
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
		
	
Aula 1 
	1a Questão (Ref.: 201509736092)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	Das alternativas abaixo, assinale a alternativa que corresponde a resposta correta em relação à definição de grupo. 
I- O grupo realiza as regras e promove os valores. O grupo é o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades,reformula tais regras. 
II- É o sujeito responsável pela produção das regras dentro das organizações e pela singularidade - ora controlado, submetido de forma acrítica a essas regras e valores, ora sujeito da transformação, da rebeldia, da produção do novo. 
III- Na dinâmica de construção social da realidade é o grupo que realiza a instituição. 
		
	
	Apenas a alternativa I está correta. 
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas. 
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
	
	Apenas a alternativa III está correta. 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509736099)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	A técnica de grupos operativos caracteriza-se por estar centrada em uma:
		
	
	tarefa. 
	
	atuação. 
	
	dramatização. 
	
	enquete. 
	
	entrevista.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509186476)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas. 
		
	
	hierárquica
	
	matricial
	
	multifatorial 
	
	positivista
	
	política 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509186502)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo: 
		
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509741224)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	Bleger recuperou a dimensão institucional nos processos grupais. Para ele nas Instituições as pessoas trabalham em grupos e nestes há conflitos e é preciso resgatar a saúde mental ou o bem estar dos grupos.
Marque a alternativa correta: 
		
	
	Não é necessário nos importarmos com o bem estar dos grupos, pois naturalmente eles se resolvem.
	
	Um conceito que tem a ver com o bem estar é o de psico-higene.
	
	Psico-higiene não se refere a conceito de bem estar nos grupos e na Instituição.
	
	A saúde mental dos grupos não é algo tão importante assim.
	
	Mesmo sem bem estar nos grupos a Instituição prossegue sem problemas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509741433)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	A proposta de Bleger nas Instituições é a psico-higiene, isto significa dizer que:
		
	
	A psico-higiene não é adequada para se alcançar nos grupos.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir a Direção da Instituição. 
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir os grupos da Instituição.
	
	A psico-higiene é maneira prófilática do indivíduo não entrar em surto psicótico.
	
	A psico-higiene é a promoção da saúde e do bem -estar dos integrantes da Instituição.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509269225)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	No campo institucional, de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto:
		
	
	ser um técnico das relações interpessoais ou um técnico dos vínculos humanos;
	
	ser um agente de mudança e um catalisador ou depositário de conflitos a fim de reconhecê-los e não agir em função deles, mas agir sobre eles.
	
	contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes.
	
	ser o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos;
	
	conseguir melhor organização e condições que tendam a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição;
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509193560)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:
		
	
	Psicologia Clínica 
	
	Psicoterapia 
	
	Psico-Higiene 
	
	Psicologia das Instituições
	
	Psicologia Aplicada
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201509183156)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque: 
		
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos; 
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo; 
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos; 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509193562)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I, II e III 
	
	somente I, III e IV 
	
	somente II, III e IV 
	
	somente I e II 
	
	I, II, III e IV
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509736092)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	Das alternativas abaixo, assinale a alternativa que corresponde a resposta correta em relação à definição de grupo. 
I- O grupo realiza as regras e promove os valores. O grupo é o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula tais regras. 
II- É o sujeito responsável pela produção das regras dentro das organizações e pela singularidade - ora controlado, submetido de forma acrítica a essas regras e valores, ora sujeito da transformação, da rebeldia, da produção do novo. 
III- Na dinâmica de construção social da realidade é o grupo que realiza a instituição. 
		
	
	Apenas a alternativa III está correta. 
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas. 
	
	Apenas a alternativa I estácorreta. 
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509736099)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	A técnica de grupos operativos caracteriza-se por estar centrada em uma:
		
	
	enquete. 
	
	dramatização. 
	
	atuação. 
	
	tarefa. 
	
	entrevista.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509202466)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509202463)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como:
		
	
	supervisor organizacional.
	
	instrutor externo.
	
	ex-partícipe interno.
	
	mediador estrutural.
	
	agente institucional.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509741433)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	A proposta de Bleger nas Instituições é a psico-higiene, isto significa dizer que:
		
	
	A psico-higiene não é adequada para se alcançar nos grupos.
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir a Direção da Instituição. 
	
	A psico-higiene é uma técnica para ouvir os grupos da Instituição.
	
	A psico-higiene é a promoção da saúde e do bem -estar dos integrantes da Instituição.
	
	A psico-higiene é maneira prófilática do indivíduo não entrar em surto psicótico.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509186502)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo: 
		
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 201509269225)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	No campo institucional, de acordo com Bleger, o psicólogo tem como objetivo promover a psico-higiene que tem como proposta as seguintes afirmações, exceto:
		
	
	ser um técnico das relações interpessoais ou um técnico dos vínculos humanos;
	
	ser um agente de mudança e um catalisador ou depositário de conflitos a fim de reconhecê-los e não agir em função deles, mas agir sobre eles.
	
	conseguir melhor organização e condições que tendam a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição;
	
	contribuir para a solução dos conflitos, na condição de funcionário na instituição para um maior envolvimento afetivo com os integrantes.
	
	ser o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos;
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509193560)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	"O estudo dos fatores psicológicos que se acham em jogo na instituição, pelo mero fato de que nela participam seres humanos e pelo fato da mediação imprescindível do ser humano para que ditas instituições existam". Define, segundo Bleger, o conceito de:
		
	
	Psicoterapia 
	
	Psicologia Clínica 
	
	Psicologia Aplicada
	
	Psicologia das Instituições
	
	Psico-Higiene 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509186476)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas. 
		
	
	multifatorial 
	
	matricial
	
	positivista
	
	hierárquica
	
	política 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509193557)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais. 
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	uma extensão da psicologia aplicada. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509186537)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade: 
		
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
	
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿). 
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509741219)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (0) 
	
	José Bleger tornou-se um autor conhecido com seus trabalhos com Psicanálise, Psicologia, Grupos e Instituições. A respeito dessa afirmativa podemos dizer que: 
		
	
	Deu importância a atuação profissional nos consultórios.
	
	Deu ênfase na atuação dos profissionais no consultório e também considerou importante além dos limites dele.
	
	Não achou importante a psico-higiene nos grupos.
	
	Deu importância a atuação profissional além dos consultórios e  com trabalhos de grupo.
	
	A ênfase dada por Bleger foi apenas nos grupos.7a Questão (Ref.: 201509193558)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (0) 
	
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	atividade psicoterápica (doente e cura) 
	
	extensão da psicologia aplicada. 
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais. 
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia. 
	
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição. 
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509193563)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (0) 
	
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Aceitação de função diretora, administrativa ou executiva.
 
IV. Usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I, II e III 
	
	somente I e II
	
	somente II, III e IV 
	
	somente I, III e IV 
	
	I, II, III e IV 
	
	
AULA 2
	1a Questão (Ref.: 201509269270)
	Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba (0) 
	
	São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia. 
		
	
	(e) I, II, III e IV estão certas.
	
	(a) I e III estão certas.
	
	(c) I, III e IV estão certas.
	
	(d) I e IV estão certas.
	
	(b) I, II e III estão certas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509750121)
	Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba (0) 
	
	Das afirmativas a seguir, quais estão corretas? 
I-A análise institucional tem como proposta entender o que são as relações instituídas, bem com uma forma de "trabalhá-las" ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. 
II-A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento. 
III-A Análise Institucional vista como um método de análise e como um método de intervenção, tem como objetivo libertar o grupo da determinação institucional. 
		
	
	Apenas as afirmativas II e III. 
	
	Apenas as afirmativas I e II. 
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I. 
	
	Apenas a afirmativa III. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509183159)
	Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba (0) 
	
	Em uma instituição deve-se considerar duas vertentes, o instituído e o instituinte, que significam respectivamente: 
		
	
	momento de transformação das instituições existentes e momento de estabelecimento de novas instiutições. 
	
	diz respeito a uma potência, a um movimento de transformação constante que tende a modificar as instituições existentes e/ movimento inicial do processo de produção e criação de instituições. 
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições porque as leis, as normas e as pautas são padrões essenciais à vida em sociedade e/ movimento de transformação constante que tende a modificar, operar mutações, transmutações na realidade, dando origem a uma instituição, provocando rupturas nas instituições existentes. 
	
	diz respeito às mudanças que vão ocorrer nas instituições e momento de estabilização das instituições.
	
	momento inicial do processo constante de produção e criação de instituições e/ tem uma conotação estática, cumpre um papel histórico-social, importante de regulação da sociedade. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509750111)
	Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba (0) 
	
	Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:
		
	
	grupo e instituição. 
	
	instituído e instituinte. 
	
	instituição e organização. 
	
	grupo e organização. 
	
	Estado e organização. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509641454)
	Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba (0) 
	
	A Análise Institucional de Inspiração Sociológica faz parte da perspectiva do seguinte teórico:
		
	
	René Lourau. 
	
	José Bleger. 
	
	Gregório Baremblitt. 
	
	Georges Lapassade. 
	
	Pichón-Riviére. 
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509741434)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (0) 
	
	A análise institucional considera a realidade social acontecendo em três níveis: o do grupo, o da organização e o da instituição. A respeito dessa afirmativa marque  alternativa correta que se refere ao nível da organização:
		
	
	Esse é o nível da vida cotidiana.
	
	Esse é o nível da vida diária.
	
	Esse é o nível do que está instituído, como jurisdição e política.
	
	Esse é o nível da realidade ou do sistema social, com seus regimentos e regulamentos.
	
	Esse é o nível do instituinte.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509750113)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (0) 
	
	Lapassade concebe uma construção social da realidade a partir de uma inter-relação de três níveis ou instâncias: a) o grupo; b) a organização; c) o Estado. Na dinâmica dessa construção, Lapassade destaca o Estado no sistema social, que significa:
		
	
	grandes ou pequenos conjuntos de formas materiais que põem em efetividade, que concretizam, as opções que as instituições distribuem.
	
	elemento como instância de promoção, transmissão, reprodução ou transformação de valores, normas.
	
	a base da vida cotidiana, onde todas as relações sociais se estabelecem e cujo objetivo é manter a ordem, organizar o aprendizado e a produção.
	
	forma material muito variada que compreende desde um grande complexo organizacional tal como um ministério até um pequeno estabelecimento.
	
	instituição propriamente dita, entendido como o conjunto de leis que regem a conduta social.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509641457)
	Fórum de Dúvidas (2 de 5)       Saiba (0) 
	
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem,apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade: 
		
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes. 
	
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional. 
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer; 
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito. 
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho. 
	
	
AULA 3
Parte superior do formulário
		1a Questão (Ref.: 201509647446)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Em relação à Pedagogia Institucional, qual afirmativa NÃO se refere a sua proposta: 
		
	
	O movimento da pedagogia institucional procura difundir no interior da Escola, um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. A criança torna-se o centro de decisão, ou melhor, o grupo assume a sua própria direção e caminha para a sua própria autogestão. 
	
	Um aspecto importante dessa pedagogia é o ensino mútuo, já que o conhecimento dos próprios alunos são estruturados para uma participação ativa de cada um no processo de aprendizagem. 
	
	O objetivo dessa pedagogia é transformar conflitos em situações de aprendizagem. 
	
	Nessa pedagogia os alunos são impedidos de contestar o sistema social em que vivem, isto é, o sistema burocrático, pois é ele que impõe as regularidades comportamentais. 
	
	Uma vertente revolucionária da educação, que defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social. 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509647464)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	O trabalho do pedagogo, na proposta de Lapassade, ocorre em três etapas, são elas:
		
	
	monitor de training group, técnico de organização e pesquisador. 
	
	técnico de organização, instrutor e pesquisador. 
	
	técnico de organização, pesquisador e conselheiro. 
	
	monitor de training group, conselheiro e pesquisador. 
	
	monitor de training group, técnico de organização e instrutor. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509186527)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando. 
		
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	visão escolanovista - pedagogia institucional
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509741662)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Que tipo de atividade de intervenção do Pedagogo de monitor de training group realiza?
		
	
	Análise.
	
	Comunicação.
	
	Pesquisa.
	
	Síntese.
	
	Estudos.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509187043)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	As afirmações I, II, e III estão corretas 
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509741657)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A intervenção do pedagogo se estrutura em três níveis, são eles: 
		
	
	Mentoring, Monitor de training e sábio
	
	Coach, mentoring e pesquisador.
	
	Monitor de training group, técnico de organização e sábio ou pesquisador.
	
	Sábio ou pesquisador, monitor de training group e coach.
	
	Monitor de training group, coach e pesquisador.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509296523)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade: 
		
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes;
	
	desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, gerando uma relação democrática.
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509741644)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O conceito de Instituição passou por uma evolução, deixou de ser utilizada apenas por sociólogos. No tempo de Marx esse conceito referia-se a:
		
	
	Sistemas jurídicos, a lei.
	
	Sociedade.
	
	Cultura.
	
	Empresa.
	
	Organização.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	
	
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AULA 4
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		1a Questão (Ref.: 201509750873)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (1 de 1) 
	
	O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como: 
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social. 
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste. 
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim. 
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que: 
		
	
	Apenas a afirmativa I está correta. 
	
	Apenas a I e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	
	Todas estão corretas. 
	
	Apenas a afirmativa III está correta. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509741719)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (1) 
	
	Para o autor Lapassade existem dois tipos de análises, são elas: 
		
	
	Institucional e Interativa.
	
	Institucional e Interacionista.Institucional e Analítica.
	
	Interacionista e Analítica.
	
	Interacionista e Interativa.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509272718)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (1 de 1) 
	
	Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas: ideológico, organizacional e libidinal.A Psicopedagogia Institucional contemporânea é reflexo do desenvolvimento do Movimento Institucionalista, que se ampliou para além do campo da Psicologia, e passou a se configurar, na área educacional, como uma busca de concepção das relações instituídas entre os atores de um mesmo cenário - a Educação. I- A análise interacionista descreve o desvio como sendo resultado de uma construção interativa e localizada, consequentemente o produto de um verdadeiro trabalho microssocial de instituição. II- Ao comparar a análise institucional com a análise interacionista, Lapassade mostra que para a análise institucional, os desviantes, quando definidos, por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita, frequentemente denunciada, como coercitiva e arbitrária. III- O Movimento Instituinte é uma rede de saberes e fazeres que se propõe a desenvolver nos indivíduos, grupos e coletivos, processos mais autoanalíticos, autogestivos e inventivos. Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	somente I e III 
	
	somente II e III 
	
	somente I
	
	somente I e II
	
	I, II e III 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509269301)
	Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba (1) 
	
	I-De acordo com a Análise Interacionista o desvio de comportamento e a rotulação de indivíduos depende da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social. Na realidade, é um conjunto de operações materiais e simbólicas que dá sentido às práticas e governa as ações dos atores, no plano individual e social; II-A Análise Institucional compreende o desvio comportamental como um ato transgressor, individual, com a finalidade de modificar as normas instituídas. III-Para a Análise Institucional o comportamento desviante funciona como um sintoma social. 
		
	
	(a) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	(e) As afirmativas I, II e III estão erradas.
	
	(b) Somente a I está correta;
	
	(c) Somente a II está correta;
	
	(d) Somente a III está correta;
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509750886)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (1) 
	
	A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO: 
		
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito. 
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509272497)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (1) 
	
	Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas: 
		
	
	somente I
	
	I, II e III 
	
	somente II e III 
	
	somente I e III 
	
	Somente II
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509741711)
	Fórum de Dúvidas (4)       Saiba (1) 
	
	Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:
		
	
	Coercitiva e falsa.
	
	Alienada e arbitrária.
	
	Incoerente e falsa.
	
	Norma falsa.
	
	Coercitiva e arbitrária.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509750851)
	Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba (1 de 1) 
	
	Lapassade aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas: Libidinal, ideológico e organizacional. A forma organizacional se refere:
		
	
	à expressão dos impulsos do indivíduo.
	
	às classes sociais desfavorecidas como responsáveis pelos comportamentos desviantes.
	
	às questões sócio-econômicas, que leva ao aumento dos fenômenos de desigualdade, em que se reforçam os mecanismos de diferenciação dos melhores em detrimento dos mais fracos.
	
	à própria organização escolar que responsabiliza o indivíduo pela sua má conduta, ao invés de criar meios de atender às necessidades da diversidade cultural existente nas salas de aula.
	
	às consequências da desorganização social.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	
	
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AULA 5
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		1a Questão (Ref.: 201509193579)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	São várias as instituições sociais, mas a família representa uma instituição de extrema importância para a construção do caráter do indivíduo. Quanto à família podemos dizer que está é:
		
	
	um processo de socialização criado pelo homem para regular seu convívio em sociedade. 
	
	um sistema simbólico de conhecimento, crenças e autoridade moral. 
	
	um sistema orgânico, de cunho adaptativo, que é afetado pelas características particulares de cada indivíduo e pelas pressões do meio. 
	
	a principal fonte de socialização do indivíduo ao ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais. 
	
	algo mecânico, cujo objetivo principal é a realização de tarefas para se alcançar metas. 
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509193582)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição. 
I- Sai de cena o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos e tem lugar a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges. 
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida. 
III- A família burguesa (ou moderna) davaao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. 
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	I, II, III e IV 
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas I e II 
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509193592)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	somente a afirmativa III 
	
	somente as afirmativas I e III 
	
	somente as afirmativas I e II 
	
	somente as afirmativas II e III 
	
	todas as afirmativas 
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509654272)
	Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba (0) 
	
	A escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	priorizar a formação das classes favorecidas, para que elas possam desenvolver as competências lógica, linguística e moral.
	
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social.
	
	colaborar com a socialização do indivíduo, para que haja o respeito à hierarquia estabelecida socialmente.
	
	colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos.
	
	desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores que tenham compromisso com o conhecimento sistematizado.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509193596)
	Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba (0) 
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Diminuição das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas II, III e IV 
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas I, II e IV
	
	I, II, III e IV 
	
	apenas I, III e IV 
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509193595)
	Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba (0) 
	
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexual e da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas II, III e IV 
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas I, II e IV 
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509193588)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (0) 
	
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	I, II, III e IV 
	
	apenas I, II e III 
	
	apenas I e II 
	
	apenas I, II e IV 
	
	apenas II, III e IV 
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201509296526)
	Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba (0) 
	
	NÃO é correto afirmar que a escola como instituição fundamental para a formação da cidadania deve:
		
	
	priorizar a formação do comportamento crítico, com base no desenvolvimento das competências lógica, linguística e moral;
	
	Desenvolver estudos e pesquisas que contribuam para a formação dos educadores e para a definição de políticas públicas educacionais; 
	
	Participar e colaborar com os movimentos de luta pela melhoria da qualidade sociocultural e socioambiental formal e não formal, em todos os níveis
	
	servir para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social;
	
	Contribuir para a construção da cidadania ativa, entendendo as unidades educacionais como espaços de organização da sociedade para a defesa de direitos conquistados e criação de novos;
	
	
	
	
	
	
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AULA 6
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		1a Questão (Ref.: 201509600156)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Tanto no que diz respeito à escola como no que se relaciona à família, houve mudanças e rupturas institucionais. Descrever esse quadro como sendo de crise é uma apreciação valorativa que pode ser um descaminho teórico de análise e de investigações empíricas e, por isso mesmo, conducente a sérios equívocos na fixação de diretrizes de atuação na esfera pública ou privada. A emergência de novidades não é necessariamente uma indicação de crises institucionais, mas talvez apenas de mudanças sociais inerentes aos quadros da sociedade contemporânea. No caso da escola, haveria crise se o mundo escolar, que tem uma subcultura própria, permanecesse imobilizado em um momento que é caracterizado por fortes mudanças sociais e culturais. A escola básica de hoje não é, pois, um retrocesso com relação à escola de ontem. É uma outra escola, principalmente por ser altamente expandida, e suas alegadas deficiências precisam ser enfrentadas por um esforço permanente de investigação e busca. AZANHA, J. M. P. Educ. Pesqui. vol.30 no.2 São Paulo May/Aug. 2004 De acordo com as ideias do texto acima, assinale a opção correta. 
		
	
	A escola básica de hoje configura uma regressão em relação à escola básica tradicional, pois apresenta inúmeras deficiências.
	
	A escola e a família em função das mudanças sociais,desempenham papéis distintos e desvinculados uma da outra, no processo educacional das crianças e adolescentes.
	
	As mudanças e rupturas institucionais na escola e na família configuram uma crise sem possibilidades de modificação, diante do contexto social.
	
	As mudanças sociais que ocorrem na família e na escola estão diretamente relacionadas ao processo de transformações sociais.
	
	A escola está em crise porque está imobilizada em um contexto de profundas modificações, rupturas sociais e culturais.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201509268404)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem sob a perspectiva de três dimensões que envolvem o contexto educacional, (CANDAU, 1983): 
		
	
	dimensões política-social e técnica.
	
	dimensões social, emocional e técnica.
	
	dimensões técnica, político-social e humana. 
	
	dimensões ética, social e humana.
	
	dimensões emocional, ética, técnica e social.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201509272928)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.Com relação a esses pontos podemos considerar: I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade transmitida pelos valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se os pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família. II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, antes de um processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então como centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela família. III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A escola tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento. Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	I
	
	II e III
	
	II
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201509600135)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Uma ligação estreita e continuada entre os professores e os pais leva pois muita coisa mais que a uma informação mútua:este intercâmbio acaba resultando em ajuda recíproca e, frequentemente, em aperfeiçoamento real dos métodos.Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se a uma divisão de responsabilidades [...] (PIAGET,2007,p.50) A partir dessa citação, qual das afirmativas a seguir vai ao encontro do que foi dito pelo autor:
		
	
	As condições favoráveis à participação dos pais na escola dos filhos, apontam para um modelo de família, onde um adulto, com tempo livre e conhecimento, deve ter uma disposição especial para educar;
	
	Embora a escola ainda não sustente a posição de substituta da família na função educadora, não lhe cabe assumir uma postura de resistência e rivalidade nesta interação, pois isso se deve a uma possível incapacidade ou ignorância da família para educar.
	
	A escola deve entender que a família coloca filhos na escola e não alunos, mas esta recebe alunos, dicotomia que pode prejudicar a formação do indivíduo. 
	
	É necessário se ter em mente que há um conflito histórico de fronteiras entre as instituições família e escola, cujas funções educativas se confundem e se sobrepõem e comprometem o processo de ensino-aprendizagem, já que a escola deve atuar desvinculadamente da família.
	
	Reconhecendo que a aprendizagem é construída a partir da interação de conhecimentos, na realidade e vivência social e familiar, as instituições, escola e família, fazem parte e dividem o processo de ensino-aprendizagem;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201509775909)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	A relação família x escola é de fundamental importância na construção da identidade e autonomia da criança, uma vez que o processo educacional contribui para que a mesma adquira segurança, sentindo-se amada tanto pelos pais quanto por seus professores. Isso significa dizer que: I- cada escola, em conjunto com os pais, deve encontrar formas peculiares de relacionamento que sejam compatíveis com a realidade de pais, professores, alunos e direção, a fim de tornar este espaço físico e psicológico um fator de crescimento e de real envolvimento entre todos os segmentos. II- a escola deve estruturar-se de forma a atender da melhor maneira possível seu aluno e seus pais, utilizando de todos os meios e métodos de que possuí, formando parcerias com todos os envolvidos no processo educativo para que se cumpram seus objetivos éticos e sociais. III- a Escola deve se planejar de acordo com as características e necessidades da população atendida; por exemplo, os currículos e programas escolares devem ser elaborados, respeitando-se o repertório inicial da população, as diferenças culturais e direcionados numa perspectiva de formação do comportamento crítico. Marque a alternativa correta. 
		
	
	Apenas a afirmativa I está correta. 
	
	Apenas a afirmativa II está correta. 
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas. 
	
	As afirmativas I e II estão corretas. 
	
	As afirmativas I e III estão corretas. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201509765372)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Analise a seguinte situação, levando em conta a importância da relação escola-família: Imagine que você é o Pedagogo de uma escola e uma professora diz que um aluno está apresentando um comportamento hiperativo e agressivo. O que faria diante dessa situação? Marque a alternativa correta. 
		
	
	Diante desse caso de hiperatividade e agressividade que são muito comuns nas escolas, não tomaria nenhuma providência por enquanto até ver se a situação se modificaria.
	
	Concordaria com a professora, pois não ficaria bem desautorizar na sua percepção e tomaria providências quanto ao aluno.
	
	Chamaria o aluno para conversar e tentaria entender o que estava acontecendo com ele e caso precisasse de uma punição faria a mesma.
	
	Conversaria com a professora para saber como chegou a essa conclusão, observaria o aluno e chamaria a família para conversar e tentar entender o que está acontecendo.
	
	Imediatamente suspenderia o aluno da escola, pois se está agressivo também pode por em risco outros alunos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201509702248)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Em todas as abordagens educacionais relacionadas aos processos educativo e formativo, percebe-se uma unanimidade no que se refere à necessidade de participação ativa dos pais nas atividades pedagógicas promovidas pela escola. Para que haja o binômio família/escola é imprescindível pensar em aspectos relacionados a esta parceria: I- fazer com que a família participe do planejamento, da execução, do acompanhamento e da avaliação de todo processo educativo na instituição; II- promover a participação da família na rotina escolar, não apenas em festas e reuniões pontuais, fazendo com que ela seja ouvida e que participe também da tomada de decisões; III- respeitar a diversidade