Critério de avaliação do aluno

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Critérios aplicados na Avaliação dos Alunos Participantes na Disciplina 
Jogos de Empresas (2018_1) 
 
 
SUMÁRIO (clique no hiperlink para seguir as referências do sumário) 
 
 
 TÓPICOS 
1. CRITÉRIOS GERAIS 
 
 
 
TÓPICOS 
2. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS 
2.1 LIDERANÇA 
2.2 CRITÉRIOS COMUNS PARA PONTUAÇÃO DA EQUIPE 
2.3 OBTER + 2 PONTOS EXTRAS - PRÊMIO EBITDA 
 
TÓPICOS 
3. RECOMENDAÇÕES FINAIS 
 TÓPICOS 
4. LEITURA COMPLEMENTAR - A FORMAÇÃO DE GRUPOS VIRTUAIS 
COOPERADOS É VIÁVEL? 
 
 
 
 
 
 
Página 2 CRITÉRIOS 
GERAIS 
CRITÉRIOS 
ESPECÍFICOS 
Página 2 
RECOMENDAÇÕES 
FINAIS 
FINAIS 
Página 5 
Página 6 
4- LEITURA 
COMPLEMENTAR 
 
RECOMENDAÇÕES 
 FINAIS 
CRITÉRIOS 
ESPECÍFICOS 
 
CRITÉRIOS 
 GERAIS 
 
LEITURA 
 COMPLEMENTAR 
 
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Os seguintes critérios básicos serão aplicados na Disciplina Jogos de Empresas. 
 
1- CRITÉRIOS GERAIS 
1.1- Os pontos obtidos pelo participante nos itens de avaliação poderão totalizar um máximo de 10 
pontos, desde que, plenamente atendidos todos os critérios de desempenho exigidos nas atividades 
desenvolvidas no plano da Disciplina. 
1,2- Os pontos obtidos pelo participante dependerão da sua efetiva participação em seu grupo de 
trabalho, bem como dos resultados obtidos pelo desempenho da sua empresa, em cada ciclo da 
Simulação. 
1.3- Não existirão trabalhos extras, pontuação em fóruns ou provas complementares. 
1.4- A pontuação do aluno dependerá efetivamente da sua participação nas atividades e eventos 
previstos no PLANO de ATIVIDADES da DISCIPLINA. 
1.5- O participante receberá uma nota única que será lançada ao final do semestre letivo. 
 
2- CRITÉRIOS ESPECÍFICOS 
A turma onde estará matriculado o participante será dividida em seis grupos de trabalho 
denominados, para efeitos da dinâmica da Simulação, de “Empresas”. 
O cronograma da Simulação será dividido em quatro períodos pedagógicos denominados “CICLOS” 
ou períodos comerciais de atividade das Empresas. 
A pontuação de cada participante será obtida, segundo os critérios seguintes: 
 
2.1- LIDERANÇA 
Em cada grupo de trabalho deverá existir um líder voluntário que assumirá algumas atividades 
específicas inerentes à gestão do Grupo de Trabalho. 
Existe uma diferença de, até 1 (um ponto) na totalização da avaliação atribuída às atividades 
dos Líderes e atividades dos não-Líderes. 
A soma total máxima da pontuação a ser obtida, tanto pelos Líderes como não líderes, será 
sempre 10 pontos. 
 
A primeira atribuição do grupo de trabalho será identificar um Líder para o Grupo. 
Sem um líder a empresa será considerada ‘INATIVA” e nenhum dos seus 
membros acumulará pontos em sua avaliação individual. O sistema de 
acumulação de pontos é irreversível. 
A condição de inatividade da Empresa permanecerá até a nomeação formal do 
seu Líder. 
 
2.1.1- Critérios diferenciados exclusivos aplicados à pontuação dos Líderes 
 
Pontuação a ser atribuída aos Alunos que venham desempenhar satisfatoriamente atividades 
de Liderança em pelo menos dois ciclos consecutivos da simulação. 
Estão previstas oportunidades para dois alunos desempenharem a função de liderança, não 
sendo, entretanto obrigatória uma substituição. Admite-se a permanência do mesmo Líder 
nesta função durante os ciclos finais. 
• 0,5 ponto atribuído ao líder durante o ciclo 1, ciclo 2 e Leilão Árabe 1; 
• 0,5 ponto atribuído ao líder durante o ciclo 3, Leilão Árabe 2 e ciclo 4. 
 
2.1.2 Pontuação atribuída às atividades de liderança. 
 O ponto extra deverá ser conquistado em contrapartida às iniciativas de integração de 
pessoas, consolidação de esforços, demonstração de efetiva competência, espírito agregador 
e manutenção da harmonia entre os membros da equipe, qualidades necessárias exigidas 
para liderança de equipes. 
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O líder deve demonstrar presença e iniciativa. É uma oportunidade para demonstrar gestão 
no exercício das qualidades esperadas. A qualquer momento, caso ausente ou impedido, 
poderá ser substituído pelo professor da Disciplina, e nesta situação não mais estará 
enquadrado nesta categoria para efeitos de pontuação. 
A Equipe PARAGON deseja que tal situação não ocorra com nenhum Líder no exercício desta 
função durante a simulação. 
O Líder não poderá nem deverá demonstrar arrogância ou prepotência no trato com os seus 
liderados, no entanto, não deverá perder de vista a necessidade de comando e gestão da sua 
equipe. 
Dentre suas qualidades mais importantes destacam-se o senso de justiça e reconhecimento 
dos esforços verdadeiros gerados pela equipe, não premiando ausências ou falta de 
cooperação de participantes nos registros históricos da Empresa (LOG de Atividades). 
O líder não deve deixar de reconhecer os esforços efetivos dos participantes que representem 
alternativas de colaboração, mesmo que discorde destas colaborações ou que estas não 
sejam aproveitadas. Esta clausula será aplicada caso a colaboração descartada represente 
um real esforço de trabalho do participante e não uma mera opinião eventual simplesmente 
para “FAZER PRESENÇA”. 
Em caso de dúvida sobre esta divergência o líder deverá apresentar a dúvida ao professor, 
sempre com cópia para o participante, que será o arbitrará sobre a validade ou não da 
colaboração. 
 
IMPORTANTE: 
O líder deve recolher em forma documental todas as colaborações recebidas da sua equipe, 
em todos os ciclos, pois em caso de dúvida estas colaborações poderão ser solicitadas pelo 
professor ou para dirimir reclamações para comprovação das atividades registradas no LOG 
de presença da sua EQUIPE. 
 
2.2- CRITÉRIOS COMUNS PARA PONTUAÇÃO DA EQUIPE 
Os critérios abaixo serão aplicados na avaliação das equipes participantes da Simulação: 
 
2.2.1- Obter até 8 pontos 
Pontos referentes à efetiva e comprovada participação nas atividades desenvolvidas 
ao longo dos quatro ciclos (segmentos comerciais das empresas na simulação) 
▪ 1,5 pontos referentes às corretas participações nas atividades da sua equipe, bem 
como demais atividades relevantes de colaboração nos ciclo-1, ciclo-2 e Leilão 
Árabe 1 da Simulação (O LOG será a fonte de informação para esta pontuação) 
▪ 2,5 pontos referentes às corretas participações nas atividades da sua equipe, bem 
como demais atividades relevantes de colaboração nos ciclo-3, ciclo-4 e Leilão 
Árabe 2 da Simulação (O LOG será a fonte de informação para esta pontuação) 
2.2.2- Obter + 2 pontos 
Até dois Pontos residuais acumulados podem ser somados na avaliação individual dos 
participantes, referentes ao Ranking a ser obtido pela sua Empresa nos ciclos, 
que serão assim atribuídos: 
 
***** 
As posições patrimoniais das empresas no ranking dos Ciclos valem estrelas acumuladas. 
As estrelas acumuladas nas primeiras colocações valerão pontos na nota final dos alunos. 
As colocações das empresas apresentam diferenças graduais, na medida que os ciclos vão 
progredindo. As empresas vão acumulando estrelas, dependendo das suas colocações nos 
ciclos (de acordo com o Patrimônio Líquido obtido no Ciclo da Simulação). 
Desta forma, a tabela abaixo apresenta as estrelas possíveis, obtidas por ciclo: 
 
4 
 
RANKING No Ciclo 1 No Ciclo 2 No Ciclo 3 No Ciclo 4 
1º. Lugar 
Empresa ganha 5 
estrelas 
Empresa ganha 6 
estrelas 
Empresa ganha 7 
estrelas 
Empresa ganha 8 
estrelas 
2º. Lugar 
Empresa ganha 3 
estrelas 
Empresa ganha 4 
estrelas 
Empresa ganha 5 
estrelas 
Empresa ganha 5 
estrelas 
3º. Lugar 
Empresa ganha 2 
estrelas 
Empresa ganha 2 
estrelas 
Empresa ganha 3 
estrelas 
Empresa ganha 3 
estrelas 
4º. Lugar 
Empresa ganha 1 
estrelaEmpresa ganha 1 
estrela 
Empresa ganha 1 
estrela 
Empresa ganha 1 
estrela 
 5º. Lugar Não ganha estrela Não ganha estrela Não ganha estrela Não ganha estrela 
 6º. Lugar Não ganha estrela Não ganha estrela Não ganha estrela Não ganha estrela 
 
2.2.3- Resumo e diferença básica entre PONTOS (Alunos) e ESTRELAS (Empresas) 
 
• Empresas ganham ESTRELAS durante a simulação, de acordo com o Ranking 
Patrimonial. 
• Alunos ganham PONTOS ao final da simulação, de acordo com as estrelas obtidas 
pela respectiva empresa. 
Desta forma, a cada Ciclo continuamente serão somadas estrelas ao Ranking Geral de 
cada empresa, segundo as posições obtidas no Ranking Patrimonial apurado. 
 
Ao final da Simulação, os pontos acumulados referentes às Estrelas obtidas pelas 
Empresas serão atribuídos aos participantes, de acordo com os critérios abaixo descritos: 
 
• 2 pontos para os participantes da empresa que alcançar primeiro lugar no 
Ranking empresarial, considerando o maior número de estrelas obtidos. 
• 1,5 pontos para os participantes da empresa, que alcançar segundo lugar no 
Ranking empresarial, considerando o segundo maior número de estrelas obtidos. 
• 1 ponto para os participantes da empresa, que alcançar terceiro lugar no Ranking 
empresarial, considerando o terceiro maior número de estrelas obtidos. 
• 0,5 pontos para os demais participantes das empresas colocadas no quarto, quinto 
e sexto lugares no Ranking empresarial, considerando o número final de estrelas 
obtidos pelas empresas. O valor de 0,5 será atribuído a estas últimas colocações 
mesmo que estas empresas não tenham obtido ao final da simulação nenhuma 
estrela. 
 
Empate: 
O eventual desempate é estabelecido pela melhor colocação obtida pelas 
empresas, observando-se cronologicamente os últimos ciclos processados. 
A posição do Ranking Empresarial poderá ser observado através dos Balanços 
Patrimoniais comparativos apurados nos ciclos comerciais das empresas, 
fornecidos periodicamente a cada ciclo. 
 
2.3- Obter + 2 Pontos Extras - Prêmio EBITDA 
Até dois Pontos residuais acumulados podem ser somados na avaliação individual 
dos participantes. Além da demonstração de seu valor patrimonial crescente, a empresa 
deverá também demonstrar competência comercial, através de excelência apresentada em 
Indicador EBITDA / Margem, decorrentes de suas práticas comerciais (o que vender, o que 
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e quando comprar, melhor custo e melhores resultados de vendas, envolvendo os cenários 
da simulação). 
 
No Balanço Patrimonial serão apresentados os Indicadores obtidos pelas Empresas e suas 
respectivas margens, resultantes das suas atividades comerciais. 
Os resultados EBITDA estarão presentes em todos os ciclos, conforme o modelo abaixo 
integrado ao Ranking Patrimonial: 
 
 
2.3.1 Como Obter Pontuação Extra EBITDA 
 
O melhor indicador EBITDA em cada ciclo fará jus a 0,5 ponto que será somado às 
avaliações dos participantes da empresa ganhadora naquele ciclo apurado, 
respeitando-se o limite máximo individual de 10 pontos. Desta forma uma empresa 
poderá obter, no total, de zero a dois pontos com o Indicador EBITDA. Apenas uma 
empresa fará jus ao prêmio EBITDA em cada ciclo. 
Resumindo: No caso de uma Empresa apresentar melhor EBITDA... 
• ...em 1 ciclo, seus participantes ganharão 0,5 ponto adicional 
• ...em 2 ciclos, seus participantes ganharão 1 ponto adicional 
• ...em 3 ciclos, seus participantes ganharão 1,5 pontos adicionais 
• ...em 4 ciclos, seus participantes ganharão 2 pontos adicionais 
Esta pontuação será processada a cada ciclo da simulação e independe da pontuação obtida 
pela empresa no ranking Patrimonial. 
 
Empate: O eventual desempate será estabelecido pela melhor colocação patrimonial 
obtida pelas empresas empatadas, verificando-se, do atual ao primeiro ciclo 
processado na simulação. Caso seja mantido o empate, sucessivamente regride-se a 
pesquisa até o ciclo de treinamento. 
 
No caso apresentado acima, a empresa BETA teria obtido 0,5 ponto no Ciclo 1. Estes 
pontos obtidos não se alteram, nem há perdas futuras caso a empresa não torne 
apresentar melhor EBITDA em outros ciclos. 
 
2.3.2 - Suporte para operação do FLUXO de CAIXA e INDICADOR EBITDA 
 
Duas aulas sobre conceitos e operação do CashFlow e EDITDA encontram-se 
disponíveis no acervo da Biblioteca Virtual da Disciplina, além de material impresso 
objetivando recordar estes conceitos, e cujos conteúdos foram anteriormente 
ministrados no transcorrer do Curso de Administração. 
Os Power Points destas aulas estão também disponíveis para apoio e download. 
 
2.3.3 - PROGRAMA DE APOIO CASHFLOWPARAGON.EXE 
 (digite Ctl+Link para acessar site do programa) 
 
Um Programa extraclasse encontra-se disponível para Download e apoio ao 
desenvolvimento do Fluxo de Caixa e apuração do Indicador EBITDA. 
Consulte o material orientador na Biblioteca Virtual. 
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As equipes poderão fazer uso livremente deste sistema que processa automaticamente 
todas as funções para tratamento dos extratos financeiros que são gerados a cada 
ciclo, sendo derivados diretamente do Balanço Patrimonial da empresa. 
Caso a empresa não disponha da competência ou domínio técnico interno necessário 
para uso do programa CashFlowParagon.exe, a empresa deverá desenvolver seus 
próprios controles em Excel ou através de outro instrumento que melhor desejar. 
 
3- RECOMENDAÇÕES FINAIS 
• Os LOGs de atividades preenchidos em cada ciclo representam o documento oficial 
para acompanhamento das colaborações de cada participante. 
• Todos os participantes das empresas recebem, via Central de Mensagens, uma cópia 
enviada pelos líderes deste importante relatório a cada ciclo de decisões. 
 Em caso de discordância, o participante deverá imediatamente entrar em contato com o 
Líder e procurar resolver a divergência. 
Não é possível ao final das atividades da Disciplina retroagir para uma recuperação de 
atividades não registradas no log. Resolva as eventuais divergências no próprio Ciclo. 
• Lembre-se que o LOG deverá registrar apenas o que efetivamente for realizado pelo 
participante e não o que poderia ser realizado. Cada ciclo onde o participante estiver 
efetivamente presente receberá pontos. Se estiver ausente, nada receberá no ciclo. 
• Entrar no Fórum e registrar “estamos aqui à disposição” não representa colaboração. 
• Leia o INFORMATIVO 1 e atente para o grande elenco de colaborações que podem ser 
desenvolvidas como participante da sua empresa. 
• A Disciplina Jogos de Empresas exige participação e dedicação, como as demais 
Disciplinas do Curso. 
 
Caso mantenha-se ausente nos quatro ciclos da simulação o aluno não fará jus a nenhuma 
pontuação (nota zero), quer na pontuação individual, quer na pontuação decorrente do 
desempenho da empresa em que esteve alocado. 
 
Esta é uma simulação empresarial produzida tão realista quanto possível, entretanto 
apresenta regras específicas que precisam ser previamente conhecidas através de estudo 
de seus conteúdos. 
Ao iniciar a fase operacional da simulação o aluno concorda ter conhecimento destas 
regras de avaliação aqui apresentadas para a sua aprovação na Disciplina. 
Qualquer dúvida sobre estes procedimentos deverá ser imediatamente encaminhada por 
escrito ao professor da Disciplina através da Central de Mensagens para os devidos 
esclarecimentos. 
 
4- LEITURA COMPLEMENTAR 
 
Extraído o artigo Obstáculos à Socialização dos Aprendizes Remotos em Ambientes de 
Educação à Distância. Quebra do Paradigma da Distância na Educação. 
Autor I. Martins, postado no SHO2015 - Occupational Safety and Higiene - Faculdade de Engenharia 
do MINHO, Portugal, Fevereiro 2015) 
 
A FORMAÇÃO DE GRUPOS VIRTUAISCOOPERADOS É VIÁVEL? 
“Em seu artigo sobre Trabalho em Grupo On-Line, Inocêncio et Cavalcanti (2005), partindo do 
princípio de que os seres humanos são criaturas sociais e comunicativas, defendem a aprendizagem 
colaborativa citando o pressuposto de que a aprendizagem é fundamentalmente uma experiência 
social, de interação pela linguagem e pela ação (Cavalcanti apud Vygotsky, 2014), interpondo a 
necessidade de analisar modelos, canais e métodos que são utilizados para facilitar o processo 
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interativo entre os aprendizes. É importante utilizar metodologias que promovam o trabalho 
colaborativo no ambiente tecnológico; 
A metodologia adotada neste modelo exigia uma intensa integração das equipes, onde era 
fortemente recomendado o compartilhamento das atividades e participação coletiva dos participantes 
nas decisões comerciais das empresas. A resposta da integração observada nas atividades 
desenvolvidas pelos grupos foi bastante positiva e participativa. 
Os grupos criaram comunidades virtuais para seus encontros e discussões estratégicas, realizando 
reuniões adotando o ferramental de conexão social disponível na Internet, além do Fórum de 
encontro no ambiente formal de estudos de Educação à distância, onde cada grupo dispunha da 
“Sede” da sua Empresa. 
O crescimento do Facebook nos últimos anos tem surpreendido como uma rede social integrando 
1,2 bilhão de usuários em 127 países. A cronologia dos avanços tecnológicos demandou 34 anos 
para o Rádio atingir 50 milhões de usuários; a televisão apenas 13 anos; a Internet atingiu 50 milhões 
de usuários em 4 anos e o FACEBOOK adicionou 100 milhões de usuários em apenas 9 meses. A 
utilização gradual de tecnologias tem sido aplicada como elemento de integração e como ferramentas 
educacionais, devendo estar presentes na sala de aula, cada vez mais presentes junto aos discentes 
que convivem com este mundo tecnológico e clamam por essa adaptação na educação (Lorenzoni, 
2010). 
Pesquisamos no GOOGLE as palavras chave “grupo de estudos on-line”, obtivemos 10.900.000 
resultados. Contra as correntes que defendem tais obstáculos, citamos o exemplo das ferramentas 
oferecidas no Site da Universia (2014) que apresenta “Cinco sites para fazer grupos de estudo On 
Line”. Sobre o assincronismo de horários, apresenta ainda “Você gosta de fazer trabalhos em grupo, 
mas é sempre difícil encontrar horários e lugares em que todos possam ir? Saiba que a tecnologia 
resolve até mesmo esse problema: alguns sites tornam possível que você compartilhe conteúdos 
entre várias pessoas e revise matérias em equipe”: Thinkbinder, Google Docs, Skipe, Vyew, Diigo, 
todos estes, ambientes especializados voltados para desenvolvimento de trabalhos cooperados de 
estudantes on-line” 
 
Desejamos ótimo proveito. 
EQUIPE PARAGON