Avaliação História da Educação

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0474_AV_201405258021 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201405258021 - NATALIA APARECIDA SALGADO ADUAN 
	Professor:
	ANA PAULA LANHAS DE ALMEIDA
	Turma: 9010/AH
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 28/08/2014 09:56:40 
	
	 1a Questão (Ref.: 201405338023)
	5a sem.: Educação das elites
	Pontos: 1,5  / 1,5 
		Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Mostre como nesse contexto, se  dava a educação dos meninos e das meninas. 
	
		
	
Resposta: Até os 7 anos a educação era responsabilidade da mãe ou e outra matrona.
	
Gabarito: Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405344376)
	10a sem.: O Absolutismo Monárquico e as reformas educacionais baseadas no movimento da pedagogia ilustrada
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Na Europa do século XVIII, alguns monarcas e seus ministros adotaram alguns princípios iluministas e promoveram reformas importantes em seus países, visando à permanência no poder. Essa combinação entre aspectos do absolutismo e do iluminismo é chamada de: 
		
	
Resposta: Renascimento.
	
Gabarito: Despotismo Esclarecido
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405293053)
	3a sem.: A História da Educação na confluência entre história e educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para Dermeval Saviani a compreensão da História da Educação só será garantida a partir do estudo da base material da sociedade cuja História está sendo reconstituída. O autor entende como estudo da base material os seguintes aspectos:
		
	
	a investigação da trajetória de professores e alunos. 
	
	as investigação dos interesses pessoais que motivaram o fenômeno educativo daquele país. 
	
	a investigação de ordem econômica, política e social do país onde se desenvolve o fenômeno educativo. 
	
	a investigação dos fatos, datas e nomes que se destacaram no fenômeno educativo daquele país. a investigação de ordem econômica, política e social do país onde se desenvolve o fenômeno educativo. 
	
	as investigações dos aspectos educacionais na sua dimensão cultural e cientifica. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405303538)
	2a sem.: O Pensamento Pedagógico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente:
		
	
	Augusto Comte e Karl Marx. 
	
	Martinho Lutero e Augusto Comte. 
	
	Augusto Comte e Martinho Lutero
	
	Karl Marx e Augusto Comte.
	
	Paulo Freire e Augusto Comte.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405292297)
	3a sem.: Conceito de Educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	"[...] a característica essencial da educação reside no fato de ser difusa e administrada indistintamente por todos os elementos do clã. Não há mestres determinados, nem inspetores especiais para a formação da juventude: esses papéis são desempenhados por todos os anciãos e pelo conjunto das gerações anteriores" (DURKHEIM). O conceito de educação explicitado por Durkheim se refere: 
		
	
	Ao regime social tribal.
	
	À educação brasileira do período colonial.
	
	À educação ocidental do século XX. 
	
	À educação moderna da burguesia. 
	
	Ao período da idade média. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405308776)
	4a sem.: Educação no Oriente Antigo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Analise as afirmativas abaixo sobre a educação tradicionalista nas sociedades orientais antigas: 
I - Não havia propostas propriamente pedagógicas - as preocupações com educação apareceram nos livros sagrados. 
II - As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas. 
III - Nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. 
Em relação às afirmativas acima, está(ão) correta(s): 
		
	
	Somente a III. 
	
	Somente a I e a II. 
	
	Somente a II. 
	
	Somente a I. 
	
	Todas estão corretas. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201405304058)
	5a sem.: Antiguidade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram. Foram estas:
		
	
	campesinos e escravos.
	
	chefes e escribas ; 
	
	patrícios e plebeus; 
	
	imperadores e monarcas; 
	
	soldados e imperadores; 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201405377448)
	6a sem.: A Educação medieval
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em relação ao período medieval, marque a opção INCORRETA
		
	
	1 - A Escolástica teve seu esplendor na Baixa Idade Média, especialmente no século XIII com Santo Tomás de Aquino que buscou adaptar a obra de Aristóteles aos interesses da igreja
	
	2 - A Igreja Católica possuía um grande poder e incentivou que todos lessem a Bíblia como forma de conhecer a palavra de Deus e, assim, obter a salvação eterna
	
	3 - O ascetismo foi o ideal da educação medieval, onde as afeições humanas e os desejos corporais deveriam ser controlados a fim de se garantir a salvação da alma
	
	5 - Nasceram as primeiras universidades, mas as aulas podiam ser ministradas em diferentes lugares, tais como: salas alugadas, na própria casa dos mestres ou em espaços das igrejas
	
	4 - A educação medieval empregou o uso de castigos corporais, teve um caráter contemplativo e priorizou o latim ao invés da língua vernácula
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201405306234)
	8a sem.: Período Moderno
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"A partir do século XVI, devido ao prestígio acumulado, os colégios deixam de servir de abrigo para estudantes pobres, e as funções se invertem: eles se especializam como locais de ensino e em suas proximidades surgem pensões especializadas para moradia dos estudantes" (VEIGA, 2007, p.30). Com base no texto citado, é correto afirmar que nessa época:
		
	
	Os colégios não romperam com o modelo corporativo presente na Idade Média
	
	Os colégios passaram a representar um estágio para ingresso no ensino superior. 
	
	Os colégios passaram a atender os alunos procedentes das classes menos favorecidas.
	
	Os colégios deixaram de oferecer ensino religioso e introduziram uma nova forma escolar. 
	
	Os colégios se tornaram espaço privilegiado de atendimento educacional de meninas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201405292943)
	12a sem.: Educação atual
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Durante o século XX alguns intelectuais educadores de grande importância propuseram novas compreensões da educação ou da forma de se educar. Dentre estes pensadores citamos Piaget e Vygotsky, que deram contribuições fundamentais para a compreensão do desenvolvimento cognitivo da criança. Mais importante. A partir de suas teorias surgiu uma metodologia que comumente chamamos:
		
	
	Realismo educacional
	
	Evolucionismo
	
	Construtivismo
	
	Positivismo
	
	Pragmatismo