Avaliação Psicologia da Eduacação

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Avaliação: CEL0471_AV_201405258021 » PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201405258021 - NATALIA APARECIDA SALGADO ADUAN 
	Professor:
	ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO
	Turma: 9010/AF
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 26/08/2014 09:59:52 
	
	 1a Questão (Ref.: 201405343560)
	4a sem.: PIAGET
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	(UFF/2007). Considerando a teoria piagetiana, explique como o desenvolvimento e a aprendizagem podem ser articulados em face do contexto escolar.
		
	
Resposta: O professor deve procurar conhecer cada aluno individualmente , conhecer o contexto cultural, histórico e familiar de cada um, para que assim possa ter um maior desenvolvimento e aprendizagem.
	
Gabarito: Para Piaget, aprendizagem e desenvolvimento não se confundem. O autor entende o desenvolvimento como um processo de equilibrações sucessivas no qual as crianças constróem as noções fundamentais do conhecimento lógico, tais como tempo, espaço, objeto e causalidade. Partiu da concepção de que o desenvolvimento é um processo contínuo de trocas entre o sujeito e o meio ambiente caracterizado por períodos distintos, a saber: o sensório motor, o pré-operatório, o operacional concreto e o operatório formal, enquanto a aprendizagem é um processo causado por situações específicas (como a frequência à escola) e subordinado à equilibração e à maturação. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405333939)
	5a sem.: TEORIA COMPORTAMENTAL
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Luciana é uma adolescente que cursa o 2º na do ensino médio. Nas aulas de educação física, Luciana sempre chegava atrasada. Sua professora resolveu sempre ir ao seu encontro e expressar alegria por ela ter chegado na aula. No prazo de um mês, Luciana passou a chegar na hora certa e com motivação para a aula. Considerando a situação acima, explique de acordo com a teoria Behaviorista o que foi realizado pela professora de Luciana. 
		
	
Resposta: Foi utilizado o pela professora o reforço positivo, que eliminou o mal comportamento da aluna.
	
Gabarito: A professora utilizou um reforço positivo para recompensar o comportamento da pontualidade da aluna, Quanto mais um comportamento recebe estímulos reforçadores ,mais ele tende a aumentar a sua frequência.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405294827)
	1a sem.: Introdução à Psicologia
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sobre a história da Psicologia Moderna é correto afirmar, EXCETO que: 
		
	
	A astrologia estuda o caráter e o destino das pessoas pelas linhas da mão.
	
	A psicologia nasceu como ciência da filosofia, que deu origem a muitas outras ciências, como a sociologia e a matemática.
	
	No século XIX surge a chama da psicologia experimental.
	
	A pré-história da psicologia registra estudos do comportamento humano, através da astrologia, quiromancia, grafologia e outros.
	
	A grafologia estuda o comportamento do homem pela sua escrita.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201405298416)
	2a sem.: Fracasso escolar
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	As concepções de fracasso escolar de Perrenoud e Patto diferem entre si. Para Patto, fracasso escolar refere-se:
		
	
	À ação pedagógica que não alcançou sua meta em uma escola cuja organização impede que se tente tomar medidas específicas efetivas
	
	À não realização do ideário liberal de que a universalização e a diversificação do ensino promoveriam a igualdade de oportunidades, garantindo um regime democrático
	
	Ao fracasso na realização de uma utopia de escola, em que cada um aprenderia livre e inteligentemente coisas úteis para a vida.
	
	À repetência e à evasão em altos índices ou, mais recentemente, à permanência na escola dos excluídos, cujo âmbito abrange o sistema educacional brasileiro marcado pela seleção social que operacionaliza
	
	À inadequação do ensino e do alunado à consecução dos objetivos da educação nacional, compromissada com os pressupostos e as finalidades da emancipação.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405311455)
	3a sem.: Tese da hereditariedade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Pensando na concepção de desenvolvimento e aprendizagem inatista, como você explicaria o aumento da delinquência juvenil no Brasil? 
		
	
	a falta de escola e oportunidade de emprego gera o aumento da delinquência juvenil.
	
	o consumo de drogas ocorre devido a conflitos familiares.
	
	O aumento do uso de drogas por parte dos pais tem elevado o nascimento de crianças com potencial para a marginalidade.
	
	o fato de o crime organizado estar muito próximo dos jovens produz modelos de imitação que não possibilitam outra forma de vida para os jovens.
	
	o aumento do tráfico de drogas nas comunidades e evasão escolar tem elevado a marginalidade.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405298427)
	4a sem.: Desenvolvimento humano
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios: 
		
	
	Pré-operatório
	
	Das operações concretas
	
	Das operações formais.
	
	Sensório-motor
	
	Lógicos
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201405299403)
	5a sem.: UNIDADE II - Aspectos comportamentais e a aprendizagem humana
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Podemos sair de uma festa para nos afastar de uma companhia que já está ali ou para não encontrar alguém que estaria para chegar mais tarde. As palavras afastar e encontrar caracterizam os procedimentos: 
		
	
	fuga e esquiva;
	
	reforçador eliciado e fuga.
	
	extinção e esquiva;
	
	fuga e reforçador eliciado;
	
	esquiva e fuga;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201405516886)
	6a sem.: GESTALT E A EDUCAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Nas leis da Gestalt é muito comum a expressão insight, lembrando o momento em que a percepção acontece e o todo se estrutura. Das situações abaixo qual delas poderia ser considerada um exemplo desse conceito? 
		
	
	Daniel copia o exercício várias vezes, assim decora o conteúdo. 
	
	Carina ficou semanas se preparando para a prova, mas foi somente nessa aula que de repente após a correção, ela aprendeu. 
	
	A música ajuda Mônica a aprender, ela canta os conteúdos dados e assim aprende. 
	
	Pedro repete várias vezes o exercício, é assim que ele aprende inglês. 
	
	João e Pedro só estudam juntos, esse foi o jeito que encontraram para a aprender geografia e inglês. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201405298425)
	7a sem.: Escolas psicológicas
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:
		
	
	Sociointeracionismo
	
	Cognitivismo.
	
	Behaviorismo.
	
	Psicanálise.
	
	Gestalt
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201405307034)
	10a sem.: Modelo Piagetiano
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Ao construir a sua proposta político-pedagógica, a Escola Gente Feliz pensa em introduzir metodologias de interação que levem à promoção da autonomia moral. Marque a única alternativa em que todas as ações fazem parte de uma proposta educativa para a autonomia moral das crianças do ensino fundamental. 
		
	
	Todos os dias as crianças conversam sobre o planejamento de sua rotina, registram suas escolhas e são avaliados por um professor que confere quantitativamente qual o resultado que cada criança alcançou dentro de suas metas estabelecidas.
	
	Todos os dias as crianças planejam a sua rotina juntamente com o educador, registram os encaminhamentos e fazem uma autoavaliação e avaliação da participação do grupo para o bom andamento das atividades.
	
	Os gestores que são as melhores pessoas para planejar o cotidiano de uma escola que se destina à educaçãomoral permitem que as turmas se autorregulem diariamente, mas se algum planejamento der errado, as crianças são punidas com a suspensão de todos os diretos de recreação.
	
	A rotina das crianças é planejada pelos coordenadores que já entregam o planejamento pronto para o educador executar e ao final do dia, crianças e educadores são avaliados quanto ao seu rendimento e produtividade.
	
	As crianças são incentivadas, todos os dias, a punir os colegas que não respeitaram as regras, pois na democracia, é necessário que haja um forte sistema de punição para todos aqueles que não respeitam as regras.
	
	
	Período de não visualização