PCC 1° SEMESTRE

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PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR-PCC
Aluna:
 Vilma Miranda Peres Tavares RA 1600462
CERES-GOIÁS
2016
SUMÁRIO
1.0 Interpretação e Produção de Textos 
Tema: A importância de leitura como fonte de conhecimento
Atividade a ser desenvolvida 
Produção de texto didático de 01 página sobre o tema
Ler é um hábito poderoso que nos faz conhecer mundos e ideias.  É um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para si e para o mundo. Além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação. A leitura é para as pessoas de todas as idades! Ler frequentemente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita e com isso temos mais facilidade na alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos. Quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.  Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras. 
Quem é acostumado à leitura se torna muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida. O contato com os livros pode mudar o futuro. A leitura está adiante de nossa vida. Ela começa quando nascemos. 
 Nós lemos para aprender a ler, para buscar uma resposta, enquanto no cotidiano a leitura é regida por outros objetivos, que conformam nosso comportamento de leitor e nossa atitude frente ao texto. No dia a dia, nós lemos para agir, ou para sentir prazer quando lemos um gibi ou um romance, ou para nos informarmos quando lemos uma notícia de jornal. Essas leituras, guiadas por diferentes objetivos, produzem efeitos diferentes, que modificam nossa experiência de leitor diante do texto.
O mais importante da leitura é encontrar livros que satisfaçam o interesse de vários grupos diferentes de pessoas, devendo-se respeitar a escolha do leitor, pois quando se lê o que gosta, faz-se com prazer, do contrário, o comportamento mais comum é recorrer a outros tipos de passatempo ou contentar-se com a ociosidade intelectual. 
2.0 Homem e Sociedade 
Tema: A diversidade cultural
Atividade a ser desenvolvida 
Seleção de uma imagem para discussão do tema
Fonte: google imagem 
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, a familiar, a política, entre outras características próprias de um grupo de seres humanos que habitam um determinado território.
É um conceito criado para compreender os processos de diferenciação entre as várias culturas que existem ao redor do mundo. As múltiplas culturas formam a chamada identidade cultural dos indivíduos ou de uma sociedade que personaliza e diferencia os membros de determinado lugar do restante da população mundial.
A diversidade significa pluralidade, variedade e diferenciação, conceito que é considerado o oposto. Atualmente, devido ao processo de colonização e miscigenação cultural entre a maioria das nações do planeta, quase todos os países possuem a sua diversidade cultural, um pouquinho das tradições e costumes de várias culturas diferentes. 
3.0- Histórias do Pensamento Filosófico 
Tema: O mito da caverna
Atividade a ser desenvolvida 
Seleção de um texto da mídia e proposta de discussão do tema que evidencie o caráter contemporâneo do mito
O mito fala sobre prisioneiros que vivem presos desde nascidos em correntes numa caverna e que passam todo tempo olhando para a parede do fundo que é iluminada pela luz gerada por uma fogueira. Nesta parede são projetadas sombras de estátuas representando pessoas, animais, plantas e objetos, mostrando cenas e situações do dia-a-dia. Os prisioneiros ficam dando nomes às imagens, analisando e julgando as situações. 
Vamos imaginar que um dos prisioneiros fosse forçado a sair das correntes para poder explorar o interior da caverna e o mundo externo.  Ele veria que o que permitia a visão era a fogueira e que na verdade, os seres reais eram as estátuas e não as sombras. 
Ao sair da caverna e entrar em contato com o mundo a luz do sol ofuscaria sua visão imediatamente e só depois de muito habituar-se com a nova realidade, poderia voltar a enxergar as maravilhas dos seres fora da caverna. Significa dizer que ele poderia contemplar a verdadeira realidade, os seres como são em si mesmos. Não teria dificuldades em perceber que o sol é a fonte da luz que o faz ver o real, bem como é desta fonte que provém toda existência real. Ficaria encantado com os seres de verdade, com a natureza, com os animais e tudo mais. Voltaria para a caverna para passar todo conhecimento adquirido fora da caverna para seus colegas ainda presos. Porém, seria ridicularizado ao contar tudo o que viu e sentiu, pois seus colegas só conseguem acreditar na realidade que enxergam na parede iluminada da caverna. 
O ser humano tem uma visão distorcida da realidade. No mito, os prisioneiros somos nós que enxergamos e acreditamos apenas em imagens criadas pela cultura, conceitos e informações que recebemos durante a vida. A caverna simboliza o mundo, pois nos apresenta imagens que não representam a realidade. Só é possível conhecer a realidade, quando nos libertamos destas influências culturais e sociais ou quando saímos da caverna.
4.0- Fundamentos da Ciência Política
Tema: Discurso da servidão voluntária de La Boetie
Atividade a ser desenvolvida
Elaboração de 05 questões abertas para discussão do tema
Questão 1: Qual questionamento o título da obra sugere?
Unir duas palavras que em um primeiro momento aludem à contradição, as palavras servidão e voluntária
Questão 2: Qual a intenção do autor ao trazer as duas palavras servidão e voluntária unidas para título de sua obra? 
Pois é através dessa contraditoriedade é que o autor desenvolverá seus argumentos.
Questão 3: No pensar de La boetie, qual era a intenção dos tiranos perante o povo, para consolidar e aumentar a servidão?
 Os tiranos afastam toda e qualquer ideia de liberdade presente no espírito do povo, eles veem as pessoas como presas a serem dominadas.
Questão 4: Explique o sentido da palavra servidão e voluntária?
Servidão é um termo medieval, que deriva da palavra servo que, como se sabe era o indivíduo que trabalhava forçadamente para o senhor feudal. Já voluntária ou voluntário, é o indivíduo que realiza determinada ação de maneira espontânea, conforme a sua vontade.
Questão 5: Quando La boetie fala que os tiranos não têm amigos, não ama. Qual a frase que ele usa sobre verdadeiros amigos?
O que torna um amigo seguro do outro é o conhecimento de sua integridade.
5.0 - Fundamentos da Sociologia da Educação
Tema: Educação e desigualdades sociais
Atividade a ser desenvolvida 
Elaboração de plano de aula sobre o tema 
	ENSINO MÉDIO
	NOTURNO
	SOCIOLOGIA
	TURMA 1
	2 AULAS
Fonte: site pt.scribd.com
Conteúdo programático:
Construir uma visão crítica, sobre o processo político, econômico e social que contribui para esse agravante.
Analisar os fundamentos teóricos da sociologia.
Estabelecer relações entre o indivíduo e a sociedade. Habilidades:
Discutir criticamente a desigualdade social e relacionar essa realidade com conceitos antropológicos.
Refletir sobre a diversidade existente em cada grupo social. Ementa:
Estabelecer que o aluno compreenda as diferenças existentes em cada sociedade. Objetivo geral:
Promover analise, reflexão e debates sobre o tema. Atividades
1ª aula ±
Fazer leitura da reportagem em grupos de 4 alunos. Pedir opiniões sobre lugares de extrema miséria. Como se imaginam ter que visitar um lugar de extrema pobreza. Se alguém mora em lugares assim ou conhecem alguém que morem? Quem acha que vai ser interessante visitar um lugar assim.2ª aula ±
Formar os grupos e discutir em sala de aula como foi para eles a experiência de visitar lugares de extrema pobreza. Analisar o senso comum.
6.0 - Prática de Ensino: Introdução à Docência 
Tema: A construção do conhecimento: relação teoria e práxis
Atividade a ser desenvolvida 
Elaboração de 01 questão aberta para discussão do tema
Como podemos definir teoria e práxis?
Práxis: como uma atividade concreta pela qual o sujeito se firma no mundo, modificando a realidade objetiva e sendo também modificado, não de modo mecânico, mas reflexivo, remetendo sua teoria à prática, práxis é a atividade que pressupõe um sujeito livre e consciente e na qual não existe separação entre pensar teoricamente e ação prática, muito menos rebaixamento de um dos polos. 
Teoria: descolada da realidade significa abstrair valores e situações vigentes, assim como uma prática sem reflexão, se constitui numa ação ativa não consciente, meramente pragmática, que sugere uma ação sem entendimento das reais contradições e mediações da realidade social. 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR-PCC
Aluna:
 Vilma Miranda Peres Tavares RA 1600462
CERES-GOIÁS
2016
SUMÁRIO
1.0 Interpretação e Produção de Texto	3
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................4
1.0 Interpretação e Produção de Textos 
Tema: A importância de leitura como fonte de conhecimento
Atividade a ser desenvolvida 
Produção de texto didático de 01 página sobre o tema
Ler é um hábito poderoso que nos faz conhecer mundos e ideias.  É um ato valioso para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias para si e para o mundo. Além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação. A leitura é para as pessoas de todas as idades! Ler frequentemente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita e com isso temos mais facilidade na alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Graças aos livros, descobrimos novas palavras e novos usos para as que já conhecemos. Quem lê desde cedo está muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.  Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras. 
Quem é acostumado à leitura se torna muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida. O contato com os livros pode mudar o futuro. A leitura está adiante de nossa vida. Ela começa quando nascemos. 
 Nós lemos para aprender a ler, para buscar uma resposta, enquanto no cotidiano a leitura é regida por outros objetivos, que conformam nosso comportamento de leitor e nossa atitude frente ao texto. No dia a dia, nós lemos para agir, ou para sentir prazer quando lemos um gibi ou um romance, ou para nos informarmos quando lemos uma notícia de jornal. Essas leituras, guiadas por diferentes objetivos, produzem efeitos diferentes, que modificam nossa experiência de leitor diante do texto.
O mais importante da leitura é encontrar livros que satisfaçam o interesse de vários grupos diferentes de pessoas, devendo-se respeitar a escolha do leitor, pois quando se lê o que gosta, faz-se com prazer, do contrário, o comportamento mais comum é recorrer a outros tipos de passatempo ou contentar-se com a ociosidade intelectual. 
REFERENCIAS BIBLIORÁFICAS
http://facilpesquisa.blogspot.com.br/2012/02/importancia-da-leitura-como-fonte-de.html
https://www.google.com.br/search?q=Significado+de+Diversidade+cultural+-+O+que+%C3%A9,+Conceito+e+Defini%C3%A7%C3%A3o+www.significados.com.br&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwju2syUqPPMAhUJDJAKHfZXBf0Q_AUICigE&biw=1366&bih=705#imgrc=VyijSKDxqvr_aM%3A
http://www.significados.com.br/diversidade-cultural/
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/teoria-pratica-docencia.htm
https://pt.scribd.com/doc/48763726/PLANO-DE-AULA
http://www.partes.com.br/2013/09/14/discurso-da-servidao-voluntaria-de-etienne-de-la-boetie/#.V0PCppErK00www.partes.com.br
https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Ci%C3%AAncias-Sociais/Discurso-da-Servid%C3%A3o-Voluntaria-de-La-boetie-1067104.html
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%89tienne_de_La_Bo%C3%A9tie
http://www.suapesquisa.com/platao/mito_da_caverna.htm
http://filotestes.no.sapo.pt/MitoCavMC.htm