A1 - metodologia do trabalho acadêmico e científico

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
Certa vez, um cosmonauta e um neurologista russos discutiam sobre religião. O neurologista era cristão, e o cosmonauta não. Já estive várias vezes no espaço, gabou-se o cosmonauta, e nunca vi nem Deus, nem anjos. E eu já operei muitos cérebros inteligentes, respondeu o neurologista, e também nunca vi um pensamento.
(GAARDNER, J. O mundo de Sofia, Cia. das Letras, 1995) 
Selecione abaixo a opção que representa a situação apresentada pelo texto acima.
Escolha uma:
a. O cosmonauta e o neurologista compartilham o mesmo tipo de conhecimento. 
b. Não compartilham mesmo dogma. 
c. O cosmonauta e o neurologista não compartilham o mesmo tipo de conhecimento. 
d. Compartilham o mesmo dogma. 
e. Compartilham a mesma filosofia. 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
A abordagem quanti- qualitativa nas pesquisas parte do princípio de que se:
Escolha uma:
a. Colete dados como avaliação diagnóstica dos fenômenos a serem colocados em prática no dia a dia. 
b. é necessário medir e interpretar as variáveis do estudo;
c. meça os fenômenos sociais e culturais do objeto a ser investigado; 
d. aplique o tratamento estatístico entre as variáveis selecionadas; 
e. interprete os resultados quantitativos do estudo do objeto investigado; 
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
Texto da questão
Na idade pré-histórica, por exemplo, o homem soube fazer uso das cavernas para abrigar-se das intempéries e proteger-se da ameaça dos animais selvagens. Progressivamente foi aprendendo a dominar a natureza, inventando a roda, meios mais eficazes de caça e de pesca, tais como lanças, redes e armadilhas, canoas para navegar nos lagos e rios, instrumentos para o cultivo do solo e tantos outros. O uso da moeda, o carro puxado por animais, o uso de remédios caseiros utilizando ervas hoje classificadas como medicinais, os instrumentos artesanais utilizados para a construção de moradias e para a confecção, o estabelecimento de normas e leis que regulamentavam a convivência dos indivíduos no grupo social, são exemplos que demonstram como o homem evoluiu historicamente buscando e produzindo um conhecimento útil, a partir do senso comum, gerado pela necessidade de produzir soluções para os seus problemas de sobrevivência.
Um dos grandes mitos que cercam o senso comum é:
Escolha uma:
a. associá-lo diretamente às camadas populares, como se fosse dela a exclusividade da posse do senso comum por considerarem-na ignorante  desconhecedor, insipiente). 
b. O senso comum impede a ciência de progredir. 
c. Quando o conhecimento científico parte do senso comum este ganha mais força perante a sociedade. 
d. O conhecimento a partir do senso comum está sempre errado, pois não existe fundamentação científica. 
e. uma visão de mundo que permeia todas as classes sociais, diferenciando-se, obviamente, em função do universo cultural que as distinguem. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
O conhecimento obtido ao acaso, sem a necessidade de reflexão é chamado de:
Escolha uma:
a. Teológico; 
b. Filosófico 
c. Senso comum. 
d. Científico; 
e. Filosófico e teológico; 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
Resumo pode ser definido como:
Escolha uma:
a. exposição concisa das ideias do autor , suprimindo a ideia central e os pontos de maior relevância. 
b. armazenamento de  informações relevantes do material lido. 
c. reescrever o texto de acordo com que foi compreendido a partir da leitura. 
d. apresentação concisa do conteúdo de um texto, expondo as ideias do autor, destacando a ideia central e os pontos de maior relevância. 
e. é uma reprodução do texto que descreve parcialmente as ideias principais do autor. 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
. A complexidade atingida pelo conhecimento científico tem provocado um progressivo afastamento do mesmo da maioria da população. As questões científicas, pela linguagem especializada, tornaram-se de difícil compreensão para a população leiga. Isso pode levar a distorcidas explicações sobre a realidade. Algumas iniciativas para que se possa ultrapassar este fosso entre a Ciência e a população leiga, seriam:
I. Aumentar a participação da mídia na divulgação científica, ficando a cargo dos jornalistas essa divulgação
II. envolver os próprios cientistas na divulgação do conhecimento que ele produzem, independente da linguagem
III. A formação permanente de cada pessoa, no aumento da qualificação geral científico-tecnológica
IV. Adaptar a linguagem científica para população leiga com a supervisão dos cientistas
V.  Não há necessidade de confundir o público leigo com tais informações.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III e IV 
b. I e V 
c. Todas as alternativas 
d. I e II 
e. IV e V 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
Para que o estudante, principalmente o universitário, faça uma leitura de qualidade é preciso que dentre outras coisas ele:
Escolha uma:
a. Leia qualquer tipo de obra literária para adquirir o hábito de leitura: 
b. Analise criticamente o texto e faça um fichamento do mesmo durante a leitura.; 
c. Leia somente o que se interessa, pois do contrário não atingirá a qualidade da leitura.; 
d. Releia várias vezes o texto para que não perca nenhuma informação.; 
e. Desfolheie  todo o conteúdo que lhe interesse para adquirir bastante velocidade na leitura. 
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,0 de 1,0
Texto da questão
A abordagem qualitativa na pesquisa, enfatiza:
Escolha uma:
a. o método experimental objetivando medir as características do fenômeno investigado a fim de estabelecer leis e prever etapas posteriores. 
b. a importância dos componentes simbólicos, buscando a explicação e interpretação da realidade estudada considerando elementos e significações  subjetivos. 
c. o olhar sobre os produtos e processos da ciência como um sistema independente das relações entre as variáveis selecionadas. 
d. a crença de que aquilo que se repete ou que se manifesta de maneira mais exata é fundamental para a explicação da realidade. 
e. a importância de se medir  componentes simbólicos, buscando  matematizar os fenômenos e interpretação da realidade estudada. 
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
" A avaliação não é uma tortura medieval. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com a escolaridade obrigatória. 
Algum dia teria havido, na história da Educação, consenso sobre a maneira de avaliar ou sobre os níveis de exigência? A avaliação inflama necessariamente as paixões, já que estigmatiza a ignorância de alguns para melhor celebrar a excelência de outros. Quando resgatam suas lembranças de escola, certos adultos associam a avaliação a uma experiência gratificante, construtiva; para outros, ela evoca, ao contrário, uma sequência de humilhações. Tornando-se pais, os antigos alunos têm a esperança ou o temor de reviver as mesmas emoções através de seus filhos. As questões que envolvem a avaliação escolar, no registro narcíseo, tanto naquele das relações sociais quanto no que diz respeito às suas consequências (orientação, seleção, certificação), são demasiado abrangentes para que algum sistema de notação ou de exame alcance unanimidade duradoura. "
Marque a alternativa que resume o texto acima:
Escolha uma:
a. Avaliar é, cedo ou tarde, criar hierarquias de excelência, em função das quais se decidirão a progressão no curso seguido, a seleção no início do secundário, a orientação para diversos tipos de estudos, a certificação antes da entrada no mercado de trabalho e, frequentemente, a contratação. 
b. Avaliação, classificação, estigmatiza a  ignorância , celebrar a excelência, resgatam lembranças, escola, experiência gratificante, construtiva. 
c. As questões que envolvem a avaliação escolar, no registro narcíseo, tanto naquele das relações sociaisquanto no que diz respeito às suas consequências (orientação, seleção, certificação), são demasiado abrangentes para que algum sistema de notação ou de exame alcance unanimidade duradoura. 
d. A avaliação é indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com a escolaridade obrigatória. Inflama necessariamente as paixões, já que estigmatiza a  ignorância de alguns para melhor celebrar a excelência de outros. Pode ser associada a uma experiência gratificante, construtiva ou a uma sequência de humilhações. As questões que envolvem a avaliação escolar como orientação, seleção, certificação, não são unânimes pois devido as sua enorme abrangência. 
e. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com a escolaridade obrigatória. Algum dia teria havido, na história da Educação, consenso sobre a maneira de avaliar ou sobre os níveis de exigência? A avaliação inflama necessariamente as paixões, já que estigmatiza a  ignorância de alguns para melhor celebrar a excelência de outros. Quando resgatam suas lembranças de escola, certos adultos associam a avaliação a uma experiência gratificante, construtiva; para outros, ela evoca, ao contrário, uma sequência de humilhações. Tomando-se pais, os antigos alunos têm a esperança ou o temor de reviver as mesmas emoções através de seus filhos. As questões que envolvem a avaliação escolar, no registro narcíseo, tanto naquele das relações sociais quanto no que diz respeito às suas consequências (orientação, seleção, certificação), são demasiado abrangentes para que algum sistema de notação ou de exame alcance unanimidade duradoura. 
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
Texto da questão
"Documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos na pesquisa sobre determinado tópico, ou que descreve a situação de uma questão técnica ou científica que está sendo estudada".
Escolha uma:
a. Resumo; 
b. Catalogação. 
c. Resenha; 
d. Fichamento; 
e. Relatório