PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	
	1a Questão (Ref.:201802903528)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a Teoria Piagetiana, analise as assertivas abaixo:
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação externa.
Porque
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total, e não deve ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	as duas são falsas.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201803204180)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação aoTranstorno do Espectro Autista podemos afirmar que: EXCETO
		
	
	é um transtorno invasivo do desenvolvimento com prejuizos na interação social.
	
	a criança possui comportamentos estereotipados e repetitivos.
	 
	as causas estão nos relacionamentos agressivos dos pais e familiares.
	
	que há atraso na aquisição da linguagem da criança.
	
	os professores devem trabalhar habilidades sociais e promover a independencia e a autonomia.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803475990)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para Erikson, a identidade
		
	 
	depende de uma constante reorganização durante o processo de desenvolvimento.
	
	é uma fase que se dá no desenvolvimento biológico do sujeito.
	
	na teoria de Erik Erikson não valoriza-se a identidade, e sim a parte cognitiva.
	
	depende das condições de vida intra-uterina e da relação materno-infantil.
	
	depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803518317)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Os mecanismos de defesa são uma das principais estratégias que o ser humano utiliza para lidar com o sofrimento psíquico. Quando um profissional desloca para os outros seus sentimentos incômodos acerca do setor no qual foi lotado, expressa o mecanismo de
		
	
	racionalização
	
	repressão
	 
	projeção
	
	formação reativa
	 
	resiliência
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201802383648)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que:
		
	 
	A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno.
	
	Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos.
	
	O professor deverá intervir sempre que necessário.
	
	Depende de uma motivação intrínseca.
	
	Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201803438060)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a ação da professora sobre o pensamento do aluno ilustra qual dos conceitos abaixo?
		
	 
	Mediação
	
	Aprendizagem significativa
	
	Conceito subsunsor
	
	Ancoragem
	
	Nenhuma das alternativas
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201803060486)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	
	Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	
	Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201802990088)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a alternativa que melhor responde a esse manejo.
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras.
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas.
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados.
 Estão corretas:
		
	
	Apenas a resposta a
	
	Apenas a resposta b
	
	Todas as respostas
	 
	Respostas a e b
	
	Respostas b e c
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201803487824)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O estudo de Piaget teve grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstrou que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Acreditava que todas as crianças passavam por etapas do desenvolvimento. Qual é a primeira etapa?
		
	
	Operatório formal
	 
	Sensório-motor
	
	Operatório concreto
	
	Pré-operatório
	
	Psicomotor
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802947348)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
		
	
	Linguagem, coordenação de meios e fins e pensamentos abstratos.
	 
	Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e egocentrismo.
	
	Linguagem, conservação de massa e pensamento categorial.
	
	Egocentrismo, conservação de massa e pensamento hipotético dedutivo.
	 
	Imitação, simbolização, linguagem.