AULA PESQUISA QUALITATIVA

Prévia do material em texto

A PESQUISA QUALITATIVA
A PERSPECTIVA QUALITATIVA NA PSICOLOGIA:
PERSPECTIVAS, DELINEAMENTOS E PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DO MODELO
OS MODELOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
A ciência nos últimos séculos avançou muito, permitindo um grande poder de controle sobre os fatos da natureza;
Os métodos quantitativos permitiram a descrição de muitos fenômenos através de uma linguagem matemática e forneceram ao cientista caminhos seguros para sua tarefa de pesquisar;
OS MODELOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
Outras epistemologias emergentes vem dando sustentação à ciência para que ela se produza de outras formas;
A ciência passou por uma crise paradigmática e questionou a metodologia quantitativa;
Podemos produzir concepções diversas da concepção epistemológica objetivista que sustentou a ciência na Modernidade?
O paradigma da Modernidade
Um mundo ordeiro é um mundo que nos dá certezas, onde podemos calcular as probabilidades, onde eliminamos a angústia da imprevisibilidade. Na modernidade conhecer se tornou sinônimo de repartir, avaliar, separar para compreender;
O método de Descartes que propõe “dividir cada uma das dificuldades... em tantas partes quantas possíveis e quantas necessárias forem para melhor resolvê-las” (Descartes, 1637/1989, p. 44).
O paradigma da Modernidade: CARACTERÍSTICAS
Disciplina pessoal por parte do pesquisador, ISENÇÃO/NEUTRALIDADE;
Distanciamento’ entre o conhecedor e o objeto de conhecimento;
Um método prescritivo desenvolvido com ênfase na mensuração dos fenômenos;
A verdade é aquilo que se repete, ela pode ser encontrada a partir do experimento.
As críticas, a crise, os paradigmas
O projeto da ciência moderna parece estar mergulhado em profunda crise, constituída fundamentalmente por uma crise de seus paradigmas reguladores, e cujo término não pode ainda ser previsto (Boaventura Souza Santos, 1996);
Dessa forma, o acesso à realidade objetiva em termos absolutos não é possível, em função dos limites da própria estrutura biológica do conhecedor. (Maturana e Varela, 2001)
O novo paradigma
O conhecimento não se trata, simplesmente de uma ficção, dependente dos caprichos de um construtor (o sujeito do conhecimento) mas sim, para o conhecimento ser constituído ele sofre influências e restrições tanto do objeto quanto do sujeito;
Todo o conhecimento, incluindo o científico, relacionado às contingências históricas e culturais presentes no momento de sua produção, estando a elas submetido e sendo por elas configurado.
NENHUM CIENTISTA É UM MERO DESCRITOR DA REALIDADE
Desse modo, os cientistas são produtos de épocas e contextos sociais específicos e não estão apenas engajados na descrição passiva de fatos preexistentes sobre o mundo, mas, também, estão engajados na formulação ou construção ativa das características desse mundo” (WOOLGAR, 1988, p. 15)
A valorização da pesquisa qualitativa
Nesse contexto as pesquisas qualitativas passam a ser mais valorizadas e a realidade estudada a ser considerada como um fenômeno cultural, histórico e dinâmico, experienciado e descrito por um pesquisador a partir de seu ato de observar.
A importância da pesquisa qualitativa
Holanda (2002) assinala que a pesquisa qualitativa constituiu um significativo avanço para as ciências humanas e preencheu espaços que o modelo quantitativo não alcançava: “o espaço da interlocução com o humano, o espaço de busca dos significados que estão subjacentes ao dado objetivo, o espaço de reconstrução de uma ideia mais abrangente do que é empírico, um espaço de construção de novos paradigmas para as ciências humanas e sociais” (p.156)
A PESQUISA QUALITATIVA
Ênfase na especificidade da situação de pesquisa;
Descrição detalhada e rigorosa do contexto da pesquisa;
Procedimento detalhado de interpretação;
Aceitação ampla da processualidade dos fenômenos sociais;
Explicitação dos critérios envolvidos na escolha dos participantes;
A PESQUISA QUALITATIVA
Explicitação de aspectos do pesquisador, ou seja, de como suas características, seus interesses e valores pessoais incidem sobre o delineamento da pesquisa e sobre suas interpretações;
As informações coletadas não são expressas em números;
A PESQUISA QUALITATIVA
Os dados qualitativos são as informações expressas nas palavras oral e escrita, também informações expressas em imagens, fotografias, desenhos, videos e aqueles oriundos da observação direta dos comportamento de indivíduos e grupos;
Os métodos qualitativos são métodos das ciências humanas que pesquisam, explicitam, analisam, fenômenos (visíveis ou ocultos);
O tratamento de dados na pesquisa qualitativa
A análise qualitativa de dados é um fenômeno recentemente retomado, que se caracteriza por ser um processo indutivo que tem como foco a fidelidade ao universo de vida cotidiano dos sujeitos, estando baseada nos mesmos pressupostos da chamada pesquisa qualitativa;
Esses fenômenos, por essência, não são passíveis de serem medidos (uma crença, uma representação, um estilo pessoal de relação com o outro, uma estratégia face um problema, um procedimento de decisão...), eles possuem as características específicas dos “fatos humanos”.
A coleta de dados na pesquisa qualitativa: A necessidade de obter dados dentro de um contexto
A entrevista tem sido o instrumento mais escolhido pelos pesquisadores;
Essa técnica necessita de uma formulação flexível das questões cuja sequência e minuciosidade ficarão por conta do discurso dos sujeitos e da dinâmica que flui naturalmente no momento em que entrevistador e entrevistado se defrontam e partilham uma conversa;
A coleta de dados na pesquisa qualitativa: A necessidade de obter dados dentro de um contexto
Ao trabalhar com relato oral, ao realizar uma entrevista, o pesquisador estabelece uma relação com os pesquisados;
As atitudes de aproximação, respeito e empatia trazidas pelo pesquisador, propiciam a disponibilidade dos sujeitos e o envolvimento dos informantes;
A coleta de dados na pesquisa qualitativa: Da imensidão à sistematização dos dados
A análise qualitativa se caracteriza por buscar uma apreensão de significados na fala dos sujeitos, interligada ao contexto em que eles se inserem e delimitada pela abordagem conceituai (teoria) do pesquisador, trazendo à tona, na redação, uma sistematização baseada na qualidade, mesmo porque um trabalho desta natureza não tem a pretensão de atingir o limiar da representatividade (Fernandes, 1991);
A coleta de dados na pesquisa qualitativa: Da imensidão à sistematização dos dados
1 As questões advindas do seu problema de pesquisa (o que ele indaga, o que quer saber); 
2 As formulações da abordagem conceituai que adota (gerando polos específicos de interesse e interpretações possíveis para os dados); 
3 A própria realidade sob estudo (que exige um "espaço" para mostrar suas evidências e consistências).
A coleta de dados na pesquisa qualitativa: A composição dos resultados pela redação
Redigir significa, na análise qualitativa, a sua concretização: há a eleição de tópicos e temas, uma sequência de narrativa ancorada na literatura e nas próprias verbalizações dos sujeitos, em que o cuidado com a linguagem fica por conta de elaborar uma redação coerente e fluida que encaminhe o leitor para a compreensão, análise e crítica do texto (Aries, 1973).
Técnicas de coleta de dados
 Entrevista
 Questionário
 Pesquisa documental e bibliográfica
Observação
Observação
É uma técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade.
Não consiste apenas em ver e ouvir, mas também em examinar fatos ou ferramentas que se deseja estudar.
A observação ajuda o pesquisador a identificar e a obter provas a respeito de objetivos sobre os quais os indivíduos não tem consciência, mas que orientam seu comportamento.
Observação: a participação do observador
Participante: consiste na participação real do pesquisador com a comunidade ou grupo.
Em geral são apontados duas formas:
 Natural - oobservador pertence à mesma comunidade ou grupo que investiga.
 Artificial - o observador integra-se ao grupo com a finalidade de obter informações.
 Não participante: o observador toma contato com a comunidade, grupo ou realidade estudada, mas sem integrar-se a ela - permanece de fora.
Observação: Tipos segundo o número de observadores
Individual: é a técnica de observação realizada por um pesquisador. Nesse caso, a personalidade dele se projeta sobre o observado, fazendo algumas inferências ou distorções, pela limitada possibilidade de controles.
 Em equipe: é a mais aconselhável, pois o grupo pode observar a ocorrência por vários ângulos.
PONTOS À SEREM CONSIDERADOS NA OBSERVAÇÃO ESTRUTURADA
Para que observar
Por que observar 
Como observar
O que observar
Quem observar
PRINCIPAL PROBLEMA COM A TÉCNICA DA OBSERVAÇÃO
O principal problema é que a presença do pesquisador pode provocar alterações no comportamento dos observados, destruindo a espontaneidade dos mesmos e produzindo resultados pouco confiáveis.
ENTREVISTA
É um encontro entre duas pessoas, a fim de que uma delas obtenha informações a respeito de determinado assunto, mediante uma conversação de natureza profissional.
TIPOS DE ENTREVISTAS
 Estruturada: é aquela em que o entrevistador segue um roteiro previamente estabelecido.
 Não estruturada: o entrevistado tem liberdade para desenvolver cada situação em qualquer direção que considere adequada.
 Semi estruturada: conjuga perguntas abertas e fechadas.
PRINCIPAIS PROBLEMAS COM A TÉCNICA DA ENTREVISTA
 Falta de motivação do entrevistado.
 Inadequada compreensão do significado das perguntas.
 Fornecimento de respostas falsas.
 Inabilidade do entrevistado para responder.
 Influência exercida pelo aspecto pessoal do entrevistados com o entrevistado.
QUESTIONÁRIO
É um instrumento de coleta de dados constituído por uma série ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador.
CUIDADOS NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO
 Conhecer o assunto
 Cuidado na seleção das questões
 Limitado em extensão e em finalidade
 Codificadas para facilitar a tabulação
 Indicação da entidade organizadora
 Acompanhado por instruções
 Boa apresentação estética
CONSTRUÇÃO DO QUESTIONÁRIO
Consiste em traduzir os objetivos da pesquisa em perguntas claras e objetivas.
TIPOS DE QUESTÕES
Aberta: são as que permitem ao informante responder livremente, usando linguagem própria e emitir opiniões.
	Entretanto, apresenta alguns inconvenientes:
Dificulta a resposta ao próprio informante, que deverá redigi-la.
O processo de tabulação.
O tratamento estatístico e a interpretação.
	A análise é difícil, complexa, cansativa e demorada.
b) Fechada: são aquelas em que o informante escolhe sua resposta entre duas opções. Este tipo de pergunta, embora restrinja a liberdade das respostas, facilita o trabalho do pesquisador e também a tabulação, pois as respostas são mais objetivas.
c) Múltipla escolha: são perguntas fechadas mas que apresentam uma série de possíveis respostas, abrangendo várias facetas do mesmo assunto.
A técnica da escolha múltipla é facilmente tabulável e proporciona uma exploração em profundidade quase tão boa quanto a de perguntas abertas.
A combinação de respostas múltiplas com as respostas abertas possibilita mais informações sobre o assunto, sem prejudicar a tabulação.
PRÉ-TESTE DO QUESTIONÁRIO
A análise dos dados , após tabulação, evidenciará possíveis falhas existentes:
 Inconsistência ou complexidade das questões.
 Ambigüidades ou linguagem inacessível.
 Perguntas supérfluas ou que causem embaraço ao informante.
 Questões que obedeçam a uma determinada ordem.
 Se são muito numerosas.
DOCUMENTAÇÃO INDIRETA
Toda pesquisa implica o levantamento de dados de variadas fontes, quaisquer que sejam os métodos ou técnicas empregados.
É a fase da pesquisa realizada com intuito de recolher informações prévias sobre o campo de interesse.
O levantamento de dados é feito de duas maneiras:
 Pesquisa documental
 Pesquisa bibliográfica
PESQUISA DOCUMENTAL
A análise documental pode se constituir numa técnica valiosa de abordagem de dados qualitativos, seja complementando as informações obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou problema.
São considerados documentos, regulamentos, normas, pareceres, cartas, memorandos, diários pessoais, autobiografias, jornais, revistas, discursos, roteiros de programas de rádio e televisão, estatísticas, arquivos escolares.
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Abrange toda bibliografia já tornada publica em relação ao tema de estudos, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisa, monografias, teses, material cartográfico, até meios de comunicação.